中学劳动教育实施方案例文合集

1、中学劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神，构建德智体美劳全面培养的 现代德育教育体系，坚持知行合一、德技并修的育人理念， 造就素质劳动者和社会接棒人，现就我校劳动教育制定如下 实施方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，落实教育大会精神，坚持立德树人， 坚持培育和践行核心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有 以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促 进学生全面开展的综合功能。紧密结合经济社会开展变化和学生生活实际，贯穿家庭、 学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知 行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、基本原那么.育人为本。坚持立德树

2、人为根本，准确把握劳动教育 的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感 情，以老实劳动报效、奉献社会。.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习 生活中，根据学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业 立劳动熟练劳动创造劳动”的顺序开展的。（四）成果展不充分发挥劳动教育评价的作用，展示学生的劳动成果, 是对学生创新能力的最好成认、鼓励和鞭策。展评劳动成果 （作品），可在实践过程中或结束后进行，在实践过程中进 行，可用现场实例促进操作的成功。劳动技术教育的评价强 调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。展评 小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优 点并进行鼓励

3、，应使学生感受成功的喜悦。六、具体措施L每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有方案、有总 结、有活动记录。.建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。实现课内 课外、校内校外相结合。充分利用家长微信群、家长学校等 渠道，加强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教 育。.劳动社会实践活动每学期至少安排一次。特别是要结 合“学雷锋纪念日”、“五一劳动节”这样的节日，安排活 动，充分利用双休日或节假日时间。.劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行楼 道、园区等公共区域各班大包干。明确班级及个人职责。七、组织职责教导处：指导综合实践活动老师每学期计划，并催促开展活动。政教处：负责班级卫生活动安排，

4、标准制定，目标检测 考评，违纪情况统计通报。总务处：负责种植类劳动技术指导，物质保证，工具发 放，回收。协调劳动实践基地活动。班主任：分配落实责任，组织催促，指导学生进行劳动 保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。中学劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神，切实加强中小学生劳动教育 工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创 造力、促进学生身心健康和全面开展。努力把学生培养成热 爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据上级部 门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施规范。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓 好校园日常劳动训练、生活实践

5、劳动教育、传统工艺劳动教 育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产 劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养 正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动 的感情。二、基本原那么.坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳 动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、 “审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园 文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常 学习生活中形成劳动光荣的正确观念。.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动 感受，体会劳动艰辛，提供劳动喜悦，掌握劳

6、动技能，养成 劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。.坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身 体状况等特点，选择合适的劳动工程和内容，安排适度的劳 动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确 保人身平安。三、主要任务.课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实 践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态 度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的 融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等 学科教学中加大劳动观念和态度的培养。.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组 织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。

7、开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳 动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工 制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体 劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化， 普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让 班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集 体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生 尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任 感。.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、 “志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日， 组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合 实际

8、，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳 动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识， 培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度， 养成良好的生活、劳动习惯。.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家 里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等 方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点 和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗 衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和 劳动能力，增强劳动意识。U!第一阶段：准备阶段。（XX年10月一一XX年11月）.加强宣传，营造

9、气氛。要把劳动教育作为德育工作的 一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长 会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引 导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为 习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。.制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育 实施规范，组织教师学习规范，使全体教师明确人人为劳动 教育的参与者、组织者、引领者。第二阶段：实施阶段。（XX年12月XX年5月）.加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类 劳动教育培训，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师 专业教学能力的提高。.利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重

10、视 孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动方 法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加 强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动, 营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。.课程整合与浸入。利用学校各级课程进行整合与有效 浸入，利用有利资源，丰富劳动教育内容。.加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包 含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面, 突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动 情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动 小能手”、“三好学生”等。第三阶段：总结阶段（XX年6月）对劳动教育开展情况进行总

11、结交流。做好劳动教育成果 的积累（如汇总家务劳动日记，家务劳动的感受体会，家庭 成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资 料的整理存档工作，并上报，届时我校将根据活动开展情况 对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。开展有机结合，选择恰当的劳动顼目和内容，安排适度的劳 动肘间和强度，做好劳动保护，确保学生人身平安。.融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立 产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机 融合，明确劳动教育肘间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模 精神。强化老实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性 劳动能力。.实践导向。将劳动实践作为学校开展劳动教育

12、的主要 途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会 劳动义艮辛，分孚劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯， 提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。为切实加强我校劳动实践基地建设管理，全面实施素质 教育，提高学生劳动技能和实践水平，培养学生善于观察, 善于发现，善于总结的意识，增强学生动脑和动手的能力， 结合我校实际，特制订劳动基地建设方案。三、劳动教育领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX三、目标任务（一）多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育气氛。 教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容， 是培养建设人才必须遵守的守那么。对

13、学生加强劳动观点和劳 动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是 学校教育的重要教学任务。（二）开展丰富多彩的劳动教育活动，以到达劳动育人的 目的。打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。 从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创立服务实践岗 位，开展体照教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动 中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的 理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康 的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。.组织“爱学校”的集体劳动，每个学生在班级内寻找 适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生 体照劳动的快乐，培养责任感。

14、各班有劳动责任区，各班主 任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向 学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果” 四落实。.组织“爱父母”的家庭劳动，开展“做爸妈的帮手” 活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳 动，如扫地、洗衣、叠被.组织“爱社会”的公益劳动，加强学校劳动教育与社 区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与 并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的 快乐与光荣。（三）加强劳动基地建设，让学生在基地劳动实践活动 中学本领，做主人。.学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主经 营管理。通过一的种植实践活动，使学生有目的、

15、有计划、 有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手 能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，增强 学生的创新实践能力。.种植班级四年级组、初一年级组、初二年级组、初三 年级组，地点教学楼后的绿地，以种植各季蔬菜、瓜果等作 物为主。在年级组长的带着下，各班班主任负责组织本班学 生进行劳动实践活动，每学期进行“动一动比一比”活动。.大队部和团总支将对各班的实践基地命名为“XX班 少先队劳动实践基地管理”或“XX班团支部劳动实践基地 管理”。.劳动基地以“种赏收品”为劳动基地建设和综合实 践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种” 的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦

16、。学生通过观察 发现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观 察日记和科普小作文，提高他们的观察能力和写作水平。.通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来 的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合作， 在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强, 同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感。.教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，组 织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期展 出，并评出“种植小能手”。教师通过亲身参与，真正体会 到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成局部，与各 科的教学密切相关，相辅相成，相互促进。.学校要重视劳动教育，成立学

17、校劳动教育领导小组， 把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效 性和多样性。.通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重 要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质, 养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内 外教育活动。.各部门各班级要高度重视劳动基地建设，提高基地的 建设水平，使基地美观、实用，提高基地的示范作用，提高 基地育人功能和社会服务水平。中学劳动教育实施方案一、指导思想为深入学习贯彻上级相关文件精神，围绕“五育并举”立德树人为根本任务，以培育和践行核心价值观为主线，广 泛开展未成年人思想道德教育实践活动。劳动是学校教育不可缺少的重要组成局部，

18、是全面贯彻 落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途 径。劳动具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和 以劳创新等促进学生全面开展的综合功能。二、总体目标劳动涉及面广，有技术性、实践性及教育性于一体的综 合学科，在培育人才中发挥着重要作用。在劳动技术教育中 既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一 定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成 劳动技术教育的教学任务。.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、 保护环境的思想意识和能力。.主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解 与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。.逐步掌握基本的

19、生活技能和劳动技术，具有自我认识 能力，养成负责任的生活态度。.开展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信 息的学习习惯和主动探究的态度，开展信息素养、探究能力和创造精神。三、劳动教育规划.学校劳动教育课程学校的劳动教育课程首要的就是各学科的劳动，如德育 课程的勤俭节约。还有就是主要是各种劳动基地的有效利用。 宿舍的生活自理（叠被、清扫卫生），餐厅的体验式劳动（一 学期每班至少一次），以及班级教室和广场的卫生整理。这 些都是学校劳动教育的有效实施阵地。.家庭劳动教育课程主要是在家里做一些力所能及的家务劳动，或者帮助家 长进行一些其他一些劳动，然后以家校互动的方式展开评价。.社会劳动实践这个

20、主要是以学校或家委会的组织为主。.其他活动促进学校定期搞一些活动进行一下促进，如叠被子、内务整 理等，还有各种卫生评比展示等，以到达促进劳动教育的目 的。劳动教育课程实施的组织形式可以是多种多样的，但必 须保证活动平安、有效地开展。一般可采取两种组织形式:（1）集体活动：集体活动是综合实践活动最基本的组 织形式。鼓励学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之 间、不同专业之间、甚至不同年级之间学生的组合。（2）个人活动：个人活动的组织形式能够有利于开展 学生独立思考能力和独立解决问题的能力。中学学生已经初 步具备了较强的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程 中，允许学生独立进行的活动，并完成活动任务。在学生个 人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与提供。、劳动教育的主要内容及要求学段目标：按照身心开展特点，中职阶段逐年要掌握的 劳动能力是：.高一年级高一年级懂得自己做基本生活技能，初步懂得劳动意义, 端正劳动态度；如整理内务、清扫卫生等；.