初中语文人教八年级上册 《猫》教学设计

1、四川大学附属中学西区学校教学设计授课题目猫授课类型新授课授课教师李雅茹授课科目 语文课 时 第1课时授课时间 40分钟授课班级班授课地点 录播教室教学目标默读课文，直接勾画出文中对三只猫的描写，概括三只猫的生平。通过自述猫的生命之美和命运之悲，体味作者养猫之乐和失猫之痛。体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。教学重点通过自述猫的生命之美和命运之悲，体味作者养猫之乐和失猫之痛。教学难点体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。教学手段自主学习与小组合作探究结合 教师点拨教学过程教师活动 学生活动导入定向我家养了很多只猫爱猫自此，我家用不养猫。 整体感知与君相识

2、（过渡语：遇见你，是我人生中最美的点缀，有我的陪伴，你一定会发现生活中更多的趣味。现在，请允许我向你介绍一下我自己吧。）1.请默读全文，结合表格内信息，假设现在你就是其中一只猫，请自述你的生平。预设：大家好，我是家里的第一只小可爱，我有一身雪白的毛，因为我很喜欢在地上打滚，所以有时很像沾了泥的白球。（教师对学生回答进行点拨、引导、评价）能力层级：B理解2.根据自述内容，完善“身份信息表” 精读品析（过渡语：最美不过初相识，感谢你给了我一个认识你的机会。于是这一生呐，你都成为了我可以炫耀的资本呢，岁月也许无情，但我知道你对我一定有很丰沛的感情吧。）1.请再次默读课文，勾画出文章中表达主人情感的语

3、句，品析主人对你的感情。预设：第一只猫：我觉得主人非常的喜欢我，他称我为“小侣”，说明我在他心里就是这个家的成员，这个家的一部分。第三只猫：主人最开始觉得我若有若无，后来对我感到自责和懊悔。（教师对学生回答进行点拨、引导、评价）能力层级：B理解 C综合分析（过渡语：通过刚刚的分析，我们发现其实作者对第一二只猫的情感比较简单，都是宠爱有加。可是遇到第三只猫的时候，作者的情感有很大的不同，并且夹杂着愤怒和后悔，在这期间究竟发生了什么事情呢？）请结合文章内容，给主人写一段你的心里话。能力层级：B 理解 E运用综合评读（过渡语：发生了这样的事情，大家的心里都不好过。不论是对主人有些许的埋怨，还是已经原

4、谅了主人，都可以被理解被尊重。而在“芙蓉鸟”事件中，有一个最关键的人物：主人。那接下来，请大家从“猫”的身份中跳出，转化到主人的身份。猫生数年，人生也不过短短几十载。你到人间看看，却带给我无尽的思考。）请结合全文内容和作者对第三只猫的情感，思考本文所蕴含的人生哲理。（教师总结，盘点提升）能力层级：C综合分析 D鉴赏评价 四、当堂检测完成导学单“当堂检测”内容能力层级：A识记 B理解回顾课文内容，站在三只小猫的角度概括生平。学生互助补充1.根据ppt展示内容，圈点勾画书中关键字句，完善表格。1.默读课文内容，站在三只小猫的角度概括分析主人的情感。2.学生互助补充，体会作者对每只猫不同的态度。对比情感的不同，回顾“芙蓉鸟事件”1.带入到猫的情感中，独立完成小练笔2.展示跳转到主人的身份，独立思考一分钟后，小组合作探讨文章的主旨完成练习板书设计 猫 郑振铎第一只