大班优秀美术教案《穿雨衣的小学生》含反思

1、Word - 4 -大班优秀美术教案穿雨衣的小学生含反思 1、试试运用侧锋的手法表现学校生穿雨衣的形状特证。2、激活雨天英勇坚持上学的乐观情感。3、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。1、孩子前期阅历：与孩子们一起说说、看看、比较过雨衣，了解雨衣的作用、形状特点。在前期活动中幼儿对用侧锋表现的方式，有一定的了解。2、环境材料创设：音乐、雨衣毛笔(大、小)国画颜料、绘画纸、背景、小毛巾等。一、情境导入1、按照故事情境幼儿举行猜想为什么小黑乐坏了，进入主题。故事情景星期一清晨，小黑睡了一大觉醒来，骤然发觉外面下起了倾盆大雨，这可把他乐坏了关

2、键提问：为什么把小黑乐坏了?2、揭示缘由：本来是由于下雨天就能穿上妈妈给他买的那件美丽的新雨衣去上学。二、讲解示范过渡语：看，这件就是小黑的新雨衣1、老师示范：挑选用喜爱的色彩，用中锋画出三角形的雨帽(1)雨帽关键提问：猜猜这是雨衣的哪个部分?小结：小黑的这件雨衣的雨帽是三角形的，还有无数不一样外形的雨帽呢。(2)五官2、身体(重点示范，感知侧拉的办法)(1)提问：小雨帽的下面是什么呢?过渡语：今日我们要用一种新的办法来画出雨衣的身体部分看看认真哦。(2)老师示范(3)介绍侧拉的办法关键提问：刚才教师的手腕怎样了?小结：本来，小手腕转一转，毛笔就想躺在了纸上一样然后上下上下往返拉，就叫做侧拉。

3、(4)幼儿徒手示范指导语：我们伸出小手一起尝试看，小手腕转一转，上下上下往返拉，穿上雨衣上学去。(5)个别幼儿示范指导语：请在断墨的地方接着画，小手腕转一转，毛笔姐姐躺下来，上下上下往返走，穿上雨衣上学去。关键提问：看看雨衣上面怎么了?小结：这些白洞洞没有墨的地方是水墨画的特点叫做飞白，就像雨衣上白白的小水滴。3、老师示范(1)纽扣:(2)雨鞋：关键提问:学校生穿的雨衣上还有甚么呀?(纽扣)，除了雨衣还穿了甚么呢?(雨鞋)小结：我们可以用黑色炫彩棒把纽扣和雨鞋画上。三、幼儿创作绘画过渡语：有多的伴侣也想要一件雨衣，由于他们都像小黑一样的英勇脆弱，不怕风雨，做一个能及时的上学、不迟到、不逃学的好

4、同学，我们一起协助他们吧。提出要求：1、上学的路上有许多的学校生，大家想一想要给这些伴侣穿件什么样的雨衣，想好再动笔。2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同动作)(说明：添加背景使画面丰盛)观看重点：1、是否能够用小手腕转一转，躺下来的侧拉的办法。2、幼儿是否能够合理构图。四、沟通共享关键提问：谁来说说那件雨衣最美丽?小结：每个穿雨衣学校生都很英勇，即使下大雨也会坚持早早上学，是个英勇的学校生。教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时光太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，办法得当。富于引发性、探索性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终弥漫感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，囫囵活动过程气氛活跃，效果抱负。 雨衣，普通指由防水布料制成的挡雨衣服。雨衣适用的防水布料有胶布、油布和塑料薄