初中语文人教九年级上册（统编2022年更新）孤独之旅教学设计

1、孤独之旅教学设计教学目标理解小说内容，理清故事情节，体会标题含义，把握课文主题。体会小说中环境描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚定的信念，培养战胜困难的勇气。教学重难点重点：理清故事情节，体会标题含义，体会小说中环境描写对表现人物性格的作用。难点：树立坚定的信念，培养战胜困难的勇气。学法指导诵读法：反复诵读，进入作品情境，理解课文内容。体验法:在研读中联系生活实际，体验成长的感受，加深对文章的理解。课时安排1课时学习过程创设情境，明确目标导入新课：有人在阳光下成长，有人在风雨中成长;有人在无忧无虑中成长，也有人在痛苦中煎熬成长-

2、成长有成长的快乐，成长有成长的烦恼。一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉、酸楚。有一个少年，因家道中落而失学，跟随父亲到芦苇荡放鸭。今天，让我们走进他的世界，感受他的成长经历。自主阅读，整体感知作者介绍曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。年考入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦等。小说草房子及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。作品介绍本文选自长篇小说草房子。这是一部关于少年成长的长篇小说。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。3.检查字词积累旧茬儿（ ） 抠（ ） 嬉闹(

3、 ) 撩逗（ ）掺杂( ) 镰刀（ ） 猖獗( ) 歇斯底里（ ）4.通读全文，概括文章的故事内容。（师）杜小康和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐变得成熟、坚强的故事。（生）5.理清小说故事情节。（师）生：家道中落，随父放鸭（开端）撑船赶鸭，初到芦苇（发展）苇荡遇雨，经受考验（高潮）战胜孤独，与鸭共成长（结局）（三）合作探究，交流展示1.细读课文，找出文中描写杜小康心理活动的句子，理解他的心路历程，体会他由不成熟到成熟的成长之旅。不同阶段 不同心理感受离开油麻地，出发时 （师） 茫然和恐惧（生）到达目的地-芦苇荡 （师） 害怕的胆怯（生）在芦苇荡安置下来 （师） 孤独（生）在芦苇荡呆时间久了 （

4、师） 不在忽然的慌恐（生）经历暴风雨后 （师） 长大、坚强（生）2.对杜小康来说，文题“孤独之旅”中的“孤独”是从哪些方面体现出来的?归纳如下：情感世界的孤独：杜小康离开学校，没有同学之间的情感交流；远离人群；与父亲之间没有共同的语言，缺乏心灵的沟通和交流。面对自然环境的孤独：离开村庄，来到无比宽阔而又神秘莫测的大自然中，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。对未来前途的恐惧：漫漫放鸭路，何处是尽头？3.赏读课文，品味文章的环境描写。文章的自然环境描写很多，也很精彩，可以说是文本的一大特色。用勾画批注的方法，找出文中描写环境的句子或段落，说说这些景物描写有何作用？（提示：鸭群、芦苇荡、暴风雨）（1）“

5、鸭群在船前形成一个倒置的扇面形-船首是一片均匀的、永恒的水声。”（第4段）（师）突出划船赶鸭的速度很快，烘托父子俩对前途的茫然无助的心情。（生）（2）“鸭们长大了，长成了真正的鸭-公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软段一样闪闪发光。”（第50段）（师）以鸭子的成长象征着杜小康的成熟，深化小说的主题。（生）（3）“这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡-有一种永远逃不走了的感觉。”（第21 段）这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更增添了主人公内心的恐惧和害怕。（4）“一大早，天就阴沉下来。天黑，河水-四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。”（第36段）把暴风雨之

6、势渲染到极点，推动故事情节的发展，为下文“鸭逃人找”作铺垫，预示着杜小康将经受一次成长的洗礼，同时烘托杜小康坚强、勇敢的性格。（四）精读课文，探究度小康这个人物形象面对眼前孤独和寂寞的环境，杜小康的心里又恐慌、胆怯、害怕最终走向了坚强。经过这一段心路历程，杜小康成熟起来了吗？你眼中的杜小康是怎样一个人呢？他是一个不怕困难、勇敢坚强的少年，懂事，有责任心 ， 理解父母的苦衷。他从一个幼稚、软弱、恋家的孩子成为一个心灵成熟、坚强的男子汉。（五）研读课文，交流感悟困难和挫折，往往是人们成长的催化剂。结合现实，谈谈这节课给了你那些收获。六课堂小结那个油麻地的少年杜小康，在经历了“孤独之旅”后，变得成熟

7、、坚强，长大成人了。因为那份孤独已撕去了他幼稚的外壳，雕刻了他的灵魂。的确，人生旅途，并非时时一帆风顺，但只要你们勇敢去面对，就会收获成功与喜悦。有一首歌曲是这么唱的。“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”祝愿同学们在自己的成长道路上，谱写一首健康的成长之歌。板书设计孤独之旅曹文轩故事情节 ：家道中落，随父放鸭（开端）撑船赶鸭，初到芦苇（发展）苇荡遇雨，经受考验（高潮）战胜孤独，与鸭共成长（结局）人物：杜小康经受磨难，逐渐成熟成长环境：鸭群芦荡风雨八作业：（一）.每位同学用“孤独是.”写一句话，下次上课在全班作一次朗诵。（二）课后阅读曹文轩的草房子。（三）.课内阅读，阅读课文36段、38段、47段、48段，完成下列习题。1.这四段选文各属于什么描写?(A.动作描写B.环境描写 C.语言描写 D.心理描写)_2.