《消费经济学》课程实施方案

1、消费经济学课程实施方案一、课程基本信息课程名称：消费经济学课程代码：BBA502 学 分：3学 时：3学时/课，共51学时。二、任课教师、助教、教室等情况（五）上课时间：每周一上午1-3节（六）纪 律：1、无特殊情况，不允许无故缺课。2、每次作业须在规定时间内提交。三、阅读材料（一）推荐教材：尹世杰:消费经济学第2版，高等教育出版社,2007年11月。伊志宏：消费经济学，中国人民大学出版社，2012年9月（二）参考教材1.范里安，微观经济学：现代观点，三联出版社，2015年1月2.萨克斯，全球视角的宏观经济学，三联出版社，2012年12月3.米什金，金融市场与金融机构，中国人民大学出版社，20

2、14年1月（三）进一步阅读教材1.安格斯迪顿，理解消费，上海财大出版社，2016年5月2.中国知网( HYPERLINK )相关文献四、课程内容概要（一）课程目标1.掌握消费经济学领域的国内外经典理论及最新动态和研究前沿；2.熟悉消费经济理论关注问题的视角、方法及逻辑，拓展跨学科知识；3.站在国际视角分析理解当代国内外宏观经济形势，中国消费经济社会领域的热点与难点问题，增进对中国宏观消费政策调控、消费市场发展趋势、居民消费需求变化特征的了解，增强个体消费者的社会责任意识；4.精通以下技能：口头陈述的能力、撰写案例研究报告的能力，能将经济学、管理学等基本理论知识与中国现实问题结合起来，以跨学科的

3、视角分析我国消费经济社会领域新问题；5. 通过师生交流、同学合作，养成创新、务实、认真、严谨的学习科研态度；锻炼友爱、包容、相互尊重、具有社会责任的个人品质，充分理解课程主旨思想。（二）教学内容序号题目知识点学时（课堂讲授）1专题一：导论（一）消费经济学科介绍3（二）消费的地位和作用2专题二：经济学对消费问题的认识（一）古典经济学对消费问题的认识3（二）新古典经济学对消费问题的认识（三）凯恩斯以来宏观经济学对消费问题的认识及演变3专题二：经济学对消费问题的认识（一）马克思的消费经济思想3（二）阅读讲解：政治经济学批判导言4专题三：消费与收入（一）消费需求的内涵3（二）消费需求与收入的关系（三）

4、不平等：我国收入分配领域的问题及其对居民消费的影响5专题四：消费函数（一）绝对收入假说3（二）相对收入假说（三）持久收入假说（四）生命周期假说6专题五：消费与储蓄（一）储蓄的涵义3（二）影响储蓄的因素7专题五：消费与储蓄（三）讨论：中国居民高储蓄问题2专题六：消费与投资（一）心理如何影响消费者投资决策3（二）投资类型与方式8专题六：消费与投资（三）中国资本市场产生及发展历程39专题六：消费与投资消费经济热点与前沿问题讲座（校外专家）310专题七：消费与价格（一）消费偏好、效应回顾（二）内点解、角点解问题311专题八：消费水平（一）消费水平的内涵3（二）中国居民消费水平的特征（三）理解全面小康的

5、深远意涵（四）理解十九大报告提出的新时代人民美好生活12专题九：消费结构（一）消费结构的内涵3（二）中国居民消费结构变化特征（三）供给侧改革看消费结构与产业结构关系（四）中国消费市场特征13专题十：开放经济下消费发展趋势（一）当前中国宏观经济形势3（二）消费新纪元：未来中国消费发展趋势14专题十一：消费者权益保护与责任（一）消费者权益保护的内容2（二）消费者的责任15专题十二：课堂小组展示及讨论消费经济热点问题调查316专题十二：课堂小组展示及讨论消费经济热点问题调查3课时总计51课时：43（课程教授）+6(课程设计答辩)+2（课程作业布置、指导）（三）课程要求1.文献与参考书阅读作业：课堂进

6、行随机抽查回答与提前指定汇报结合方式。2.平时课后作业：按时规定的时间交与助教进行批改，隔一周上课时间助教与授课教师进行评讲。3.课程设计：课程设计第9个教学周开始，以小组方式进行，每组由5-6名学生组成，设计报告以小组名义提交。要求运用本课程所学理论与方法，分析解决现实消费问题，第13-14周课堂进行答辩，课程设计内容要求详见课程设计指导书。（四）教学安排课程讲授内容授课方式作业(教材)/测验辅助学习材料1专题一：导论1.消费经济学的研究对象、研究内容2.消费在经济运行中的作用讲授、与课外阅读教材阅读伊志宏消费经济学pp19利用答疑时间指导学生如何利用图书馆进行辅助学习资料收集2-3专题二：

7、经济学对消费问题的认识古典、新古典、凯恩斯时期经济学对消费问题的认识马克思资本论中的消费思想讲授与课外阅读教材阅读马克思，政治经济学批判导言负责印刷阅读材料导言，解答学生课后疑问4专题三：消费与收入消费需求的内涵及一般规律收入分配问题及对消费的影响讲授与课外阅读教材阅读伊志宏消费经济学pp20495专题四：消费函数了解绝对、相对、持久、生命周期假说课堂讨论作业：比较四个函数的特点伊志宏消费经济学pp154156萨克斯全球视角的宏观经济pp80-896-7专题五：消费与储蓄储蓄的构成影响储蓄的因素中国高储蓄问题讨论讲授与课堂讨论结合伊志宏消费经济学pp5363萨克斯全球视角的宏观经济pp71-7

8、7Pp134-142布置半期课程设计要求，组织学生开展调研7-9专题六：消费与投资1.投资类型和方式2.投资收益3.投资风险与投资管理4.了解中国资本市场的发展及特点讲授与校外专家讲座（机动）作业：案例分析、阅读投资分析报告伊志宏消费经济学pp101119米什金金融市场与金融机构10专题七：消费与价格1.消费偏好、效用、无差异曲线2.从价格消费曲线到需求曲线3.内点解、角点解讲授伊志宏消费经济学pp15-3311专题八：消费水平消费水平的内涵全面小康社会的消费水平测度十九大报告的人民美好生活消费需要讲授与讨论尹世杰消费经济学pp59-69十九大报告12专题九：消费结构消费结构的内涵从供给侧改革

9、看消费结构的变动与产业的关联讲授与讨论伊志宏消费经济学pp20413专题十：开放经济下消费发展趋势了解中国宏观经济形势全球视角下的中国消费发展趋势讲授萨克斯全球视角的宏观经济PP477-49514专题十一：消费者权益与消费者责任1.消费者权益的内涵与保护2.消费者的责任视频教学、讨论消费经济学pp252-26515-16专题十二：课堂设计陈述（根据分组数量，至少需要6课时）学生演示汇报为主，教师点评为辅要求教师和学生评委共同评分17期末总结复习及答疑教师讲授（五）课程思政教学内容设计教学单元教学内容课程思政元素与教育目标专题一消费在经济运行中的作用专业伦理：认识中国居民消费变革的趋势，感受改革开放以来我国人民生活的巨大变迁专题二经济学对消费问题的认识专业伦理：强调马克思经济思想对理解当代经济现象的贡献与意义专题三消费与收入专业伦理：理解贫困与社会公平，强调公民社会责任专题四消费函数专业伦理：理解经济学理论中的人文关怀专题五消费与储蓄专业伦理：理解我国高储蓄问题的历史与现实原因专题六消费与投资道德伦理：理解投资中的道德与伦理专题八消费水平核心价值：理解十九大报告“人民美好生活”的深远内涵专题九消费结构专业伦理：理解供给侧改革对消费升级的意义专题十开放经济下消费发展趋势专业伦理：了解中国居民消费需求变化趋势专题十一消费者