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文档简介
1、【精选学习】2019春八年级生物下册第7单元第22章第4节动物的主要类群教课设计【精选学习】2019春八年级生物下册第7单元第22章第4节动物的主要类群教课设计4/4【精选学习】2019春八年级生物下册第7单元第22章第4节动物的主要类群教课设计学习永无止境+小初高第4节动物的主要类群一、教课目的:【知识与能力】经过“对某些动物进行分类”等活动,认识无脊椎动物和脊椎动物主要类群的常有种类和形态、生理特色,认识无脊椎动物和脊椎动物与人类的亲密关系。经过参加“将以下动物进行分类”、“察看昆虫标本”等学习活动,增强察看能力,思想能力,剖析问题能力,语言表达能力等。认识动物系统进化树,认识不一样动物种
2、类之间的亲缘关系。【过程与方法】经过察看、议论等活动使学生认识不一样类群动物的常有种类和他们的形态、构造、生理特色,与人类的关系。【感情、态度与价值观】经过对不一样类群动物的认识,进一步领会动物种类的多样性,经过不一样类群动物的对照学习,深入理解动物系统进化树的含义,增强生物进化的看法,经过对不一样类群动物与人类的关系的学习,正确认识生物科学的价值观,进一步增强热爱动物、保护动物的感情。二、教课重难点:活动“将以下动物进行分类”、“察看昆虫标本”;无脊椎动物的类群及特色;脊椎动物的类群及特色;不一样动物类群与人类的关系。三、教课过程:第1课时无脊椎动物谁说出被发现的植物有多少种?(30多万种)
3、。自然界还有一类,它包含的种类比植物的种类更多,这种生物,就是我们此刻要开始学的动物。那么,这种生物在我们地球上已被发现的有多少种呢?(150多万种)。那么,这么多种类的动物,我们怎么个学法呢?学习植物类群时,我们是按从初级到高级、从简单到复杂的次序学习的,对不对?学习动物,我们也这样按次序来学。植物依据其不一样的特色能够分为不一样的类群,动物能否也能够分为不一样的种类呢?播放一段动物类群的录象,显现丰富多彩的动物世界。学习永无止境+小初高学习永无止境+小初高活动“将以下动物进行分类”(课本P46图)图中好多是大家熟习的动物,请依据已有的动物知识,将它们归类,并说出原因。问:摸一下你们的背后中
4、央有一根什么?(脊柱)对,由脊椎骨构成的一根脊柱。地球上的动物能够第一依占有没有脊椎骨,分红两大类:身体里没有脊椎骨的动物,叫做无脊椎动物;身体里有脊椎骨的动物,叫做脊椎动物。学生举例。无脊椎动物和脊椎动物又能够分为几大类,请同学们看动物进化系统树,说出不一样动物类群之间的进化关系。总结:无脊椎动物:腔肠动物、扁形动物、线虫动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物。脊椎动物:鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。下边,我们学习一类最低等的多细胞动物腔肠动物。观看录像,显现种类众多,特别漂亮的腔肠动物。边看,教师边解说。看后,学生说出腔肠动物中的代表动物。总结腔肠动物的主要特色:有口无肛门,辐
5、射对称,身体由两层细胞及其围成的一个消化腔构成。请同学们看猪肉绦虫成虫的标本,察看它的体形与腔肠动物水熄的体形有什么不一样之处?(同学察看回答:身体是扁的。)对。这就是我们今日要学的又一类动物扁形动物。出示猪肉绦虫生活史的挂图,解说其生活史。出示血吸虫挂图,学生察看形态,教师解说其生活史。察看涡虫形态,总结扁形动物的特色:背腹扁平,双侧对称,有口无肛门。出示人蛔虫挂图,学生察看形态,教师解说其生活史。察看人蛔虫形态,总结线虫动物的特色:修长的圆柱形,有口有肛门。我们再来研究一类动物软体动物。这种动物的种类好多,在平时生活中,我们见到的河蚌、田螺、蜗牛、乌贼等,都属于软体动物。赏析软体动物的录像
6、。教师指引学生归纳出软体动物的特色:身体柔嫩;有外衣膜;身体表面有贝壳(或许拥有被外衣膜包被的内壳)。还有哪些你熟习的软体动物。出示蚯蚓,沙蚕和水蛭的挂图,学生察看,说出它们共同的特色:身体呈蠕虫状,修长而柔嫩,分红很多体节,大多为蠕动爬行。经过从前的学习,大家对原生动物、腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物和软体动物的知识有了初步的认识和认识,此刻开始学习一类新的动物,这种动物在地球上种类最多、数目最大,与人类的关系也特别亲密,大家知道是哪种动物吗?请同学看我这个标本盒中是什么动物?对了,是节肢动物。从此刻开始,我们就要一同迈入巧妙而风趣的节肢动物世界,去探究这个世界的神秘。学习永无止境+
7、小初高学习永无止境+小初高活动:察看昆虫标本。同学们能否定识这些节肢动物?察看它们,找出一种你熟习的节肢动物,总结出它的形态构造特色;说出其身体的哪些构造特色与其功能相适应。蝗虫的身体是由好多体节构成,浑身可分为头、胸、腹3部分,蝗虫的体表拥有坚硬的外骨骼,其主要作用是保护和支持内部的柔嫩器官、防备体内水分的蒸发消散。这是适应陆地生活的特色之一。外骨骼可能跟着蝗虫身体的生长而长大,因此在蝗虫的生长发育过程中,有脱掉本来的外骨骼的现象,这就是蜕皮。学生讲,老师评论。总结出节肢动物的主要特色:身体分为头、胸、腹3部分。身体不单由很多体节构成,并且还分部。昆虫是独一能飞翔的节肢动物类群,胸部有3对足
8、、两对翅。昆虫与人类的关系:昆虫与人类生活的关系能够归纳为“极为亲密,有利有害”。据科学家检查统计,与人类健康和公民经济有直接影响的重要害虫约1万种,只管鼎力防治,但在全球每年仍有20的农产品被害虫毁掉,如蝗虫、棉铃虫、玉米螟虫等。也有很多昆虫是有利的:有好多昆虫是植物传粉的媒介(这一点在植物学知识中已学到了);有的昆虫可用于对害虫进行生物防治,如赤眼蜂能够防治棉铃虫;水栖昆虫是淡水鱼类的食品;昆虫自己或其产物有较高的经济意义,如蚕丝、蜂蜜、蜂蜡等早已为人类所利用。同学学习了相关昆虫的知识后,应当把学到的知识运用到平时生活中,注意保护对人类有利的昆虫,消灭对人类有害的昆虫。同学们察看图片(课本
9、P54图),能否定识这2种动物?(海星、海胆)察看它们的形态特色,它们又属于哪种动物呢?(棘皮动物)第2课时脊椎动物脊椎动物是动物界中构造最复杂、进化地位最高的一大类群,包含鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等,学生看图,察看它们的生活环境,总结出规律,领会进化的看法。脊椎动物里种类最多的是什么呢?(鱼类)对,固然它们最低等,但种类最多,有22000多种。经过录像给学生显现各种各种的鱼,使学生认识自然界中鱼的种类众多,主要分为两大类:即淡水鱼和海水鱼。察看我国主要的优秀淡水鱼品种:四大家鱼青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼,还有常有的鲤鱼和鲫鱼。这六种鱼先要修业生初步认识,先让学生说出这六种鱼分别叫什么?
10、他们可能会把鳙鱼叫“胖头鱼”,鲢鱼叫白鲢。介绍海水鱼,如:带鱼、鳕鱼、马面鲀、鳓鱼、鲐鱼等。固然我国有丰富的大海鱼类资源,但此刻和从前对比较,鱼类资源遇到了很大的损坏,能够请同学举出一些详细的实例来学习永无止境+小初高学习永无止境+小初高说明。若举不出来,教师可给学生举出例子说明。此刻我国鱼类资源遇到这么大的损坏,我们一定要增强大海鱼类资源的保护。鱼类是生活在水中的动物,此刻要讲一种幼体在水中生活,而成体能够在陆上生活的脊椎动物两栖动物。学生察看图片,认识图中的两栖动物,描绘两栖动物的体态和构造特色。两栖动物的主要特色:教师在学生议论的基础上,总结归纳,凡拥有以下特色的动物,都属于两栖动物:皮
11、肤裸露,能分泌黏液;幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体生活在陆上,也能生活在水中,用肺呼吸,用皮肤协助呼吸。叙述两栖动物与人类的关系。接着,放录像,给学生显现一些爬行动物,如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、扬子鳄等,告诉学生这种动物差异很大,但都属于爬行动物。(也能够提出问题,让学生答出这些是爬行动物。)爬行动物是一类真实适于陆地生活的脊椎动物。只可是有些种类又回到水中去生活了。介绍爬行动物,认识龟和扬子鳄,和古代爬行动物的茂盛和绝灭。龟大多栖息在河流、池塘中,有些种类生活在大海中,有时也能登岸爬行,以鱼、虾、植物等为食。体表覆盖坚硬的甲,起保护作用。(鳖没有坚厚的角质甲,身体最外面是软的表皮。)扬子鳄是我国特产的淡水鳄类,是世界上濒临灭绝的爬行动物,被称为“活化石”,研究它还有重要的科研价值,因此国家把它列为一级保护动物,并成立了扬子鳄的自然保护区和人工养殖场。总结爬行动物的特色,指出与人类的关系。下边,我们学习另一类种类众多的动物鸟类。鸟的种类是好多的,全球现存的鸟类约有9000多种。这些鸟类散布范围宽泛,生活习惯各不同样,形态构造也是多种多样的,
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