初中物理人教八年级上册（2022年新编） 质量与密度探究液体物质密度的测量_第1页
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文档简介

1、探究液体物质密度的测量 宝箴塞初级中学校 徐小姣 一、教学内容分析1.教学背景分析-学生情况分析（1）初二学生现阶段形象思维能力较强，有一定的实验创新能力，对创新实验有一定的兴趣。（2）学生虽然具备了一定的实验探究能力，但系统考虑问题的能力尚不完备。（3）现阶段学生探究创新能力仍然不足，在学习过程中依然要注重对学生的启发和整合。2.教学重、难点教学重点：探究用天平、溢水杯和水来测盐水的密度教学难点：从实验原理、仪器选择使用、实验步骤、记录数据对学生进行全面实验创新能力的训练和培养。二、教学目标确定 知识与技能1、 认识溢水杯，会使用溢水杯，进一步熟悉天平的调节和使用。2、恰当引导学生对实验进行

2、创新。设计实验原理、巧妙安排实验步骤。过程与方法1培养实验创新能力。2培养运用所学知识解决问题的能力。情感态度与价值观1、本节实验课教学要有意识地培养学生良好的学习习惯。培养学生与他人合作的意识和创新能力。2、实验过程中对学生进行爱护仪器、爱护学习环境的教育，对学生进行环境美的教育。三、教学方法选择教学方法实验法、引导法、小组合作教学手段多媒体投影，计算机辅助四、教学过程设计（一）复习巩固，提出问题1、实验原理：=m/V2、能否用溢水杯，天平和水测出盐水的密度呢？（二）合作探究、创新设计水的质量的测量进行实验测量盐水的密度 求真去伪1.将天平放在水平桌面上调平。2.用相同的溢水杯装入等体积的水和盐水。3.将盐水放入左盘，水放入右盘。4.添加砝码移动游码使天平再次平衡。砝码放入上升的一端。5.将数据填入表格，分析并判断是否符合实际。五、反思与拓展实验在设计上还存在一些不足，如：缺少必要的flash动画演示、教学设计不合理等，望各位同仁加以指正。液体密度测量时总要倒来倒去，因而增大了实验的误差，采用这种设计就避免

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