初中语文人教八年级下册（统编2022版）教案

1、石壕吏教学目标:1、了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景,初步了解杜甫的诗歌创作风格。2、理解诗歌内容及诗歌所表达的感情,准确流畅地背诵这首诗歌。3、在学习诗歌的过程中唤起学生深入思考的意识,培养学生鉴赏诗歌的能力。教学重难点:1、理解诗歌的内容和思想感情。2、把握诗歌中的景与情、事与情,领悟融情于景的表现手法,感悟诗歌的意境。突破方法:在了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景的基础上,指导学生多种方式的朗读,在朗读中感受诗歌的节奏,感知诗歌的内容,体味作者的思想情感。教学法：讲授、探究课时安排:1课时一、导入 在第一单元中我们学习了一组有关战争题材的文章,感受到了战争给广大人民带来的疾苦。反映

2、战争的文学作品自古就有,古代文学作品中,比较具有代表性的就是杜甫的诗歌。他的诗歌立足于现实,广泛而深刻地描绘了当时的社会风貌,反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,号称“诗史”。我们今天要学习的石壕吏就是这一题材的代表作品。作者及写作背景简介:1、杜甫(712-770),字子美。唐朝伟大的现实主义诗人。他的诗歌风格浓郁悲壮、语言瑰丽,成为我国古代现实主义诗歌的高峰,在文学上起着继往开来的作用,杜甫则被后世尊为“诗圣”。他的诗作今存1400多首。着有杜工部集。2、写作背景唐肃宗乾元元年(758)冬末,杜甫回到洛阳,看看战乱后的故乡。可是不到两个月,形势发生逆转,唐军在邺城大败,郭子仪等退守河阳,洛阳一

3、带又骚动起来。诗人这时被迫离去,经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所见到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸,所听到的是别家出征时的哭声。着名的“三吏”“三别”,就是根据这番经历写的。其中石壕吏因构思巧妙和情节生动而流传得最广。二、朗读诗歌,感悟内容。1、生自由读，生朗读 2、 生听朗读，注意感情的表达。（强调 听的时候注意节奏、语气）3、生根据划分的节奏再读一遍。4、理解诗歌大意（原文翻译），5、指名学生复述故事。（概述）三、梳理重点字词1、给生字正音， （2分）吏（ ）逾（ ） 邺（ ） 戍（ ） 妪（ ） 咽（ ）泣（ ）2、探究重点字词（一词多义、古今异义、词类活用、文言句式）。二、预习自

4、测，疏通字词。（疏通性朗读，读得正确)暮投石壕村。投：_ 老翁逾墙走。逾：_吏呼一何怒。一何：_ 听妇前致词。前致词：_ 邺城戍。戍：_ 一男附书至。附书至：_二男新战死。新:_ 存者且偷生。偷生：_ 死者长已矣。已：_ 出入无完裙。无完裙：_请从吏夜归。请_ 从_归_ 急应河阳役。应：_ 犹得备晨炊。犹得：_ 如闻泣幽咽。如闻_幽咽：_ 三、（一词多义、古今异义、词类活用、文言句式）。1、一词多义：儿含乳啼 乳：_ 男有分，女有归 归_惟有乳下孙 乳：_ 请从吏夜归 归_佛印绝类弥勒 绝_ 此中人语云 语_夜久语声绝 绝_ 夜久语声绝 语_2、古今异义：老翁逾墙走。 走（古义：_ 今义：_）

5、一男附书至。 书（古义：_今义：_）有孙母未去。 去（古义：_ 今义：_）出入无完裙。 裙（古义： _ 今义：_ ）2、词类活用暮投石壕吏。 暮： _ 听妇前致词。 前: _ 3、省略句（ ）天明登前途，独与老翁别。四、问题探究,深入理解。1、按照故事的发展过程,这首叙事诗可分为几个部分?三部分:一(1):交代故事发生的时间、地点、人物,是故事的开端。二(2-3):故事的发展和高潮。借老妇人的口述,写出战乱给这一家带来的遭遇。三(4):故事的结局。暗示老妇已被带走,老翁回家,以浓重的悲剧气氛作结。2、该诗开头告诉你发生了什么事?用原诗回答。有吏夜捉人。3、诗的二三段所叙述的故事从何而来?从哪句

6、可以看出?明确:是隔门听来的。“听妇前致词”里的“听”可以表明。4、作者刚刚写到他投宿石豪村，立即直接点出吏捉人，通过前面知识的学习，我们知道这些捕吏捉人是为了补充唐朝军队的兵力，那么为什么不写征兵、点兵，而要用“捉”字呢？（提问：有同学能回答这个问题吗？）明确：“捉”字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵因此用“捉”，官府捉人之事时常发生,人们白天躲藏或反抗,无法“捉到”,夜间“捉人”, 可见手段之狠毒,又可见人民处境之艰难凶险。5、本文的主体部分是“吏”与“老妇”的对话,老妇的回答是从几个方面来说的?三个方面第一:服役惨景:“一男附书至,二

7、男新战死。”第二:家中困境:“有孙母未去,出入无完裙。”第三:被迫服役:“请从吏夜归。6、有人认为老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步一步逼问出来的。试根据你对课文的理解，发挥想象，完成吏与妇对话的情景。官吏：_你家男人哪里去了？赶快交出来_老妇人：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存着且偷生，死者长已矣。官吏：_ 老婆子，你家还有其他人吗？赶快交出来！_老妇人：室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。官吏：你这个死老婆子还敢撒谎，这不是有小孩子吗？小孩在，那他妈呢？ 老妇人：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。7、这一首叙事诗表现了什么主题?这首诗通过叙述差吏趁夜间捉人服役、连老妇人也不放过的见闻,表现了诗人对安史之乱中百姓遭受的苦难的深切同情。8、从诗题看,主要人物应是差吏,但诗中对差吏描写很少,作者为什么这样安排?诗人明写老妇,暗写差吏,（写作手法：藏问于答）在一定程度上反映了他的思想矛盾。诗人一向憎恨统治阶级压迫人民的行径,但当前这场平叛战争是国家和民族的安危所系,大敌当前,人