初中语文教材解读人教八年级上册《背影》的教学设计_第1页
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文档简介

1、背影第一课时教学目标知识目标1.准确认读课文中的生字词语，并掌握它们的意思。2.理解关键词语在表达感情方面所起的作用。能力目标1.学习本文抓住人物形象的一个特征-“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。2.体会本文表达的父亲爱儿子的深挚感情，抒发了儿子对父亲的感激之情及怀念之情。情感目标1.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2.体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。重点难点1.体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。2.体会朴实的语言中所包含的深情。教学方法：视频激趣法、朗读法、小组合作探究法教学过程课前检测

2、听写本课的重点生字词（利用平板学生互改、小老师进行点评和拓展） 搀（chn）扶 交卸（ xi ） 簌簌（ s ） 踌躇（ chu ch ） 栅（zh）栏 马褂（ gu ） 蹒跚（ pn shn ） 颓（ tu ）唐 琐屑（ su xi） 举箸（ zh ） 晶莹（ yng 二、课堂激趣、情景导入播放公益广告视频教师:看了这段令人泪目的视频，你明白了什么?父亲即使忘记了世界，也不会忘记自己的儿子。今天我们学习朱自清的著名散文背影，看他是如何理解父亲、领悟父爱的。二、检查预习1、让学生介绍作者及背景。朱自清(1898-1948),原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士

3、。创作成就最大的是散文，代表作有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。背影是朱自清早期散文的代表作，写于1925年10月，课文追忆了作者在八年前，父亲朱鸿均(任徐州烟酒公司局长)被解职，朱家“祸不单行”，祖母又去世，作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧，借钱办完事后，又变卖典质还债。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。2、预习整体感知、贯穿全文的线索是什么？、文中一共出现了几次背影？、本文着重写的是谁在什么地方、做什么的那个背影？、文中写了作者流了几次泪？、全文抒写了怎样的思想感情？三、合作探究、重难点突

4、破1、文中的四次背影各在何处？文中屡次谈到的“背影”，具体是指什么背影，找出相关语句读一读，体会其中情意？以儿子的视角男生有感情地齐读以女儿的视角女生有感情地齐读2、作者是怎样刻画这一背影的？注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。也可以不限制让学生品读，谈自己的感受。教师与学生展开对话，a、父亲的穿戴黑、深青 家境不好，心情忧伤这是一个沉重的父亲b、走路的姿势 蹒跚 年龄大，腿脚不便这是一个艰难的父亲c、爬月台时的动作 探、攀、缩、倾 行动不便，艰难这是一个努力的父亲教师总结: 生动的动作描写，体现了父亲买来橘子的艰辛，表现父亲对儿子的关爱之情。四、课堂练笔敞开你的心扉在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许多的爱。也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心谈话，也许是一份特殊

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