初中音乐人音七年级下册（2022年新编）影视金曲讲课稿

1、长江之歌教学设计教学目标：1、通过对长江之歌的学习,从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌;历史上的荣辱兴衰；文学史诗人咏长江的名言佳句,结合先进的现代教育媒体,把视与听、音乐的与非音乐的,直接的与间接的知识点融汇贯通,激发同学们的爱国之情。2、学唱长江之歌，并能有感情的演唱歌曲。3、指导学生对歌曲进行创编，丰富歌曲的表演形式。4、附点音符的节奏打法与唱法。重点：学唱长江之歌难点：有感情的演唱歌曲及附点节奏的演唱。教学流程：1、导入同学们，大家好！今天我们来学唱一首歌曲，在学习这首歌曲之前呢，老师有两句诗想跟大家对一对，请大家举手抢答哟！第一句，无边落木萧萧下的下一句？好，请这位同学回答一下，对

2、了！不尽长江滚滚来。第二句，孤帆远影碧空尽的下一句？这位同学嗯，非常棒！是唯见长江天际流。那么有哪位小可爱知道这两句诗，分别出自于哪儿吗？好这位小帅哥回答一下，没错，第一句诗，出自于唐代诗人杜甫的登高，那么第二句呢？好，老师来告诉大家，第二句诗出自于唐代诗人李白的送孟浩然之广陵 哎有同学知道，刚刚这两句诗描写的是我国哪条河流呢？是的，长江，我们今天学习的这首歌曲也和长江有关，它的名字叫做长江之歌（转身写题目） 接下来老师简单给大家介绍一下长江，长江源自我国青海省唐古拉山脉，途经九省二市，四川、西藏、重庆、湖北、湖南、江西、江苏等地，最后经上海吴淞口汇入东海。学习新知我们今天要学习的这首长江之歌

3、呢，是我国八十年代大型纪录片话说长江的主题曲，由我国著名词曲家，胡宏伟填词，王世光作曲的一首艺术歌曲，通过对长江的描写和赞美，表达了中华儿女对祖国的热爱之情。现在，我们一起来聆听这首歌吧（播放结束）。我刚刚观察大家都听的非常投入、陶醉，有的同学都跟着唱了起来呢，那我们一起带着这份激情来朗读一下歌词，感受一下歌词的魅力吧。（看ppt）大家朗读的非常不错。 现在我们看到课本的左上方有一个，1=G，是什么意思呢？1=G是这首歌的调号，表示为整首歌曲为G大调，4/4呢？4/4表示的是这首曲子的拍号，整首曲子为44拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。我们一起跟着钢琴来学唱这首歌曲，老师先给大家做个示范（弹

4、唱钢琴）下面请同学们跟着钢琴再唱一遍。（再弹一次）重难点讲解 刚刚演唱大家唱的非常投入、有感情，我们打开书本看下谱子，今天，我给大家介绍一位新朋友。附点节奏！（黑板写下附点节奏）附点是什么意思呢？附点是延续前一个音符的一半。比如我们的四分音符后面加了一个附点，四分音符为一拍，附点是四分音符的一半，就是半拍。那么附点四分音符加起来是多少呢？对的就是一拍半，（手势打节奏）那么这个节奏有一个响亮好听的名字叫（大附点节奏），比如平时跟同学老师打招呼我们要说什么呢？你好，我们把你好带进附点节奏一起说一下，你好！那么小附点节奏和大附点节奏差不多，小附点节奏是（打节奏）我们同样把你好带进去，你好 下面我们跟

5、着刚刚学习的附点节奏带进歌词巩固感受一下。（示范：春潮是你的风采），我们解决了这个难点之后再跟着音乐伴奏一起完整的把整首曲子演唱一遍。小组创编展示看大家都意犹未尽， 我们来进行小组合作创编怎么样？接下来，请同学们根据自己对歌曲的理解，进行创编，可以男女对唱，也可男女轮唱，还可合唱，具体分工如何，大家可小组内讨论决定。一会啊，我们来看看，那组创编的最好。好了。下面，掌声有请第一组同学进行表演（教师评价：可根据学生具体表演形式作出点评）。好！掌声有请第二组同学展示（教师评价：可根据学生具体表演形式作出点评）我们一起来投票吧。看来，大家都认为自己唱的好！我觉得呀两组作品不相上下，其实音乐就存在于我们

6、的生活中，我们可以利用自己的一些理解去创编，让音乐更富有魅力，我期待你们更多的创作哟对比学习好，我再来考考大家，我国除了长江还有一条母亲河是什么呢？没错，黄河。接下来我们一起欣赏一下保卫黄河大家应该听过这首歌吧，会唱的同学可以跟着轻声哼唱，我们来听一听。有同学听出来我们今天学习的长江之歌和保卫黄河相比之下，有什么不一样的地方吗？嗯对的，我听到有同学说旋律的进行不一样，还听到有同学说歌曲所表达的情感方式也不一样，长江之歌的旋律更加婉转悠扬，保卫黄河更加的激情高亢。课堂小结：好了，通过本堂课的学习，你有什么收获呢？（我们请这位同学来说一下：长江之歌为G调、四四拍、小附点节奏和大附点节奏）看来大家这节课都学习的非