初一生物下册教学计划

1、第 页初一生物下册教学计划初一生物下册教学计划1一、同学状况简介本班级共有三个班，一百五十个同学。同学对于本学期生物学习内容爱好比较深厚，他们正处于对人体生理和性问题产生新奇的青春期阶段，但农村同学生性比较羞涩，因而老师在教学过程中要采用适当的教学方法，让同学用科学的立场对待青春期的性知识。二、教材总体分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手技能，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，从敏捷应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，着重反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的知

2、识面，使同学更加体会到生物与生活的关系。三、教学目标通过本学期课程的学习，同学将在从下几方面得到进展：知识：1初步获得人类的起源和进展的基本知识。2获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康进展。3知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。技能：1正确运用生活学试验中常用的工具和仪器，具有肯定的试验操作技能。2进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的技能。3利用科学的一般探究方法进展合作技能、实践技能和创新技能。4初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。情感立场与价值观：1了解人类与所生存的生物圈

3、之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。2关注与生物有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。乐于探究生命的神秘。3逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活立场。四、方法与措施：针对教材和同学的.总体状况，在备课时，知识的难易程度要掌握好，应适应大部分的同学。主要措施：1、鼓舞同学自己观测、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性反感的设计和实施。2、尊敬同学的人格，关注个体差异，满意同学不同的学习需要。3、重视提高同学的生物科学素养。4、提倡探究性学习。5、渗透“、科学、技术、社会”的教育。6、留意课内外活动的结合。包括须要的调查，访问、

4、参观等。7、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。五、教学进度安排：单元或章序号 单元或章内容 课时 周次第一章 人的由来 7 13第二章 人体的营养 7 46第三章 人体的呼吸 6 79第四章 人体内物质的运输 8 913期中复习考试 1011第五章 人体内废物的排出 3 1415第六章 人体生命活动的调整 8 1618第七章 人类活动对生物圈的影响 5 1920期末复习、考试 2122初一生物下册教学计划2一、教材分析本学期讲授第三单元生物圈中的绿色植物，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中同学的特点，设计了多个探究试验，旨在提高同学们的动手技能，又有利于同学主体作用的发挥。课外

5、实践加强的同学们的学习爱好。课外读及小资料对同学的知识面的拓展起积极作用。同学通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性。本单元与前面有着内在的规律联系。本册的内容不仅对同学进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样非常重要。二、同学基本状况分析通过一学期的学习，同学学习的热忱较高，对生物这门课比较有爱好，但也存在着很多问题。如:基础知识不够坚固，思维不够敏捷，试验方面的问题也许多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个同学的工作，因材施教，渐渐使同学养成良好的学习习惯、行

6、为习惯。对同学加以鼓舞和引导，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。三、详细措施1备课是上好课的基础，是保证教学质量的须要措施。钻研教学大纲，做好教学工作计划;根据教学内容和要求，依据同学的特点，写出详细教案。2 上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌控传授知识和开发智力的教学艺术，促进同学全面进展。教学中要采纳多种方法，善用启发式教学，重视试验和观测，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成同学自己探究未知世界的途径，使教学效果达到最正确状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理安排，提高课堂教学艺术。3 班级工作的组织安排很重要。把每个班分成假设

7、干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改状况，提高整体效率。4 小测及考试是了解同学学习状况、检查教学效果、督促同学学习的重要手段。平常要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。初一生物下册教学计划3一、同学现有学习状况(基础技能、技能进展等)分析通过上期的生物教学，同学对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备肯定的学习技能，对基础知识掌控较牢，其中有一批学习较优秀的同学，需要加强指导和培训，可望取得突出的成果。但有的同学基础知识掌控不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些同学多关怀、多指导、多督促，鼓舞他们树立信心，抓紧教

8、学落实，力争全面提高教学质量，让同学的技能和性格得到充分的进展、综合素养得到提高。二、教材内容分析依据新的课改要求与生物课程标准的要求和同学实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会争论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，进展技能，让同学在知识、技能、情感和观念等方面得到全面进展。三、教学资源的开发教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些同学等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素

9、。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，的目的是为了教学，为了同学的技能进展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充盈生物课堂，让课堂变得高效四、教学目标在新课标下，我们要实现的是：(1)同学获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会进展中的应用。(2)同学初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践技能，养成科学思维的习惯。(3)同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感立场价值观。(4)初

10、步形成生物学基本观点和科学立场，树立正确的辩证唯物主义世界观。(5)通过生物的学习，掌控生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进同学技能进展和科学素养的形成和进展。同学能将生物知识运用到日常生活当中。五、详细措施1、仔细钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考(单元测试)，每周一套练习并实时抽查登记反馈调整。2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学着重师生互动，追求和谐，着重师生沟通与信息反馈，给同学的学习制造好条件和学习氛围。3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥同学潜能

11、，掌控学习方法，全面进展同学素养。4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高同学的自学技能。初一生物下册教学计划4人教版生物学教材义务教育课程标准试验教科书突破了以知识为中心的学科体系，构建了以人与生物圈为核心的知识体系，突出自主探究技能的培育，着重科学方法的教育，适应了教育的进展趋势和同学自身进展的要求。在编写方式上，表达出内容的生动性、贴近生活性、实践性、开放性等特征，有利于提高同学的阅读爱好和引导同学主动探究。本学期，我们将依据新课程标准提倡的“教学要以全面提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，以促进同学学习方式由被动接受式想主动探究式转变为

12、突破口”的基本理念，计划从以下几个方面着手，仔细开展 生物学科教学教改工作，努力在激发同学学习爱好、培育同学生物素养、训练同学实践技能以及提高整体教学成果上取得新的突破。1、不断学习，提高教学水平教如逆水行舟，不进那么退。老师没有不懈的学习，教学水平就不会有持续的提升，就很难适应时代进展和教育自身的要求。为此，本学期要留意继续加强以下几方面的学习：一是仔细钻研教育理论，把握教学的规律性；二是深入学习新课标，提高课改的自觉性；三是多方学习先进的教学方法与技能，提高课堂教学的实效性；四是广泛学习学科知识，把握时代脉搏和学科动态，加强教学的丰富性、趣味性和开放性。2、落实常规，提高课堂效率教育是渐进

13、的过程、是慢的艺术，只有做好常规，才能取得实效。教学质量的真正提高有赖于教学常规不折不扣的落实，落实教学常规的关键在于扎扎实实地提高课堂效率。真正有效的教学并不在于轰轰烈烈搞好活动，而在于悄悄无闻抓常规。详细而言，就是要做好如下几点：一是做好教学过程的设计，依据新课程标准的要求仔细编写好教案，充分做好课前预备，做到心中有数，才能有备无患；二是针对班级同学的特点开展课堂教学，遵循“面对全体、兼顾个别、突出重点、因材施教”的原那么，以问题为导向，激发同学的学习爱好和探究欲望，采纳敏捷多样的方式组织教学，充分调动同学的学习主动性，以讲激思、精讲多练，将课堂教学的时间尽可能多地交给同学，并留意对同学学

14、习方法的指导和学习习惯的培育；三是组织开展各种生物探究活动，新教材安排了多样化、系列化的科学探究活动，内容包括观测与思索、试验、调查、探究、资料分析、技能训练、模拟制作和设计等栏目，着眼于培育同学的创新精神和实践技能，在教学过程中要对活动内容、材料预备、人员分工、活动程序、组织调控、总结评价和阅历沟通等各个方面作好事先设计和妥当安排，以做到有条不紊、力求实效；四是适量布置并实时批改作业，为实时巩固学习内容、适当拓展学习领域，每堂课结束，都要适时适量布置课后作业，老师实时批改和讲评，不留空白点、改正错误点、夯实薄弱点，遵循“精讲勤练，实时巩固”的原那么，发挥作业的复习巩固、查漏补缺的功能，做到步步为营、稳扎稳打。3、加强教研，把握教学规律新课程的最大特点是探究性和开放性，重点是培育同学的创新精神和实践技能，很难想象一个因循守旧、按部就班的老师能激发起同学的创新意识。没有创新型老师，就无法培育创新型同学，没有讨论性的老师，就难以组织探究性学习。新课程的实施要求老师首先具有探究创新精神，老师只有加强教育科研，了解同学成长特点，把握教育进展规律，积极探究行之有效的教学方法，才能更好地完成教学任务、实现素养教育的目标。