山西忻州繁峙县小学教师预测试题及答案

1、第 页 山西忻州繁峙县小学教师预测试题及答案一、单选题1一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）。A.幼儿期 B.少年期C.童年期 D.青年期 答案：C解析：小学阶段相当于人生发展中的童年期。 2教育心理学初创始时期的时间大致为（ ）。A.19世纪20年代以前 B.19世纪80年代C.20世纪2O年代以前 D.20世纪80年代 答案：C解析：教育心理学初创始时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后o 3调节策略属于学习策略中的（ ） A.认知策略B.提问策略C.元认知策略D.资源管理策略 答案：C

2、解析：元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略。 4下列选项中属于问题解决的是（ ）A、无目的的幻想B、穿衣等自动化的操作 C 、 比较D、发明创造答案：D解析：问题解决是指具有一系列目标指向性的认知操作，其基本特点是目的指向性、认知性和序列性。 5皮格马利翁效应的实验者是（ ）。A.布鲁纳 B.加涅C.罗森塔尔 D.波斯纳 答案：C解析：罗森塔尔等人对小学生作了学习潜力测验，提出了皮格马利翁效应。 6校园文化的核心是（ ）。A.学校物质文化 B.学校的组织和制度文化C.学校领导者的亚文化 D.学校的精神或观念文化 答案：D解析：学校的精神或观念文化是校园文化的核心，是一所学校在长期的发展过

3、程中逐渐形成的共同的价值取向和心理诉求，是一所学校在各种环境下得以发展壮 大的精神支柱，是激励全校师生为自己的美好目标积极进取的精神动力。 7教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（ ）。 A.负相关 B.正相关C.没有关系 D.若有若无 答案：A解析：教师对学生的批评越多，学习越被动,成绩越差。 8教学计划是( )。A.对教学内容的整合B.对教学形式的整合C.对课程设置的整合D.对教学方法的整合 答案：C解析：教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程 类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比对课 程设置的整合。 9使人格各部分整合和统-起来的核心

4、力量是( )。A.自我意识B.自我认知C.性格特征D.能力 答案：A解析：自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 10教师的领导方式包括集权型、放任型和( ) 。A.竞争型B.指导型C.民主型D.合作型 答案：C二、判断题11弗洛伊德把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。（） 答案：错解析：题干的观点是威尔逊的主张。 12发散思维就是创造性思维。（ ） 答案：错解析：创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，以发散思维为核心。 13社会环境是个体发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。（ ） 答案：错解析：遗传素质是个体发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。 14考试的核

5、心环节是选择题型。（） 答案：错解析：命题是考试的中心环节。 15班主任对所有的学生应一视同仁，采取统一的教育方法。（） 答案：错解析：不同的学生，班主任应根据其个别特点区别对待。 三、填空题16在欧洲中世纪出现两种类型的教育， 即_学校和_教育。 答案：教会|骑士|17德育过程是_社会化与_个体化的统一。 答案：个体|社会规范|18桑代克在总结他早期实验的基础上提出了练习律、准备律和_三大学习定律。 答案：效果律|19在心理健康教育中，心理辅导的重点是( )。 答案：解析：预防 20问题解决具有明确 的（ ）,同时包含一系列的（ ）。 答案：目的性,心理活动,21孔子提出 “_”的观点，认为

6、是治国的三个要素。 答案：庶、富、教,解析：庶、富、教 22_是依据宪法制定的全面调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则，它可以说是“教育领域的宪法”，是教育法规体系的“母法”。 答案：教育基本法律,解析：教育基本法律 23我国教育目的的理论基础是马克思关 于_学说。 答案：人的全面发展,24为突出课程的整体教育功能，我国小学课程改革中应加强课程 的 _性。 答案：综合,25学校课外活动的组织形式和方法多种多样，但其基本的组织形式 是 _。 答案：小组活动,四、问答题26简述班集体的教育作用。 解析：（1）有利于形成学生的群体意识。（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力。（3）有利于训练学

7、生的自我教育能力。 27简述小学生学习活动的特点。 解析：小学生学习活动特点(1)学习成为小学生的主导活动。学习成为小学生的主导活动并对小学生的心理发展有很大的促进作用。要真正做到以学习为主需要通过半游戏半学习的一段过程、逐渐向“以学习为主”的过渡。(2)学习成为小学生的一种社会义务，具有一定的强制性：而对小学生学习成为社会对儿重提出的要求是一种具有严格要求的社会义务，具有一定得强制性，要求儿重必须做到。(3)小学生的学习任务是明确而特定的。小学生的学习任务主要是掌握读、写、算的基本知识技能和参加学校集体所必需的最基本的行为规范。 五、解答题28从众 解析：从众：当个人与群体中多数人的意见或行

8、为不一致时，会感到压力，这时人们往往放弃自己的意见和行为而“随大流”。个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象叫做从众。 29课外活动 解析：课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。 30练习曲线的典型态势有什么特点? 解析：练习曲线的典型态势是练习曲线呈负加速变化。其特点是：初期进步快，练习出现高原现象；后期进步慢，总的趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。 31心理辅导 解析：心理辅导：是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以 合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己、认识环境，依据自身条件，确立有益于社会进步 与个人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际