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文档简介

1、写景散文群文阅读导学案乐至县中和场镇初级中学教师：张桂芳【学习目标】1.学生通过群文阅读，了解文章所用的修辞手法，欣赏文章优美的言辞；总结写景散文的特点，学习描写景物的方法和写作手法。2. 培养学生在学习过程中自主、合作、探究的能力；锻炼学生的思维能力；提高学生的理解、感悟能力和审美能力。3.培养学生热爱大自然，热爱祖国河山的感情。【学习重点】体会文章优美的语句；学习文章的写作手法；培养学生热爱祖国山河的思想感情。【教学流程】一、导入：大自然是春天的那幅绿色油画；大自然是夏天的那支激扬音乐；大自然是秋天的那篇优美散文；大自然是冬天的那首抒情长诗。我们今天来欣赏几篇写景的文章，感受大自然美丽景色

2、。二、欣赏春读课文后，思考：1、分别读第37自然段，归纳出作者描绘了哪五幅春景图？（依次为春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。）2、作者分别用了哪些方法来描写这些图画？（修辞手法、描写方法、多种感官、顺序。）3、作者写景有什么目的？（借景抒情或融情于景：文章主题。）三、品读济南的冬天快速阅读课文，思考：1、济南的冬天有什么特征？（用文中的一个词来回答）2、文章是从哪几方面来描写济南冬天美景的？小组合作学习，讨论以上问题并交流，师生一起总结：全文围绕“温晴”，写了济南的天气、山、水。3、学生细读文章写雪后山景的段落，感受老舍文笔的精美。（1）请学生找出自己喜欢的句子，说出喜欢的理由。（2）教

3、师进行有效提问：找出描写小山的句子，并说说其特点；写济南的人们作用是什么？表达了作者怎样的感情？4、教师进行补充完善和总结。5、板书设计：济南冬天的总特点：温晴贯串全文对济南的总感受：温暖安适四、拓展阅读烟台的海边自由朗读课文，边思考下列问题：1、烟台的海是怎样的一幅画？是怎样的舞台？人们上演着怎样的活话剧？2、阅读第25自然段，看每个自然段写的什么？3、老师和学生共同总结，升华主题，巩固学习内容。板书设计：春 轻盈烟台的海 夏 浪漫（画、背景 、舞台） 秋 充实 冬 凝重五、课堂总结：1、写景散文的基本特点：（1）、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描写，使特征突出（特征突出）。（2）、写景必须按照一定的顺序（顺序明确）。（3）、写景散文的文笔优美精彩（语言优美）。（4）、“一切景语皆情语”。作者写景的最终目的还是要表达自己的感情。因此，融情于景，或借景抒情，是写景散文的共同特征（情景交融）。2、我们平时阅读和写作写景散文，都要体

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