读书与做人读书心得5篇

1、读书与做人读书心得5篇读书与做人读书心得人生是一段不断学习和转变的历程，时时充实自己、提高自己，才能在人生的路上发现到处有美景。下面给大家带来读书与做人心得，希望大家喜爱!读书与做人读书心得1文中季老虽无惊人之语、骇听之言，但字里行间、文墨深处无不彰显一代笔书不辍的研习精神及孜孜以求的学术素养，书中季老对求学阅历的描述朴实平易、感发真情；对治学之道的阐述旁征博引、深化浅出，在看似素简的语言中屡屡道出实言真语，给人以彻悟之感、发人深省，甚至令人心憧憬之，篇篇皆佳文。季老以学者自居，梵学成就近乎泰斗之尊，国学修养等同大家之范。但海外求学、十年浩荡的重大人惹事件，使得季老不但心胸豁达，而且洞察世事、

2、率真性直。听季老论人生，信笔拈来，娓娓道出，以近于期颐之历练与心态，平和面对人世问的种种苦难，深于情，而不矫揉造作；明于理，而以平实简朴笔调发之，给人以启迪与心灵的抚慰，实为当今世人之典范。季老爱书、读书、做学问、作文、做人都堪称典范。无论是做学问、写文章还是做人，但求一个“真”字。比方学外语，一切奇技淫巧、速成法门过后，最终还是靠勤学。根本语法弄懂以后，就可以拿着词典、拿着语法书读原着了。比方做学问写文章，拒绝一切空话套话、言之有物。最好能做到每一句话都有依据。比方做人，不要过分虚心，人贵有自知之明，过分的虚心也算得上虚伪了。不要狂妄自大，也不要自暴自弃，每一代人仅仅是历史上很微小的一环，虽

3、然微小也有其价值和作用。读书与做人读书心得2读罢季羡林先生的读书与做人一书，感受最深的是人生的意义与价值一文。季老先生从批判当代人歪曲的价值观谈起，通过对自己生活阅历的回忆，站在人类进展的高度给出了人生的意义与价值的最终答案对于“人类进展承上启下、承上启下的责任感”。读罢此句，顿觉季老先生眼中的人生意义与价值与古人所讲的“穷则独善其身，达则兼济天下”有异曲同工之妙。私以为，古今中形状形色色的人生大抵可分为三种：一是有开天辟地之远见卓识，以思想转变人类进展轨迹；二是怀经国济世之雄才伟略，以技术转变人类生活模式；三则凭庸常之才智，度庸常之岁月。人生际遇不同只是庸常程度的差异罢了。我们都希望自己是前

4、两者，凭借一己之力，制造人类世界的巨变，青史垂名。遗憾的是，我们中绝大多数是后者，困于世俗，疲于度日。有人可能会说，既然如此人生何必仔细？进而将按时行乐、玩世不恭的“享乐主义”奉为人生真谛。这种人明显只是看到了兼济天下的难得，而未能看到独善其身的可贵。人生而独特，每个人都有着区分于他人的才能，也都有着异于他人的缺点。这些才能与缺点在人生之初的一段时间内，由于认知力量的局限无法被我们发现，甚至有些人终其一生都无法发现。然而，正如苏格拉底所言，我们与生俱来的任务就是自我熟悉，以及建立在其根底之上的自我完善。对自我的不断追寻、不断完善就是生命意义的全部内容。经过不断扬弃所塑造的崭新自我，就是一个人独

5、特的生命符号。纪伯伦曾写道，“我曾七次鄙视自己的灵魂：第一次，当它本可进取时，却故作谦卑；第二次，当它在空虚时，用爱欲来填充；第三次，在困难和简单之间，它选择了简单；第四次，它犯了错，却借由别人也会犯错来宽慰自己；第五次，它自由脆弱，却把它认为是生命的坚韧；第六次，当它鄙夷一张丑恶的嘴脸时，却不知那正是自己面具中的一副；第七次，它侧身于生活的污泥中，虽不甘心，却又畏首畏尾。”这一次次对灵魂的深入拷问，是对自我追寻、自我扬弃最精彩的表述。把自我发现作为人生的终极意义，人生中全部看似平淡无奇的活动都可以统一于这个终极意义。人的自我发现是多方面多角度的，并且肯定要通过大量的社会实践才能完成。在工作中

6、，我们能够发现自己的优势与短板，将提高效率和人类生活幸福度作为自我提升的方向标；在家庭生活中，我们学习如何扮演好兄弟姐妹、丈夫妻子、儿女父母的角色，让上辈人生活幸福、让下代人素养提升；在好友之交中，我们感受人与人之间最恳切的情感互动、最真挚的人文关怀。生活中每一件小事都变得有意义，每一天都变得重要而特别。就像我如今写这篇文章，简洁地书一书陋见，不求文笔畅达，但求自圆其说。即便如此，能够有所感悟，无论正确与否，也算是人生的思索，也会成为我独特生命符号中或深或浅的一笔。有人可能要问，“独善其身”仅仅关注自我的认知与完善，是不是仅有燕雀之心而无鸿鹄之志，犯了个人主义的毛病。确实，独善其身确是因力量所

7、限，那些轰轰烈烈震天动地的大大事就留给达者们去完成吧!然转念一想，假如人个个都能做到独善其身，人类的自觉性和自律性不就提升到了一个新的高度，人类文明岂不是又向前迈进了一大步吗？别忘了，一滴海水其实就是整片大海。我想，季老先生所言“人类进展承上启下、承上启下的责任感”大抵就是这个意思吧。读书与做人读书心得3读书做人这本书始终像磁铁一样吸引着我，而我也把它当成了自己形影不离的好好友。这本书选编了众多震撼人心的故事，通过一个个故事，让我们明白了人生的哲理。其中，我最喜爱心里的父母这篇文章，由于它唤醒了我那颗尘封了已久的感恩之心。这篇文章主要讲的是三班级小同学裘里亚的故事。裘里亚家很穷，一家人的生活重

8、担都压到父亲的肩上。父亲白天在铁路当雇员，晚上还要替人抄稿子。裘里亚提出要帮父亲抄，父亲怕耽搁他的功课，坚决不同意。他就趁晚上父亲睡熟后偷偷起来抄，因此耽搁了自己的功课。父亲不明白孩子成果下降的原因，责骂了他。他默不作声，忍受着责骂，连续偷偷帮父亲抄搞子。直到一天，父亲发现了真相，非常后悔，从今更加疼爱，关怀自己的儿子。读完这个故事，我为文中浓浓的父子亲情感动，更为裘里亚的孝行和懂事而动容。我比裘里亚大了整整三个班级，却只知从父母那里索取而不知为始终深爱着自己的父母做点什么，想想真是太令人汗颜了。记得那天中午放学回到家，我一见饭没做好，就耍起了小姐威严。不问三七二十一就向刚刚从田里回来的妈妈大

9、吼大叫，妈妈没有说什么，默默地走进了厨房，不一会便做好了我最爱吃的蛋炒房。我端起了饭全然不顾身边又累又饿的妈妈，三下两下吃完后，转身上学去了。心里的父母让我懂得了为人子女者，要怀有一颗感恩的心。我们应当从小就帮父母做一些力所能及的事，要用自己的行动去爱他们，感谢他们为我们付出的一切!读书与做人读书心得4本学期，学校领导组织大家开展了读季羡林读书与做人活动。久闻季老之名，他是一位潜心研讨的国学，朴实无华的形象，正直务实的人品为我所景仰。读了他这本着作之后，更多的是灵魂震撼，精神的洗礼。下面谈谈自己读后的几点体会。翻开书，首先映入眼帘的是季老纯朴的照片，后面紧接着是季老自己作的序“天下第一好事，还

10、是读书。”他引用张元济先生这句简洁朴实的话作为序首，可见他将读书看得非常重要。以此端详自己，才发现自己真是差得远了，我有多少时间是用来读书的呢？总以工作生活劳碌推托，淡化并远离了读书，而季老一生以读书为乐，读了很多好书，顿感汗颜。作为一名老师，你要向同学传授学问，仅靠原有那一桶水是远远不够的。当今的信息化社会，科学技术在迅猛进展，学问的更新改变加快，要靠自己平常不断地探究阅读，既要博览群书，又要在浩瀚如海的学问中，选择阅读自己有用的东西，积蓄在脑库里，到教学时，你才能依据需要打开闸门，让源源不断的学问泉水流进同学的心田。身为老师，我们的教育对象是活生生的人。因此，我们需要教育的“活水”，而“活

11、水”就在书海之间。由此可见，读书对于我们老师而言，是最根本的素养。读书，能转变老师的精神、气质和品性；读书，能够使老师不断增长教育才智；读书，能使独创的方法闪烁睿智的光线、充满制造的欢乐；读书，能完成老师老师的自我提升和生命的升华。本书分为两部分：第一部分读书，第二部分做人。其实，读书与做人是完全统一的。“做文先做人，学问即人生。”季老关于做人的思索是深入的。在他的文章中，到处可见一位长者，犹如家长好友在家聊家常，让人有润物细无声的感觉。当我们在担忧现代难出的时分，却见多得是。有自封的，同学捧的，也出名副其实的。季老却不喜爱人家称他是。其实，在每个人心中都有个标尺，谁已经成为了已经变得心照不宣

12、。他的文章没有华美的辞藻却蕴含着深入的道理。在他的文章里，我们读懂了他的人生，他的人格魅力深深感染着我们。还有他特立独行的但是群众认可的做人理论：“对待一切和善的人，不管是家属，还是好友，都应当有一个两字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情实意相待，不答应弄虚作假；对待坏人，则另当别论。忍者，互相容忍也。”读书与做人读书心得5少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。个人的一生中之所以能不断提高，与其一直如一的学习是分不开的，学问是没有穷尽的，坚持学习让人一直处于不败之地。所以人必需读书，才能继承和发扬前人的才智。作为一名老师就更应当有孜孜不倦的看法，要在书中吸取养分。寒

13、假中，我读了季老的读书与做人一书，“一本好书，良师益友”的箴言再次回响在耳边。季老在本书中用最通俗的语言阐述一个最深入的道理，即读书与做人是完全统一，密不行分的。在我们一生当中，读书是一个重要的过程，而做人则是一生的事业。好好读书，真诚做人，应当是我们大家共同的追求。季老通过他的书告知我“天下第一好事，还是读书”。正如他所说：“我的工作主要是爬格子能让人爱国、爱乡、爱人类、爱自然、爱儿童，爱一切美妙的东西。”这些真诚话语，使我深深体会到：读书可以明智，可以让我们学到更多的学问，站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。现实中我们总是说工作太忙，没有时间读书，季老的一席话让我很是惭愧：“时

14、间是一个常数，对谁都一样，谁每天也不会多出一秒半秒。时间尤其宝贵，要争分夺秒，但个人境况不同，对一些人来说就有一个怎样利用时间的边角废料问题。”是啊，不是没有时间而是想不起读书，在今日这样一个学问爆炸的时期，“书到用时方恨少”的感觉常常显现在每个人的身上。我们做老师的就更感受颇深了，我们要苏醒地看到，“终身职业”的时期已经结束，“终生学习”的时期已经开启，我们必需坚持“学习，学习，再学习”，全面提高自身素养。不能为自己找借口，今后我要学习传承季羡林先生珍惜时间的“边角废料”，把借口化作动力。作为老师，我们肩负着传承才智，承上启下的重任，所以我们老师更应多读书，把读书当成一种心灵之旅，当成一种和

15、古之先贤、智者名士进行跨越时空的对话、沟通的过程，当成人生的一种看法，当成一种充实更新学问的重要方式。我认为我们应从两方面入手：首先我们要广泛地阅读，丰富自己的学问面。其次，要精读自己本专业的书。在自己的研讨领域要有所深化，而不是浅尝辄止。不断充实自己，与时俱进，为提高自己的素养而读书，厚积而薄发，努力做一位负责任的老师。这本书的第二部分的主题是做人，相对第一部分的读书，我认为更有现实指导意义。书中，季老结合自身人生观、处世观、享乐观、长寿观及道德观等方面的见解与读者共享，让人从阅读中受到启迪和感染，书中说：“能够百分之六十为他人着想，百分之四十为自己着想，他就是一个及格的好人”季老的谆谆教导使我坚决了做事、做人的标准和筹码。人活着不要为名利所困，首先要用真心、真情对待身边的.人，有困难伸出手帮忙。其次，人与人之间要互相理解、互相包涵，即便被别人误会也要学会换位思索；即便别人的做法不合自己的意，也要想想自己的做法是不是别人也不接受。我肯定会牢记，做人要真诚、宽容，多为别人着想。今后的工作中我会多些知足，多些有为，多些敬畏，多些真情，多些实意，多些容忍，授人玫瑰，手有余香，我要把人生的意义与价值