幼儿教师资格认定考试题目综合 心理学(选择题)1

1、 幼儿教师资格认定考试题目综合（带答案） 幼儿心理学部分 选择题第一章1.幼儿心理学的研究对象是（ ）年龄范围内的儿童心理的发展规律。A.03岁 B.36岁 C.012岁 D.018岁2.下列关于个性的说法不正确的一项是（ ）。A.它属于心理现象 B.个性是相对稳定的 C.个性心理特征包括能力、气质和性格D.个性形成的基础是人的内在需要3.心理是大脑对（ ）。A.客观现实像镜子一样的反映 B.客观现实被动的反映C.客观现实能动的反映 D.客观现实原原本本的反映4.“3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动（ ）。A.整体性的形成 B.独立性的发展 C.稳定性的增长 D.积极能动性的反映5.

2、孩子看到桌上有个苹果模型时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（ ）。A.“真香” B.“我要吃” C.“这是什么” D.“这儿有个苹果”6.“看见”、“听到”、“想象”、“思考”是（ ）。A.心理过程 B.心理状态 C.个性特征 D.能力倾向7.幼儿心理研究最基本的方法是（ ）。A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.作品分析法8.研究者根据一定的研究目的，事先拟定周密设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定条件下引出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间的因果关系的研究方法为（ ）。A.调查法 B.观察法 C.个案法 D.实验法第二章1.儿童初期的动作是全身性的，以后动作逐渐

3、分化，这种儿童动作发展的规律称为（ ）。A.从笼统到专门的规律 B.大小规律 C.粗细规律 D.从整体到局部的规律2.人出生后23年心理发展成就的集中表现是（ ）。A.手眼协调动作 B.独立性的出现 C.坚持性的出现 D.分离焦虑的出现3.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在（ ）。A.01岁 B.13岁 C.45岁 D.36岁4.（ ）是大脑内部成熟的重要标志，它的作用是保证神经系统兴奋沿一定的道路迅速传导。A.大脑皮层沟回 B.神经纤维伸长 C.两大信号系统的发展 D.髓鞘化5.抽象能力明显萌发的年龄段是（ ）。A.3岁前儿童 B.小班幼儿 C.中班幼儿 D.大班幼儿6.幼儿的

4、认识活动主要以（ ）为特点。A.具体和逻辑性 B.抽象和逻辑性 C.具体和形象性 D.抽象和形象性7.有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子”。他说：“不，我是坏孩子”。这说明这个孩子可能处于（ ）。A.关键期 B.敏感期 C.最佳期 D.危机期8.儿童学简单口语，24岁是（ ）A.危机期 B.关键期 C.最近发展区 D.转折期9.在幼儿记忆中，（ ）占主要地位，比重最大。A.形象记忆 B.情绪记忆 C.动作记忆 D.语词记忆10.学前儿童心理发展的各个方面（ ）。A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的B.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的C

5、.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的D.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的第三章1.“文化历史发展理论”是苏联心理学家（ ）提出的。A.乌申斯基 B.赞可夫 C.维果斯基 D.科尔伯格2.埃里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是（ ）。A.信任对不信任 B.勤奋感对自卑感 C.亲密感对孤独感 D.同一性对角色性3.华生于1913年发表了（ ）一文，宣告了行为主义学派的诞生。A.行为：比较心理学导论 B.行为主义的心理学C.行为主义的方法 D.在行为主义者看到的心理学4.（ ）一书的发表，是精神分析学派建立的标志。A.癔病研究

6、B.梦的解析 C.精神分析引论 D.自我和本我5.以下著名的心理学成果，哪一个不是维果斯基提出来的（ ）。A.人之地图 B.内化学说 C.最近发展区 D.高级心理机能6.维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（ ）。A.教学可以不考虑儿童现有的发展水平 B.提前讲授下一阶段才能掌握的内容C.根据学生的现有水平进行教学 D.教学的重要任务是创造最近发展区7.弗洛伊德认为，个体心理发展的动力是（ ）。A.本我 B.自我 C.超我 D.性本能8.班杜拉的三元交互作用论中的“三元”不包括（ ）。A.动机 B.个人认知因素 C.行为 D.环境9.下列不属于人类特有的反射活动是（ ）。A.一朝被蛇咬十

7、年怕井绳 B.看到“梅子”二字分泌唾液 C.司机见“危险”二字急刹车 D.谈虎色变第四章1.3岁儿童（ ）。A.能辨别以别人为基准的左右 B.能辨别自身为中心的左右C.能辨别前后 D.能辨别上下2.下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是（ ）。A.长方形 B.三角形 C.梯形 D.圆形3.儿童最初对世界的认知活动，突出表现在（ ）。A.触摸觉与视觉协调 B.感知觉发生 C.口腔触觉的形成 D.动觉和机体觉4.（ ）是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。A.手的无意抚摸 B.手的抓握发射 C.手脚并用爬行 D.眼手协调动作的出现5.眼手（视触）协调的出现的主要标志是（

8、）。A.抓握发射 B.伸手能够抓到东西 C.手的无意性抚摸 D.无意的触觉活动6儿童刚出生时，最发达的感觉是（ ）。A.痛觉 B.听觉 C.味觉 D.视觉7.在指导幼儿观察绘画时，下面哪种观察语易把幼儿的观察引导向观察个别事物？（ ）A.图上有些什么呢 B.图上的小松鼠在做什么呢C.这张图告诉我们一件什么事呢 D.图上讲的是个什么故事8.让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为（ ）。A.距离知觉发展不完善 B.观察的持续性不够C.形状知觉发展不完善 D.视力较弱9.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（ ）。A.注意的范围 B.注意的分配 C.注意的稳定性 D.注意

9、的转移10.56岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（ ）。A.稳定性较好 B.分配能力较弱 C.范围较大 D.选择性较强11.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（ ）较差。A.稳定性 B.广度 C.分配能力 D.范围12.36岁儿童占优势地位的注意是（ ）。A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.内部注意第五章1.儿童记忆容量的增加，主要在于（ ）。A.记忆范围的扩大 B.记忆广度的扩大C.工作记忆的出现 D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展2.随年龄的增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别（ ）。A.不会变化 B.不会缩小 C.逐渐扩大 D.逐渐缩小3.关

10、于各种记忆出现时间由早到晚依次是（ ）。A.运动记忆形象记忆情绪记忆语词记忆B.情绪记忆形象记忆运动记忆语词记忆C.语词记忆形象记忆情绪记忆运动记忆D.运动记忆情绪记忆形象记忆语词记忆4.对钢琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是（ ）。A.程序性记忆 B.长久性记忆 C.陈述性记忆 D.语词性记忆5.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘在学习后（ ）内进展最快。A.31天 B.6天 C.1天 D.20分钟6.“昔日同窗情，至今常怀念”，这属于（ ）。A.运动记忆 B.情绪记忆 C.形象记忆 D.语词记忆7.把记忆的材料保存在头脑中的环节是（ ）。A.再认 B.再现 C.保持 D.识记8人类短时记忆的广度为

11、（ ）A.52个信息单位 B.72个信息单位 C.62个信息单位 D.82个信息单位 第六章1.在幼儿期，进行想象的必要条件是（ ）。A.语言 B.成人的语言描述 C.实际行动 D.外界情境2.幼儿出现想象萌芽的年龄是（ ）。A.6个月1岁 B.3岁4岁 C.1岁2岁 D.3岁5岁3.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象？（ ）A.有些孩子经常会造一些词语B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶4.幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想象娃娃吃饭；看见书包，又想象去当小学生。这些反映出幼儿的想象活动属

12、于（ ）。A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象5.有个孩子很喜欢画画，但他画的长颈鹿脖子特别长，而身子只有那么一小截；他画的大象头特别大，鼻子鼻子特别长。这说明（ ）。A.幼儿想象的独特性 B.幼儿想象的夸张性C.幼儿想象的情绪性 D.幼儿想象不受外界刺激的影响6.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（ ）。A.直观的概括 B.语词的概括 C.动作的概括 D.知觉的概括7.标志着儿童思维真正发生的是（ ）。A.词语概括的出现 B.直观概括的出现 C.动作概括的出现 D.感知概括的出现8.儿童掌握数概念的敏感期是（ ）。A.34岁半 B.44岁半 C.45

13、岁半 D.55岁半9幼儿思维以（ ）。直观行动思维为主 B.具体形象思维为主 C.抽象逻辑思维为主 D.创造性思维为主10.青青听妈妈说：“听那小孩子小嘴多甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青（ ）。A.思维的片面性 B.思维的拟人性 C.思维的纯洁性 D.思维的表面性第七章1.在幼儿期，应主要发展幼儿的（ ）。A.第二语言 B.书面语言 C.口头语言 D.对话语言2.下列活动属于“言语过程”的是（ ）。A.听故事 B.练习打字 C.弹琴 D.练声3.教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（ ）。A.利用卡片等教学工具 B.反复细心的说明和解释 C.与练习相结合 D.结合日常生活

14、活动4.一般地，13岁是儿童言语的（ ）。A.准备阶段 B.前言语阶段 C.发生阶段 D.基本掌握口语阶段5.情境言语和连贯言语的主要区别在于（ ）。A.是否完整连贯 B.是否反映了完整的思想内容C.是否为双方所共同了解 D.是否直接依靠具体事物作支柱6.言语和语言不同，言语是（ ）。A.社会现象 B.自然现象 C.交流活动 D.民族语言7.关于幼儿言语的发展，正确的表述是（ ）。A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后B.理解语言和语言表达同时、同步产生C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后D.理解语言是在语言表达的基础上产生的发展起来的8.从词性上说，幼儿对（ ）掌握较早。A

15、.名词 B.动词 C.形容词 D.代词第八章1.最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等等，可以称为（ ）。A.原始的情绪反应 B.基本的情绪反应 C.混合的情绪反应 D.高级的情绪反应2.儿童情绪的内隐形出现在（ ）。A.幼儿初期 B.幼儿中期 C.幼儿晚期 D.小学生初期3.中班幼儿喜欢告状，这所体现的幼儿的情感是（ ）。A.理智感 B.美感 C.道德感 D.实践感4.儿童原始的情绪反应具有的特点是（ ）。A.出生后适应新环境需要的产物 B.与生理需要是否得到满足有直接关系C.情绪天生具有系统化、社会性的特点 D.新生儿的情绪和间接动机相联系5.幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与

16、班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为（ ）。A.老师不喜欢哭闹的孩子 B.该幼儿不适合上幼儿园C.幼儿的情绪易受感染 D.幼儿常常处于激动的情绪状态6.幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（ ）。A.生理的需要 B.情绪表达的需要 C.自我调节性的需要 D.社会性需要7.儿童理智感的发生，在很大程度上决定于（ ）。A.环境的影响和成人的培养 B.是否符合道德标准C.社会化程度的高低 D.自我意识和人际关系意识的发展8.在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（ ）。A.幼儿的情绪还是由生理需要控制着 B.幼儿的意志力差C.幼儿的情绪是不稳

17、定的 D.幼儿的自我意识还未形成9.幼儿意志运动的萌芽是发生在（ ）。A.3个月左右 B.6个月左右 C.8个月左右 D.1岁左右10.坚持性发展变化最迅速的年龄，也是（ ）。A.它受外界影响而波动最大的年龄B.它受外界影响而波动最小的年龄C.它在各种条件下坚持的时间都比较稳定的年龄D.它在各种条件下坚持的时间都很长的年龄11.幼儿坚持性发展发生变质的年龄是（ ）。A.34岁 B.45岁 C.56岁 D.67岁12.3岁孩子做了错事，若问他问什么这样做，他却茫然，这主要是因为（ ）。A.他不会评价自己的行动 B.他在行动前缺乏明确目的C.自我意识还未形成 D.不知道该怎么样回答成人第九章1.张

18、飞争抢好斗，为人热情直率，朴实真诚，但鲁莽冒失，其气质类型很可能是（ ）。A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质2.幼儿期性格的典型特点是（ ）。A.模仿性强 B.喜欢交往 C.好奇好问 D.活泼好动3.一个人所特有的心理活动的动力特征是指人的（ ）。A.性格 B.能力 C.个性 D.气质4儿童性格的最初表现是在（ ）。A.婴儿期 B.幼儿初期 C.幼儿中期 D.幼儿晚期5.从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性（ ）的表现。A.独特性 B.整体性 C.稳定性 D.社会性6.个性倾向性是以人的（ ）为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。A.理想 B.动机 C.需要 D.志向

19、7.心理学和生物学的研究证明，儿童智力发展的关键期是（ ）。A.婴儿期 B.学前期 C.学龄初期 D.学龄中期8.在一定程度上说，（ ）的成熟标志着儿童个性的成熟。A.自我意识 B.个性特征 C.能力倾向 D.个性倾向第十章1.攻击性行为产生的直接原因主要是（ ）。A.父母的惩罚 B.榜样 C.强化 D.挫折2.最初社会性微笑发生的标志是（ ）的出现。A.有差别微笑 B.出声的笑 C.诱发性的笑 D.自发性的笑3.（ ）是幼儿道德发展的核心问题。A.亲子关系的发展 B.性别角色的发展 C.亲社会行为的发展 D.社交技能的发展4.（ ）是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成

20、儿童发展的三大方面。A.亲社会行为的发展 B.同伴关系的发展 C.兴趣的发展 D.社会性发展5.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在（ ）亲子关系的家庭出现。A.民主型 B.专制型 C.独断型 D.放任型6.儿童社会性的发展是（ ）。A.与生俱来的 B.遗传素质决定的C.成长过程中自然形成的 D.同外界环境相互作用过程中逐步实现的7.在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成的过程中，起决定作用的是（ ）。A.父亲 B.同龄人 C.母亲 D.教师8.孩子在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这孩子可能属于（ ）依恋类型。A.回避型 B.安全型 C.反抗型 D.迟

21、钝型第十一章幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（ ）。运用材料的水平 B.确定游戏主题的水平 C.社会性发展的水平 D.建构形式发展的水平幼儿园的基本活动是（ ）。幼儿游戏 B.幼儿学习 C.教师有计划的教学 D.幼儿的一日生活实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（ ）。A.自主化 B.社会化 C.虚构化 D.教育化4.幼儿和同伴一起玩游戏，谈论共同的活动，但是没有分工，也没有围绕具体目标的共同活动，个人根据自己的愿望进行游戏，这种游戏叫做（ ）。A.独立游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.合作游戏5.幼儿形成数概念是在幼儿掌握了（ ）。A.数的顺序 B.数的实际意义 C.按数取物以后 D.数的组成以后6.儿童学会了用实物进行10以内的加减，说明儿童已经（ ）。A.形成了数的概念 B.理解了数的顺序 C.能辨数了 D.掌握了数的实际意义7.早期的关于幼儿游戏的理论中，练习说或生活准备说是由（ ）提出的。A.斯宾塞 B.格罗斯 C.拉扎鲁斯 D.霍尔8.游戏是补偿