初中语文人教八年级上册（统编2022年更新）答谢中书书

1、 答谢中书书【我学我会】 独立预习自学一、了解本文作者与写作背景：1.本文选自 卷四十六。2.作者 ，字 ，自号 ， 朝 时 家。3.文章是作者写给 的一封谈 的书信。二、初读课文，扫清字词障碍。 已读课文 遍 确认：1.夕日欲 （ ），沉鳞 （ ）。2.自康乐以来，未复有能 （ ）其奇者。我还要补充： 三、整体感知：1.读课文，根据朗读提示自由放声朗读，力求读出韵味。山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。2. 参照注释，借助工具书，解释加点字词并翻译短文。山川之（

2、）美，古来共谈（ ）。高峰入（ ）云， 清流见底。两岸石壁，五色交辉（ ）。青林翠竹， 四时（ ）俱（ ）备（ ）。晓（ ）雾将（ ）歇（ ），猿鸟乱鸣；夕日欲颓（ ），沉鳞竞（ ）跃（ ）。实是欲界（ ）之（ ）仙都（ ）。自（ ）康乐以来，未复（ ）有能与（ ）其（ ）奇者。【我行我秀】 小组交流研讨，展示提升。一、探究课文内容：1、品读课文，了解本文的主要内容1.理清结构层次一层（ ）：总领全文，以感慨发端。二层（ ）：具体描写山川之美。 仰视： 视觉 俯视： 山川美 平视： 时间 四季： 早晚： 三层（ ）：感叹自然之美景，总结全文。2.概括本文的中心思想答： 3.答谢中书书所写的景物

3、有什么特征？ 答： 4.文章结尾说“自康乐以来，未复有能与其奇者。”其中有什么言外之意？答： 二、赏读课文，赏析本文的写作特色1、优美的意境： 2、缜密的结构： 3、凝练的语言： 【我记我优】 课内反馈1.下列句中加点词的解释有误的一项是： （ ）A. 四时俱备（时间） B. 五色交辉（交相）C. 古来共谈（共同） D. 与其奇者（参与，这里指欣赏）2.下面各组加点词的意思相同的一项是： （ ）A.将：晓雾将歇 出郭相扶将 B.时：年与时驰 四时俱备 C.是：实是欲界之仙都 是非木杮 D.之：山川之美 实是欲界之仙都 3.下面关于文章的说法有误的一项是： （ ）A. 作者具体描写山川之美时，择

4、取了有代表性的景物加以组合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。B.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”，表现了晨昏变化之美。这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。C.“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就从平视角度，写出了白云高山流水三重风物，境界清新。D. 文章以感慨收束：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏山川的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。4.下面句子翻译最准确的一项是： （ ）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。A. 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟胡乱的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。B. 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。C. 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候