初中音乐人音七年级下册（2022年新编） 小调集萃无锡景 教案赛课

1、无锡景 教学设计1教学目标 1、通过学习，能用亲切、柔和的语调歌唱无锡景，能用江苏方言唱出江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点。了解江南人文地理与江南音乐的关系。（知识与技能）2、从视觉、听觉激发学生学习的乐趣，学唱时采用欣赏法、跟唱法、加强体验，以乐动情，引起学生热爱江南音乐。（过程与方法）3、通过对江南美景的体验、通过学习江南民歌和民间音乐，增强学生对江南民间音乐文化的热爱。（情感态度与价值观）2学情分析 学生对民歌和江南音乐有所接触,但了解不多,通过本课的学习可以让学生进一步深入了解相关知识。3重点难点 用歌声唱出无锡景亲切温柔、细腻秀美的风格。4教学过程 一、导入：情景创设、引人入胜 师:

2、新课之前我们先来做一个小游戏，请同学们观看课件，说说课件中出现了那个城市的哪些景点，还有一种课件中出现了一种什么工艺品？(PPT聆听音乐:太湖美)。二、新课教学、初步领略 师:刚才,我们领略了无锡优美的景色,有一首传统的江南小调就向我们介绍了无锡的历史、风光和特产。你们知道是那首歌曲吗？（学生回答）师：今天我们就一起来唱唱这首歌曲。（一）完整聆听歌曲无锡景1、屏幕展示歌谱，学生随歌曲录音标出换气记号。2、学生回答歌曲的哪些方面展现了江苏民歌独有的韵味。如：旋律流畅、力度轻柔、音色甜美、发音有方言特色等。（二）学唱歌曲旋律，掌握江南小调的旋律特点。1、教师分两次钢琴弹唱第一乐句旋律，一次不加装饰

3、音，一次加上装饰音。2、请学生说说老师哪一次的演唱更有江南小调的韵味儿，为什么？师：因为老师在第二遍弹奏中加入了一些装饰音，在歌唱中也可以加上一些装饰音来增加歌曲韵味，如波音、倚音等。3、认识波音和倚音，结合手势学唱乐曲中的装饰音。4、教师用钢琴弹奏旋律，学生跟琴视唱一、二乐句，注意唱出装饰音的韵味，教师评价。5、指导学生用划旋律线的方式感受歌曲的旋律特点。6、学生分组讨论总结江南小调的旋律特点。旋 律 特 点、旋律 -“音串” 曲折下行的模进。犹如“小桥流水” ，隽永悠长。、流畅细腻，曲折婉转，多使用装饰音增强旋律的韵味。（三）学习无锡景第一段歌词，掌握江南小调的歌词特点1、师:下面老师也来

4、唱一唱无锡景，请同学们听一听，老师唱的无锡景和你们唱的有什么不同？（1）、欣赏了方言演唱后，听觉上有什么不同感受？（2）、介绍“小调”品味无锡景：这种“小曲”、是人们在劳动之余，日常生活当中以及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。自成一种音乐体裁，我们把他称之为小调。小调的地域性很强，常用方言演唱。江南民歌曲折婉转，清丽流畅。吴方言小腔调的软、糯、甜、媚的演唱更让他具有温柔、含蓄、缠绵的音乐特质。我们把这种方言称为“吴侬软语”。2、请学生举例说出哪些字的发音和普通话不同，教师带领学生练习方言歌词的发音。3、老师带领学生用方言朗读歌词，一边念一边做动作，注意读出韵律感。4、引导学生找出歌词中的

5、语气衬词，要念得轻柔绵软。5、让学生说明歌词中的衬词的作用。6、学生分组讨论总结江南小调的歌词特点。歌词特点： 歌词规整，多语气“呀”“末”衬词衬句表现地方色彩 。柔和的语调让听者倍感亲切。（四）学唱第一段歌词，突破演唱难点。1、教师弹琴范唱，学生注意聆听歌曲中的装饰音和一字多音的演唱技巧。2、学生跟琴填唱歌词。3、难点乐句教唱。带有装饰音的乐句要唱出韵味儿，一字多音的歌词要唱得连贯自然。4、师生对唱，熟悉并背唱第一段歌词。提醒学生注意速度、力度和气息控制。三、延伸拓展 1、作为四川人你知道哪些四川民歌？学生展示，教师补充太阳出来喜洋洋山歌，是一首渝东民歌，词和曲均出自于音乐家金鼓先生之笔。歌曲形式简单，情绪乐观爽朗，表达了山民们热爱劳动、热爱山区生活的情感，广泛传唱于国内外。 槐花几时开是四川民歌中的经典之作，它实际上是地区的一首传统山歌，形成年代久远。 绣荷包小调简单分析四川民歌于江南民歌的区别。 高亢嘹亮的地域性特点四、课堂小结 师:中国民歌是世