浅谈小学班主任队伍建设管理

1、浅谈小学班主任队伍建设及学习管理浅谈小学班主任队伍建设及学习管理PAGEPAGE5浅谈小学班主任队伍建设及学习管理PAGE文档本源为:从采集采集整理.word版本可编写.款待下载支撑.浅谈小学班主任行列建设和办理周思琴班主任是班级的灵魂，其师德修养、教书育人的本领和艺术，都将对所教每个的一世起到目染耳濡的功能。有教育专家说过：“一所学校若是选好用好了班主任，就等于完成了学校工作的大多数”。怎样加强小学班主任行列建设和办理，使班主任更好地为学校工作出策专心，本文就班主任行列现况、成因及其对策三方面张开商议。一、班主任行列现况做班主任本应是一种荣耀，但现在很多教师以为是多背了一起石头。特别是乡村小

2、学中，班主任行列的现况不容乐观。开始，在乡村小学教师的民心检查中，有65%的教师不愿担当班主任，有10%的教师坚决不妥班主任，惟有25%的教师表示宁愿担当班主任。其次，班主任平均工作年限较短。从统计数字来看，我校班主任工作年限在3年以下的有10人，占总数的55.6；班主任工作年限在3-5年的有5人，占总数的27.7；班主任工作年限在5年以上的有3人，占总数的16.7。二、形成现况的原因一是事情杂。班主任是世上最小的主任，他们的工作细化又烦杂。班主任在做好自己教育工作的基础上，既要完成学校部署下来的任务，比喻填写学生档案，准备迎检资料，文档本源为:从采集采集整理.word版本可编写.款待下载支撑

3、.组织主题教育班会，参加文明班级评比等等，还要做好与家长的联系、沟通工作，做好家校共管的纽带、信息员。在中国教育报上，是这样描绘小学班主任的：当学生受伤时，班主任就是医生兼护士；当学生有东西找不到时，班主任就是侦探；当学生之间闹瓜葛时，班主任又要做庭外整理员；当学生感情低落时，班主任又要摇身一变，担留意理教育员了。二是压力大。1、学生安全问题发生的压力。小学生年龄小，安全认识弱，自我爱惜本领差，经常会发生磕磕碰碰、摔摔打打的情况。现在的孩子在家里都是宝物，一旦有个损伤，有些不睬解的家长就会向班主任施加压力。用班主任自己的话来讲：“就像是怀里装着一个准时炸弹，让人精神高度紧张。”2、班级办理带来

4、的压力。学校外来农民工后辈、留守后辈、单亲家庭后辈比率上升，社会家庭教育的缺失和社会的反面影响给班级办理带来很大的难度。乡村里的很多家长把后辈往学校里一送，就好似后辈的教育问题与自己没有了关系，能否成才只看学校老师的本领。有这样的一道算术题，很清楚地说了然这个问题：（5+2=0）说的就是教师一星期5天的教育加上家长双休日2（两）天的放纵，教育结果就是等于0。家庭教育的缺失，给班主任工作形成了阻截。三是时间长。一个认真负责的班主任到校早，离校迟，文档本源为:从采集采集整理.word版本可编写.款待下载支撑.随从勤，一天到晚忙于教育常例工作，忙于办理班务。工作时间超出正常教师，若是加上协助学校、联

5、系家长等工作，工作时间会更长。而且即即是在业余时间，班主任也不像正常教师那样轻松。四是待遇低。班主任压力大，但待遇低。近75%的班主任以为所获得的精神、物质奖励与所付出的劳动不等值。但学校看作一种非营利机构，所有开支都在学生的公用经费中开支，有限的经费，无法知足班主任的待遇要求，也就无法调换班主任的工作积极性。三、加强行列建设与办理的对策一是在班主任的安装上，让年轻教师挑大梁。由于年轻教师的知识和技术结构圆满、精神充分、工作方式易于被学生接受，工作积极主动等特质都很适应今世小学教育改革的要求，实践证明，年轻教师从事小学班主任工作是较合适的。学校要勇敢地部署一批年轻教师、新教师担当班主任。年轻教

6、师是学校最具活力的集体，学校的发展将来要靠他们挑大梁。一方面让他们在实践中获得熬制，赶忙成长；另一方面也为学校发展计划，使班主任行列后继有人。我校在这一学年，做到班主任年轻化，18个班主任的平均年龄为32岁。这支年轻的行列，为班级工作注入了新的活力。每周一次的主题教育班会，每周两次的大课间活动优秀纷呈，其余，每个班还组成了各具特色的兴趣小组，很好地展现出我校学生健康文档本源为:从采集采集整理.word版本可编写.款待下载支撑.往上的精神风范。二是在班主任的培养上，做到双管齐下。怎样培养出素质高、本领强的班主任，我感觉应将重点放在理论学习和工作方式上，将魏书生的班主任工作闲聊小学德育等著作定为必

7、读书目，使班主任建立以人育人的思想，为人师表，以身作则。活化模式，校本沟通。每个月利用班主任例会时间，总结各班的班级工作，部署班主任经验沟通；每个月组织一次班主任主题会商会，主题可以是：“班级办理从细节抓起”、“怎样强抢家长配合抓班级工作”、“怎样使每个学生成为班级内部的负责人”等等。三是在班主任的办理上，表现人文关怀。1、针对班主任“事情杂”这一现况，学校可采用“特殊工作排他”的准则，对于必要做好而又会冲谈教育教育的特别工作，尽也许地不部署班主任参加，让班主任集中精神搞好班级办理。2、针对班主任“压力大”这一现况，学校可建立全员办理系统。一个班的学生，从早到晚，全靠班主任办理，班主任就会捆在

8、班上喘但是气。因此建立全员办理系统是减少班主任负担相当重要的一环，特别是细枝末节的杂事要落实到人，以担保班级事件有人管。在全员办理系统中，包括教师值勤标准制度、教师课间操标准制度、教师午间值班标准制度等，让每位教师都成为班级办理的一份子，增进全员办理采集的形文档本源为:从采集采集整理.word版本可编写.款待下载支撑.成。3、针对班主任“工作时间长”这一现况，学校可以通过平衡工作量的方式来调解。可以把班主任工作和教育工作兼备考虑，量化部署，在保持工作总量基本平衡的前提下，尽可能减少班主任的教育负担。4、针对班主任“待遇低”这一现况，学校可以加大精神奖励的力度。在工作检验方面待遇优先。很多时候，老师们不是没有勤苦奉献的精神而在工作中拈轻怕重，也不是没有宽大豪放的胸怀而为不够齿数的津贴争得脸红脖子粗，他们需要的是敬爱和认可。对于仅靠工钱保持生活、靠精神支撑工作的教师集体来讲，这种敬爱和认可最好的落实就是检验和待遇。要全力推行班主任检验优先。同样规范同样条件下，班主任优先归入评优对象。其余，我还有这样一个工作心得，每一年部署班主任在一起吃餐聚会饭，必定他们、激励他们，