小学教学工作总结

1、Word 小学教学工作总结 学校教学工作总结 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此，让我们写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是我收集整理的学校教学工作总结，欢迎大家共享。 学校教学工作总结1 刺眼之间，又是一个学期过去了，回顾一学期来的教学工作，又有新的心得，和美妙的工作启发。现将本学期的工作总结如下： 一、政治思想方面：我仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念，乐观参与连续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少别人的阅历，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所

2、以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。 二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。备课不仅仅是备教材，备教学步骤，真正的是要备到同学，想同学所想，他们喜爱什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中同学遇到类似的状况会有怎么样的反应，而老师又要依据同学的反应做出相对应的反应。 2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，那样就避开了以往要同学把握过多内容，产生畏难心情的缺点，同时把握学问的规律，新旧学问的联系，知道让同学

3、学好当前学问，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。三班级同学刚接触英语不久，对学习英语有极大的爱好，因此课堂气氛肯定要活跃，以吸引他们的留意力。 4、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 5、课堂上的状况，我注意组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引

4、发同学学英语的爱好，课堂上嬉戏，歌曲结合，布置好家庭作业，让同学回家读读英语，说说英语。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学回家不愿读书，复习，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 7、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高

5、教学水平。本学期我连续担当我校“双语教学”三班级四班的班主任兼英语老师，每月我都乐观参加课题组组织的听课评课活动，受到了课题组老师的好评。 8、喜爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。对占相对多数的中差生，我变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意关心他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。 9、在班级上搞英语活动，例如猜单词、背单词竞赛、唱英文歌曲竞赛、讲英文小故事竞赛、英语手抄报竞赛

6、等等，让同学在多样化的竞赛活动中增加学问， 提兴奋趣，增加学习英语的信念。本学期，我所教的班级同学参与校组织的“英语演讲”大赛均取得了优异成果。 10、加强对同学的口语熬炼，在平常的课间或放学时多和同学聊谈天，说说英语，让他们把学会的英语用于生活中，用在适当的场合。 11、制定好复习方案，并能仔细备好复习课，制定复习方案并付诸于教学过程中。同时能够仔细布置和批改课后作业，争取不让作业成为同学的一种负担。 “金无足赤，人无完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，在严格要求同学的同时对待同学还不够亲切等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒散，你就会

7、退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对同学，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语老师。 学校教学工作总结2 若肯辛勤播撒春的种子，便肯定能收获秋的果实”。一学期的少先队工作对于我来说真的不是“劳碌、紧急、繁杂”就能囊括的。两年来的总队辅导员工作使我由不懂如何操纵少先队的一般班主任老师转变成了能有效管理少先队日常工作的辅导员老师。每每静下心来回顾自己的工作，总会有一种幸福感，一种收获感。本学期，我们稍户营子学校少先大队在学校领导的大力支持下及

8、在全体队员的努力下,圆满完成了各项工作，现将详细工作总结如下： 一、强化规范养成教育,促进同学良好习惯的形成 开学第一天，我校王晓茹校长就把我叫到身边，说：“本学期咱们学校重点抓同学的养成教育，你们少先队要全权负责，把工作做到实处，让每名队员都在本学期内养成良好的学习习惯、生活习惯。”我坚决地说，保证完成任务。 其次天我便拟定了一学期的同学习惯养成方案。简要做法如下： 1、 每周一间操时间专人检查同学个人卫生，做好记录。 2、 各班下发稍学校生在校一日常规，要求同学严格遵守上面的规定。班主任老师做好监督。 3、 每周二的红领巾广播站向同学们介绍“学校生日常好习惯”系列报道。 每月底每班评出一名

9、“日常习惯小标兵”。期末全校评出“最佳日常习惯小模范”3名。 通过一学期的不间断执行，低班级同学从听讲态度、写字姿态、发言法规到课间活动、上放学秩序、个人卫生保持等各个方面都已养成习惯。高班级的同学中由于个别同学懒散的学习生活习惯已经养成，在执行时消失了这样那样的逆反心理。在班主任老师的急躁指导和值周值日同学的严格监督下，也都有不同程度的提高和转变。全校同学的日常行为得到了规范，学习生活秩序井然，得到了领导的好评和家长们的赞扬。 二、以活动为载体,注意体验,提高同学道德素养。 本学期，我依旧做到少先队“月月有目标、周周有活动”。紧密结合重大节日和团县委下发的各项文件，扎实搞好少先队活动。详细做

10、法如下： 1、九月:浓浓尊师意 我是专职音乐老师。九月份有老师节，我就利用音乐课时间教各班同学唱歌颂老师的歌曲，以此来表达尊师之意，爱师之情。 此外布置各班细心设计以“难忘师恩”为主题的黑板报。教育同学尊师爱师，懂得感恩。 2、十月:深深爱国情 十月份是我们少先队活动最多的月份，除了庆祝国庆节，我们还迎来了队员们自己的节日建队节。我们学校从不忽视每次教育孩子们的机会。国庆节，我们搞了全校型歌咏竞赛。每班选唱三支歌，要求“班班不重复，首首唱心声。” 接下来的建队节，我们少先队吸纳80名新队员并组建了新的少先队领导组织。完善了组织表，分工明确，责任到人，争先为学校工作尽自己的一份力。 3、十一月:

11、拳拳感恩心，真真报恩意 依据县里文件，本月我们举办“孝老敬亲”系列活动。每周都有不同的活动：第一周，各班搜集孝老敬亲经典故事。其次周，绘制孝老敬亲班报。第三周，唱孝老敬亲歌曲（每人至少三首）。第四周，做孝老敬亲的小事。 这一系列活动的开展，增加了全校同学的孝老敬亲意识，都以孝老敬亲为荣。活动中涌现出了效仿黄香温席的温嘉露同学、亲自给奶奶洗脚缝的张艺冉同学、帮妈妈做家务的吴东阳同学等等，感人至深的温馨场面。让我们看到孩子们通过活动长大了，懂事了，教育的目的也达到了。 4、十二月:切切遵法情 常抓平安教育 冬季到了，取暖生炉子的问题是我们农村学校不行忽视的，存在的平安隐 患许多，因此12月份我们重

12、点抓平安教育之取暖平安。各班召开“炉子暖我心 但我要远离”主题班会。教育同学疼惜生命从小事做起，从小习惯开头，避开任何平安事故的发生。 5、一月:欢天喜地迎新年 到了年终，我们庆祝了本学期最终一个节日庆祝活动迎新年。各班召开新年茶话会，尽量每名同学都能参加进来，表演自己拿手的节目，过一个欢乐的元旦。 总之，本学期的少先队工作扎实有效地按方案开展，各项活动均有方案、有总结、有过程纪实、有图片。活动的开展不仅使队员们的日常生活丰富多彩，而且还熬炼了很多小歌手、小主持人、小领导、小指挥等等有特长的孩子。我想这也是我们少先队工作的一项重要收获。今后，我们稍户营子学校少先队肯定会更加勤奋，更加专心地做好

13、每一项工作，让稍小的队员们学习有进步，生活有乐趣。 学校教学工作总结3 一、“单元模块教学”的提出 学校语文新课程标准提出语文课程的总目标是要“全面提高同学的语文素养”，语文素养是以语文力量，即识字写字、阅读、写作、口语交际为核心，是语文力量和学习方式的整合。 实施新课标以来，我们在教学实践中，发觉了一些弊端：部分同学自主阅读时无从着手，不能围绕主要目标学习、探究，铺张了课堂上的有效时间。现行语文教材，课程任务重，我们农村学校的同学接受力量普遍较差，教参书中要求一、二个课时完成的教学任务，经常需要三、四个课时才能完成，延长了教学时间。 人教版学校语文教材，从一班级下册开头，都以专题的形式组织教

14、材，每个单元围绕一个专题编排教材内容。每组课文的前面都设计了单元导语，提示学习要求和学习重点。整个单元的识字课、阅读课、语文园地等都围绕本组专题合理支配，将听说读写等语文实践活动结合起来，成为一个相互联系的有机整体。 如何才能更充分地发挥教材的特点，尽可能地发挥同学的自主性，最大可能地提高课堂教学效益？据此我们确立了“学校语文单元模块教学讨论”这一微型试验课题。力求打破以往逐篇课文讲授的模式，引导同学把学习讨论的重点从“篇”转移到“单元组”，以一个单元中的数篇课文作为一个整体，进行合理组合，分为不同的小模块，结合每一模块进行相对自立而有目标的学习的教学活动，从而提高同学对语文的理解、感悟力量和

15、语文的实践力量。 二、“单元模块教学”的基本流程 在肯定的程度上看，课文对同学来说就是一个一个的模块，课文的学习就是语文力量习得的过程。但是常规的教学（字词句段篇是依序实施的），许多时候是一次又一次的重复，很难培育同学的自主能动性。假如能将相关联的内容进行重组、整合，尽可能地发挥同学的共性特长，或许更有利于同学语文力量的形成与提高。 模块教学强调的是学习资源的整合与生成，着眼于语文学习的综合性、实践性，重视同学学的过程，强调语文实践活动的整体推动。 我们以三维目标为指导，对单元内容进行合理整合，设计了模块教学的基本流程。 第一模块：课前预习。初读单元导读，了解本单元的学习目标。依据目标自主阅读本单元