一年级语文上册教案-6 比尾巴（7）-部编版

1、一年级语文上册比尾巴教学设计 教学目的要求：1借助拼音读儿歌，读准字音，不会读的请同桌帮忙。2. 理解句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3 指导学生观察图画，认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。 教学重点难点：正确、流利地朗读课文并读好问句。 教学思路： 首先游戏导入，提出读书要求，学生听范读，接着让学生自由拼读课文。然后，学习课文。教学的重点放在看图学词学句、理解问句、 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文方面。最后，要求每个学生都会背诵课文。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、热身游戏：我说你做（白班出示一些有尾巴的小动物）二、揭示课题：师：你们知道哪些有尾巴的小动物呢？

2、大家能说出很多，对吗？那你们认识“尾巴”这两个字吗？“巴”的拼音没有带小帽子，说明是，轻声就要读的越短越轻，听不出是几声，范读。森林里有尾巴的动物可多了，今天，它们要进行一场比尾巴大赛（出示标题）师：那到底有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？它们是怎样比尾巴的？大家不要着急，这些答案都藏在课文里。（看读书要求），听音频。二、趣读课文 1自由读课文 2.齐读课文 3.分组读课文三、学习课文 1.思考：课文结合图片，有哪些动物参加了比尾巴大赛呢？（课件出示小动物） 2.讨论：这些动物参加了比尾巴大赛，那它们的尾巴都有什么特点呢？（学生讨论回答）（1）指导看图。白班出现：猴子，兔子，松鼠，公鸡，鸭子，孔

3、雀。 同学说说，这些动物的尾巴是什么样的？（猴子的尾巴很细、很长，向上翘着，还有点弯曲。） （小白兔的尾巴很短，紧紧地贴在屁股上。） （松鼠的尾巴蓬松松的，又粗又大。） （公鸡的尾巴向下垂着，弯弯的。） （鸭子的尾巴扁扁的。） （孔雀开屏了，尾巴特别漂亮。） 课件出现：长、短、一把伞、弯、扁、最好看。（2）结合插图理解词义。四、学习课文 1学生自由朗读。2学习第一节课文。 （1）指名读课文。 这节课文有几句话？（三句。） 有没有以前没见过的符号？ 板书“？”：这个像耳朵一样的符号叫问号。它是专门放在一句话的最后，用来表示疑问的。 读问句时，语气要向上扬，句末的重要词语要重读。读本节中的三句话，

4、 可以突出“长”、“短”、“好像一把伞”。 （2）教师领读： 谁的尾巴长？谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ （3）学生自练。 （4）看图学习。 第一句中的“谁”是指的什么？（猴子。） 第二句中的“谁”是指的什么？（兔子。） 第三句中的“谁”是指的什么？（松鼠。） 课文又是怎样回答的呢？我们来学习第二节。“松鼠的尾巴好像一把伞”，回答了第一节中的哪个问题？ 松鼠的尾巴跟猴子、兔子的都不一样，它有什么特点？（好像一把伞。） “好像一把伞”，是不是真的就是一把伞？ 同学们仔细看第三处插图，小松鼠的尾巴毛绒绒、蓬松松的，每当翘起来时，多像一把撑开的小伞啊！说小松鼠的尾巴“好像一把伞”，是因为跟伞有相

5、似的地方，并不是一把真的伞。（6）指导朗读、背诵。3看图学习第三节。 （1）这一节有几句话？分别问了谁的尾巴？ （2）仿照第一节的读法，练读问句。教师强调“弯”、“扁”、“最好 看”的读法。 （3）教师领读。 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 4看图学习第四节。 依次问：这句回答了第三节中的哪个问题？ （1）公鸡、鸭子和孔雀的尾巴各有什么特点？ （2）为什么不说鸭子和公鸡的尾巴最好看，却要说“孔雀的尾巴最好看” 呢？ （同学们看看图，孔雀开屏时，尾巴好像一把五彩缤纷的大扇子，美丽极了！ 真是谁也比不上啊！） （3）要求学生怀着对孔雀喜爱的心情来朗读第三句。特别是读到“最好看”时，语调中要充