小学信息技术优秀教案《制作海报》

1、小学信息技术优秀教案 制作海报制作海报广东省中山市实验小学黄伟祥教学内容该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第一节第一课时。课时安排(2 课时)第一课时的教学任务是： 了解海报的基本要素和制作海报的步骤；掌握插入“来自文件”图 片的方法； 灵活运用文字环绕方式， 并让学生实践应用制作海报， 对个别作品进行欣赏、 评价和修正，但这三个活动只是停留在表面的感知。第二课时的课题是海报欣赏会 ，任务是学生进一步，欣赏作品、师生共同全面深度点评、修正，让作品更具艺术性、欣赏性。从教材编排本小节是安排在做一个有个性的小画家 、学做小编辑 等章节之后， 学生已经掌握了输

2、入文章、美化文章等技能， 学会设计贺卡和书籍封面等综合应用技能， 这些知识与技能是本课时学习的重要基础。 在本节内容后， 教材还安排了综合实践电子板报制作这一内容，学生在本课时所获得的“插入图片”的方法和“文字的环绕方式” 将得到进一步的应用和拓展， 充分展示了这套教材编写的系统性、科学性和可持续性。一、 学生分析年龄特征四年级的学生活泼好动、天真烂漫、表现欲 望强、富有创造力， 制作海报的活动为这群孩子提供了展示自我的舞台。学习兴趣学生第一次接触海报的制作，让他们自主进 行精美海报设计， 领略海报的美。在学习过程中， 把握学生爱表现的特点，通过“抢答” 、“拼海报方块图”等活动，激发学生学习

3、的热情，把学习 知识与活动热情融为一体， 并把学生作品进行网上展览、投票，根据作品得票数评出优秀作品， 让学生从学习中收获自信，加深学习兴趣。认知水平学生已经掌握了输入文章、美化文章等技 能，通过设计贺卡和书籍封面， 学生对作品整体效果的审美能力已有一定的基础。过程与方法通过任务驱动教学法、 自主探究教学法和愉快教学法完成：情景导入（归纳元素）依托教 材（感知步骤）自主探究（动手感知）主题 创作（实践深化）作品欣赏（星级评价）交 流评价（共同进步）总结升华（收获未来）。情感态度与价值观经历运用所学的新技能解决实际问题的过程，培养学生创新意识；创作活动中， 提高与他人的协作、 交流能力；通过多向

4、交流， 给学生创作机会， 让学生感受成功喜悦，增强自信心；体会信息技术的作用，产生学习信息技术的兴趣。二、 教学重点、难点重点：掌握插入“来自文件”图片的方法； 难点：插入图片的方法， 并灵活运用文字环绕方式，让作品更具艺术性。三、 教学评价能全面把握课程目标， 全面关注学生参与活动的情况， 把学生在活动中是否积极投入、 是否愉快、能否与他人合作作为评价的重点。 能调动多种评价主体，教师、学习小组、同伴和学生本 人，全体参与评价活动， 评价贯穿于整个活动过程。四、 教学媒体平台开发环境： Apache、PHP、Mysql 。平台开发技术： PHP 脚本、 HTML代码、javascript脚本

5、。系统核心模块：上传作品、用户投票。应用媒体：多媒体计算机网络、自主开发的学习平台。五、 教学过程设计与分析（第 1 课时）教教活教学活学学动内容环节时间教师活动动学生活动活动目的同学们，喜欢玩游利 用约戏吗？（喜欢）游戏名6.5世 界2称叫节庆知多少？我学环境日作分说节庆时间，你们举手生进行引入，并钟抢答节庆的名称？回“节庆呈现世界答正确奖励一支环保知多环境日的制情情作景景导导海入入报型的铅笔。 6 月 5 日( 学生不会 ) 。同学们， 6月 5少”抢答比赛。公益宣传海报，无形中对学日，是什么日子呀！ 告生进行环诉大家是世界环境日，学 生保教育，为了宣传这个日子， 市实验小学的同学制作观赏

6、既渗透教书育人的了一张宣传海报， 黄老教 育 理师把它带了过来，请念，又培看。养了学生（出示宣传海报）这张海报美吗？学的审美能力。这张海报上有什么呀！生观察让学生板 书：图片海报，尝试性地并总结公益宣找出海报的基本元传海报的基本元素。素和制作环境，有利于培养归主题纳文字 口号落款元素 那你知道这张海引 报是用什么软件制作入 而成的吗？学生的观学 察能力和生回 概 括 能课今天，我们一起来答，导力。让学题学 习 研 究 如 何 运 用出制作生了解海word 软件制作海报。环境。报的基本板书：制作海报元素，增强了学生学习的兴趣。制作海报究竟有哪些步骤呢？请同学以教们，打开课本 P73，把学材 为

7、依P73 77 页的内容快速默读一遍。指名回答生浏览托，让学生浏览教感约四个步骤，并板书步教材材，初步知 1骤。感知制作步分板书：输入文字步骤，培骤钟修饰文字回养学生获插入图片答制取信息、保存作品作筛选信息步骤的能力。依托教材制 约解刚 才本小协尝 11决老师在下面全节教学设作作试 分请插看到 同学不体学生计大胆摒探制 钟同 学 图知道如何把观察插弃了传统海究作们“世 方下载的图片入图片“按部就界 环 法插入到文档的方班”教学报境日”里， 谁能解法，让方法和挤为 主决这个问题个别学压式的讲题 尝呀！请学生生示授法。灵试 制到教师机一范。动地启用作 一边示范，一了协作探张 海边讲解插入究法、任报

8、。老图 片 的 方务驱动法师 为法。等先进的大 家板书：插入教育法。提 供图片来让学生通了 一自文件选过任务驱些 图择图片动 协 作片 放文同学们学地进行尝在“素字这幅图的位生观察试海报的材库” 环置合适吗？文字环制作。里。同 绕我们来把图时 如 方片移到合适绕方式的设置当学生遇到学果大式的位置，解方法。习困难家制决方法是这时，老师作时样的，老师不是做包有困介绍方法。办者，而难可为了能是作为引以参显欣赏到整张学导者的角考教示海报的效生观察色出现，材和比果，记着把整页显引导学生这张例显示比例调示方法突破重、海报。为“整页”。难点，解我 们海 报 制决问题。现 在来 比一 比谁 做得 最快。作完后

9、，要怎样？现在保以你的学号存A 作为“文作件名”把海品报保存到桌学 生观察保存作品方法这有利于培养学生解决问题的能力和协作学习的能力。面上。引导学生突破重点、难点学生继续进行海报制作同学们都初步完成作品，现在看一看部分同学做的作品。怎样才算是一张通过作 品 点评，并出学示参考标优秀的海报呢？必须符合下几个条件：效生集体初步点评作品，并准，对海报进行星级评价，评价 具 体初项 要 求步目点评构 有 创思 意结 要 素构 齐 全主 突 出题文 修 饰字 美 观果 根据海报评价标准对老师提供的两张作品进行星级评价。引起学生共同关注制作海报注意的事项；总结出怎样才算一张优秀 的 作品，为下面深化创作环

10、节打下坚实基础。图 符 合片 主 题效 画 面果 协 调根据这一参考标准，我们看一看这两张海报能得到几颗星？同学们，除了6月 5 日世界环境日外， 值得我们共同关注和宣传的日子有很多。制 如： 6 月 23 日的国际主实 奥林匹克日、 6 月 26约学 生 创作口号选 择 创作主题学 生 汇报口号让 学生 进 行主 题 讨论，口号的创设、改编，培作 题实 13创践分海 作 深钟化报日的国际禁毒日。今天我们就请中心小学的同学也为这两个日子的设计宣传海报。在动手制作前，请 大 家 以 小 组 为 单位，讨论：你打算选 择哪个主题进行海报 的 制 作 ， 口 号 是 什组 长 汇报 小 组情况进 入

11、素 材 库选 择 相应 的 素材养 了 学生 口 头表 达 能力，对学生 再 一次 进 行思 想 品德教育。学 生么？请告诉你的同组学 生 进进行个同学。小组汇报讨论行创作性化的结果。并 协 作创作有为了大家制作方完成利于新便，老师收集了这两知的巩个纪念日的有关图片固，有利分类存放在“素材进 行 拼于 创 造库”，供大家参考使图游戏性 思 维用。如果大家制作有的培养。困难请大家参考学习活 动平台的制作步骤。中 贯 彻为了发扬团队的学 生 作拼 图 游合作精神，在整个制品上传戏，有利作过程中，我们开展于 培 养拼图游戏比赛，规则是这样的：我们分成5学 生 团队 合 作个小组，每组的每个精神。而同

12、学完成作品制作和且 拼 出上传后，把你们手上的 图 也标有号码小图块贴在是 一 张相应的小组方框内相海报，不应位置上，看看哪个是 单 纯小组最快完成拼图。 完成制作的同学可以 帮 助 你 们 小 组 的 同学。为 了 活动 而 活动。星约作星 7级品分评欣钟价赏作品完成后，请以学号 b 保存；除了保存在本机上，还请同学们把你们的作品上传到学习平台上。请同学一起来进 入学习平台的“作品 欣赏”，欣赏与你同一专题的海报，并参照 参考标准，对作品进 行星级评价。每个主 题 得 票 前 三 位 的 同学，分别被评为 “奥林匹克”大使、“禁毒” 大使。学 生 欣赏作品作 品 星级评价学 生在 欣 赏别

13、人 作品 的 过程 实 质就 是 对自 己 作品 作 出分 析 和判 断 的过程。从而 培 养学 生 发现美、鉴赏美、创造 美 的能力。教教活教学活学内容学环节动时间教师活动动活动目学生的活动点通评过让学生学生学制我们一起来欣赏和根 据海会欣赏与 点评几件海报作品。约作与在 欣 赏 和 评 价 作 品交4你时，请大家学会欣赏流分海共和赞美他人，同时学评钟进会提出忠肯的修正意价报见。报 评 价标 准 对同 学 作品 进 行点评，并提 出 修改意见。自己、欣赏他人， 在 比 较中 取 长补短，为进 一 步修 正 自己 作 品作 好 铺这节课我们愉快垫。让 学生 谈 收相处了 40 分钟，大家获，是

14、知有哪些收获呀？识 的 组织 和 回今天，同学们利用学生放，有利有限的时间，发挥无限的创意，创作出40谈 论 这 于 培 养一 节 课 学 生 的份公益海报。但由于的 感 觉 语 言 组时间的关系，我们只和收获， 织能力，欣赏、点评了其中的同时，向 总 结 知几件作品，如果还有自 已 提 识 的 能机会，老师想再利用出 更 高 力。一节课时间与大家开的制作、老师一个海报欣赏会，修 改 目的一席共同对上交作品进行标。话对教进一步的欣赏、评价、材进行修正。同学们让我们了简单收约收总2获结分未升钟来华一起期待这节课的到来吧！分析，不仅 激 起学 生 学九输入文字、修饰文插入字板图片制作海报习 信 息

15、技 术 的兴 趣 和展 示 自我 的 欲望，而且导 出 下一 课 时的目标， 为 下 一课 时 的教 学 埋下伏笔。板书设计理念 板书以浅绿色为基来自文件书插入图片选择图片设计保存作品图片文字: 主题、口号、落款调，给学生一个清新、舒 适 的 感觉，体现了以 环 保 导十、教学过程流程图入，对学生进行无意识的 环 保 教育。从 板 书知识结构来看，用色彩突出重、难点， 并注重知识结构， 使学生形成清晰的知识脉络。课前游戏海报元素认识海报依托教材呈现海报情景导入归纳海报元素出示课题感知制作步骤探究学习制作海方插入图片的报法总结评价网络广播网络广播提出任务一学 生 尝 试解决插入图片点拨文字环绕修正海报是否教师评价学习平台呈现参考标准创作海报创作与评价评价作品学习平台学习平台提出任务二 分主题实践深化小组讨论分工 学生创作欣赏：星级评价否师生