初中心理健康教育人教八年级上册目录教案（简案）如果我是英雄

1、如果我是英雄 学校：成都棠湖外国语学校 授课年级：初二 授课教师：姚静设计意图：校园欺凌事件长期存于学生之间，不程度的影响着学生的心理发展，校园欺凌事件的原因各不相同。创设情境，促使学生主动参与，构建活动，设置问题，激发思考，合作探究，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。引导学生加强对校园欺凌事件的关注，明白在事件中每一个人做力所能及的改变，可以促使事件良性发展。活动目标：1、让学生了解校园欺凌以及事件中的各类角色认识到每个角色对欺凌事件的发展都起着相应的作用提高学生对校园欺凌的关注度，面对校园欺凌积极地做力所能及的改变可以促使事件良性发展活动准备：视频、ppt活动过程：开场白：在同学们

2、的心中什么样的人可以堪称英雄，因为他正义和拥有强大的力量，我们都渴望做英雄，因为英雄给我们无所不能的感觉，他可以给我们力量，有时候我们很渴望自己就成为英雄，接下来我们来看一段小视频，看看视频中的这位英雄身上发生了什么观看视频ONEC A HERO1、讲述了一个什么样的故事？2、故事中有哪些人？（过渡语：故事中的主人公原本也想成为英雄，但最后却被自己保护的人用枪指着，这样的结局不免有些遗憾，如果故事重演，我们要让主人公成为真正的英雄，剧中的这些人物应该怎么做？）活动1：故事改写（在现实中你有没有遇到类似的场景呢？请同学分享！老师这里也有几个这样的场景）三、发生在我们身边的类似场景场景一：开学不久

3、，小思和小元因为在寝室里使用厕所的问题发生了争执，之后小元就到处煽风点火，说小思的坏话，拉拢寝室里的其他同学，故意不和小思说话，每天晚上只要小思一回到寝室，大家就不说话。但小思想学习的时候，他们就故意很大声的谈论事情，时间一场，小思受不了了，一天中午，小思在午休前想在寝室里记单词，因为晚上要英语考试，可是，这几人一直就在寝室里打打闹闹，故意把水洒在小思的桌上，小思受不了了，直接把书砸在了小元的脸上，接着一群人就打成了一团后来，小思就不再住校了。场景二：我叫小凯，一天在宿舍前往教学楼的路上，看见同班同学小雨（身材矮小、样貌丑陋、很邋遢、很少说话、身体有残疾，经常在班里拿同学们的东西）被三个男生围

4、堵在教学楼的转角处，被勒索，可他身上没有钱，就被三名男生一人踢了一脚，由于觉得这个男生平日里就很不招人待见，班里没人搭理他。所以，当时我也就选择默默走开了。场景三：我叫小阳，一名初二学生，一天下午我和几位初一学生一起在学校篮球场打篮球，打得正欢，来了位与我身高相差很大的高中生，硬要加入我们的队伍，如果不同意，他就要“霸场”，我觉得他们很霸道，于是坚决不让加入，这时其中一位高个子男生就用手指着我说：“你很拽嘛！老子不想听你废话，不加，我就霸场，有本事你就打我呀！”我一听很生气，于是就对着他们大吼。那位高个子男生上来就是一拳，把我打倒在地，还在我肚子上踢了几脚，当时真的很疼，但周围无一人帮助，那群

5、与我一起打球的初一男生，吓得拔腿就跑！场景四：我叫小鹿，是个比较“八卦”的小女生，小青是班里“最受关注”的女孩，她平日里最喜欢跟男生打打闹闹，开玩笑，但她女生缘很差，因此她得了个美名“交际花”，我的好朋友小珺，班里人缘不错，尤其讨厌这位“交际花”，一个星期天下午，我和小珺、小灵还有几位男生早早的来到班里写作业，没过多久，小青也来了，她立马上去跟班里几位男生打招呼：“哟，你们几个都想成学霸了吗？”小珺在旁边白了她一眼，说：“哪有你交际花有出息呢？”小青脸一耷拉，什么也没说，回到了自己的座位，过了一会儿，不知道什么原因，小青就趴在桌上睡着了，这时我发现她的后腰处衣服没有遮住，露出来了，于是我就让小珺和周边几个同学都凑过去看，这时我突发奇想，拿出还没来得及上交的手机，拍下了她露出的后腰，然后发到校园贴吧里，还在照片上编辑了“暴露逛交际花”，顿时回复关注的人倍增，但此后的一个星期，“交际花”除了教室和寝室，什么也不敢做，连体育课也请假，此时我突然觉得心里有点不好受，还有点害怕（设计意图：四、活动2：场景讨论规则： 1、分小组讨论，每个小组讨论一个场景 2、各小组围绕场景中各人物要作何改变才能使事件朝着更好的方向发展 3、完成时间7分钟 4、小组长做分享。五、总结在我们的生活中，无论是说话还是做事，