猫和老鼠-大班语言活动

1、湖北省教研室:龚蕊萍彭丽霞方案意图：“动物王国是我们本学期停顿的主题活动之一。在停顿这一主题教学时，小孩们谈得最多的是动画片，兴趣一来，手舞足蹈的小孩们一会儿模仿唐老鸭跟米老鼠，一会儿模仿勤散的加菲猫，一会儿又学着蓝猫跟淘气而碰到过错白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的足色配音。看到小孩们如此快乐，遥想到无对白的动画片“猫跟老鼠，看画面创编足色对白的系列语言活动在我的脑海里落生了。活动目标：1.感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听过错的讲演。2.试验看动画与过错合作为足色静态创编语言。3.英勇想象并用衔接的语言表述。活动准备：1.状况准备：1动物王国系列图片展版。2小小影视角

2、供幼儿自由不雅观赏动画片。2.知识阅历准备：1幼儿对动画情节有肯定的了解。2幼儿有为动画片配音的阅历。3.材料准备：1制作后的猫跟老鼠动画碟片、节选动画片的一个片段，联络成多个画面重复播放2多媒体教学配备将动画制作输入多台电脑。3足色道具。活动过程：一.不雅观看动画片段激发配音欲望1.语言导入。师：又到了看动画片的时辰了，改日教师给你们带来了一部过错白的动画片，想一起来看看吗？集团不雅观赏动画片段。2.引入活动主题。师：刚看动画片的时候，教师觉察特不多小冤家的小嘴都在“咕噜、咕噜的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就寻几多个小过错打开电脑，看着画面一起试吧。二、分组试验配音1.幼儿分组末尾

3、试验创编足色语言。2.教师巡回指导,确信幼儿的创意。三、分节探究1.结构幼儿分节看动画，启发幼儿英勇想象，为一致情况创编多种表述语言。师：刚教师听到特不多杰出的足色对白，谁甘心看着画面将你想到的对白展示一下？2.评价幼儿语言表述状况并指导幼儿动脑处置配音中出现的征询题。1什么时离开始说足色语言最好？2怎样样处置画面换了，足色语言还没说完的征询题？让幼儿了解配音与画面要同步3怎样样让所有小冤家都能听到“我的杰出配音？鼓励幼儿英勇说，指导幼儿留心倾听。4有的小冤家一集团为多个足色配音好辛苦，怎样办？启发幼儿深造与过错合作四、分足色配音1.幼儿自由组吞并协商分主足色。2.按照故状况节停顿同步配音。3

4、、教师以足色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，加强语言的爽朗性。五、配音展示并表演1.部分小组停顿配音展示师：刚我听到几多个小组都创编出了杰出的段子，甘心展示给大年夜伙儿听听吗？那一组甘心先来试试？2、不雅观赏教师配音。幼儿自由选择足色，庞杂装扮后模仿足色举动。六、活动终了活动延伸：1.在“影视角自由选择动画，创编对白及配音练习。2.将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿不雅观赏。3.供应成人配音经典作品给幼儿不雅观赏。反思与分析：1、选材新颖动画猫跟老鼠不时是小孩感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的试验，因而在全体活动中小孩们的兴趣肯定特不浓郁。2、紧扣目标教学方法多

5、样即表达了集团活动，又关注了小组活动跟个不活动。3、充分使用电化教学资源多媒体这种声形并茂的教诲辅助伎俩，它笼统爽朗的特征特不随便引起小孩的兴趣。为了让小孩有个较好的配音状况，我将动画片段重新制作，输入电脑让小孩自己把持，为小孩创设了一个想说、敢说、乐于说、烦扰较少的状况，同时教师以足色的身份参与到小孩中，指导小孩们创编更丰富的语言，表达了师幼互动、生生互动。4、注重分层引领作为语言活动，重点在处置“听“说的征询题上，考虑到小孩语言展开的差异性，创编足色语言时，对才干强的小孩侧重评价其语言才干，让其他的小孩清楚努力的倾向，如当某小冤家配音特不杰出时，我会说“他的配音不快也不慢，当画面结速束他的配音也完成了！“我能听出这是一只负气的猫。对才干弱的小孩那么侧重指导，通过这种指导，充分变卦小孩的创编才干提高语言表达