初中音乐人音七年级上册（2022年新编）缤纷舞曲雷鸣电闪波尔卡教案

1、人音版音乐教材第14册第二单元缤纷舞曲雷鸣电闪波尔卡教学设计学校：成都市石室联合中学（西区）执教者：方燕任教年级：七年级指导教师：蒋英教学内容：欣赏乐曲雷鸣电闪波尔卡教材分析： 雷鸣电闪波尔卡，奥地利作曲家小约翰施特劳斯的这首速度很快的舞曲，是最著名的波尔卡舞曲之一，作于1868年初狂欢节期间，同年 2月16日首演，献给艺术家协会。在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍了波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用钹及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电为雷鸣的场面。 全曲为ABA 三部曲式，自始至终呈现出热烈的气氛

2、。乐曲前有8拍的sol反复作为引子。第一部分A段，单二部曲式(a、b)，G大调。主题a旋律跳进下行，是暴风雨来临之前的预示，气氖生动活泼。主题b旋律级进下行，从中可以清楚地听到“雷鸣电闪”的音响，仿佛真的出现了雷电交加、大雨倾盆的景象，这里是全曲的华彩部分。第二部分B段，带再现的单三部曲式（c、d、c），转到C大调，c主题在歌唱般的旋律中，不时地穿插着“雷鸣电闪”般的场面，色彩交织、生动无比。d主题加进了许多装饰音，音乐变得轻快。紧接着是歌唱性的c主题再现第三部分是第一部分A的再现，最后在热烈的尾声中结束。全曲的总时间并不长，但足以给听众留下难以磨灭的印象。学情分析： 本次授课的对象是七年级的

3、学生，他们生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，愿意与同伴共同完成实践探索任务，愿意参加音乐活动，同时初中生有了一定的音乐知识积累，在学习上形成了自己的初步经验，因此，教学环节的设置上可通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。教学目标：1.通过欣赏雷鸣电闪波尔卡，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用，并基本掌握波尔卡舞曲的风格特点。2.学生通过体验、感受、参与乐曲不同主题音乐活动，掌握雷鸣电闪波尔卡的曲式结构。教学重点、难点：学生能准确听辨雷鸣电闪波尔卡的四个主题音乐。教学过程：一、导入师生感受雨滴声音由弱到强，有强到弱的变化。师：利用身边的声源模

4、仿打雷的声音。生：跺脚师：闪电的声音呢？生：声音模仿、纸片模仿。师生共同完成自己的“雷雨交响曲”。二、欣赏雷鸣电闪波尔卡1.全曲聆听师：同学们精彩地演绎了自己的“雷雨交响曲”，下面我一起去听一下大师们是如何在音乐中表现雷鸣电闪的呢？请大家仔细听下面这段音乐，如果有听到雷鸣电闪时请用手捂起耳朵。（播放全曲音乐）生聆听。2.分段聆听c主题师：什么乐器让我们感受到了雷鸣电闪的效果？（播放c主题）生：鼓、镲师生共同感受鼓和镲模仿雷鸣电闪的效果。师画图形谱，生跟随图形谱进入音乐，感受镲和鼓出现的位置。生借助图形谱，演奏镲和鼓出现的位置师：同学演绎了什么场景？生：雷鸣电闪的场景。师：其实，我们刚刚演绎了雷

5、鸣电闪波尔卡中的一个音乐片段。（课题图标）a主题师：什么是波尔卡，波尔卡是19世纪产生于波西米亚的一种速度较快的二拍子舞曲音乐。雷鸣电闪波尔卡表现了在一个欢乐的节日里，屋外雷鸣电闪暴雨倾盆，但依旧阻止不了人们聚集在金碧辉煌的大厅里舞蹈的热情。听下面这段音乐表现了一个怎样的场景？（播放a主题）生：舞蹈场景。师：跟随音乐一起感受舞步，注意节奏和力度的变化。（播放a主题）师生共同拍腿感受a主题中音乐力度的变化。b主题师：我们一起来学习一个波尔卡舞步中简单的动作师示范师：全体起立，我们一起来学习舞步。生学习波尔卡舞步动作师：合着音乐，我们来一次。合音乐跳波尔卡舞步。（播放b主题）师：波尔卡舞是一种轻快

6、活泼的舞蹈，舞者面对面站立，相对而跳。请同学们两两相对，我们来对跳。生两两相对，合音乐跳波尔卡舞步。d主题师：同学们的舞步很热情，老师都被你们感染了。屋外雷鸣电闪，屋内的人们情绪受到影响没有？（播放d主题）生：没有。师：人们的舞步越来越热烈了，我们一起用手指来舞动吧！师生共同用手指来舞蹈师：同学们在热情舞蹈的同时，屋外依旧雷鸣电闪，我们边舞蹈边把雷鸣电闪的效果加进去。生跺脚加入雷鸣电闪的效果。3.再次聆听师：我们分组来表四个音乐片段，听到音乐是站起来表演。（播放全曲）生听到音乐表演。师：你们听出了的音乐主题是？生：ab cdc ab师：这就是雷鸣电闪波尔卡的曲式结构，其中ab为一个部分A，cdc为一个部分B，ab为第三部分A，全曲有三个部分构成ABA，我们成为三部曲式，其实每个部分包含了两个或者两个以上的主题，我们称为复三部曲式。三、认识作者师：同学们知道雷鸣电闪波尔卡的作者吗？生：不知道。师：雷鸣电闪波尔卡的作者是奥地利作曲家约翰施特劳斯，他被称为圆舞王之王，他的代表作品出来雷鸣电闪波尔卡以外，还有世界著名的蓝色多瑙