山东潍坊高密小学教师招聘教师资格证《教育心理学》试题含答案

1、第 页 山东潍坊高密小学教师招聘教师资格证教育心理学试题含答案一、单选题1欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ )。A.学科课程 B.活动课程C.综合课程 D.融合课程 答案：A解析：【解析1学科课程是以学科逻辑为中心编排的课程，以其严谨的逻辑结构、系统性、简约性为特点。欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础 的课程是典型的学科课程。 2取得教学成功的内因是（ ）。A.教师的主导作用 B.学校的管理作用C.教材的媒体作用 D.学生的主体作用 答案：D解析：取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。 3提出掌握学习的心理学家是（ ）。 A.华

2、生B.杜威C.加涅D.布卢姆 答案：D解析：掌握学习是由布卢姆提出来的。 4学生在教师指导下，独立地阅读教材、收集资料，并进行群体性的讨论，借以交流信息，深化认识，发展智能的教学方法是（ ） A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法 答案：C解析：本题考查讨论法的概念。 5儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）A、行为规范的迀移B、知识迀移C、技能迀移D、学习经验的迀移答案：A解析：迀移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中，儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯在学校中表现出来的是社会行为规范的迀移。 6对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（ ）。A

3、.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.上位学习 答案：C解析：命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，要学习该命题，必须获得“圆”、“直 径”和“半径”等概念。 7心理学家皮亚杰认为，7-12 岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一是( )。A.自我中心B.不可逆C.守恒:D.不守恒 答案：C8分配学生座位时，教师最需要关注的应该是( )。A.对人际关系的影响B.减少课堂混乱C.听课的效果D.家长的意见 答案：A9通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观教学的方式是( )。A.模象直观B.言语直观C.实物直观D.视听教学 答案：C10一个10岁的儿童能够

4、通过9岁组的全部项目和10岁组的-半项目，按照比率智商计算，他的智商是( )。 A.90B.95C.100D.105 答案：B解析：比率智商的算法是IQ= (智龄/实龄) X 100。 二、判断题11教学是一种长期的认识过程，是实现学生身心发展的过程。（） 答案：对12班级管理是以班主任为中心的管理。（） 答案：对13欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。 （） 答案：对解析：古代欧洲以希腊最为文明，希腊的斯巴达和雅典可代表古代欧洲的一般面貌。 14符号学习就是词汇学习。 （ ） 答案：错解析：符号学习的主要内容是词汇学习，此外也包括非语言符号和事实性知识的学习。 15问题解决过程的首要环节是检

5、验假设。( ) 答案：错三、填空题16规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫_。 答案：学校教育制度|17学校教育工作必须要坚持以_为主。 答案：教学|18陶冶法是教师通过创设良好的情境，对学生的品德进行培养，其产生作用的方式的突出特点是_。 答案：潜移默化|19一般认为，影响创造性的因素主要有_、智力和个性。 答案：环境|20( )在刺激反应联结的建立中起着重要作用。 答案：解析：强化 21教师在学生心目中具有天然 的_ ，它是教师进行教育的重要条件。 答案：权威性,22建国后为了尽快普及小学教育，我国采取了两个基本方针

6、，其一是坚持 “ ”的办学方针。 答案：两条腿走路,23孔子提出 “_”的观点，认为是治国的三个要素。 答案：庶、富、教,解析：庶、富、教 241862年清政府在北京开办_中首次采用班级授课制。 答案：京师同文馆,解析：京师同文馆 25良好的协调一致的师生关系具有多种功能，包括激励功能、调节功能和_功能。 答案：德育,解析：德育 四、问答题26小学教育学 解析：小学教育学：就是研究小学教育，揭示小学教育规律，指导小学教育实践的一门分支学科，社会学科。 27个性 解析：个性：亦称人格，指个体特定的心理特征，具有整体性与独特性。个性又是人的共同性与差别性在每个个体身上的具体统一。 五、解答题28小学教育目的 解析：小学教育目的广义上是指对受教育者的期望，即希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果。狭义上是指国家对在小学中培养什么样的人才的总要求。 29简述课外活动的特点。 解析：课外活动的特点：（1）学生参加课外活动的自愿选择性；（2）课外活动内容和形式的灵活多样性；（3）学生在课外活动组织上的自主性。 30道德行为 解析：道德行为：道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具 有道德意义的行为。 31简述我国教育法体系的几个基本层次。 解析：【答案要点】我国教育法