初中物理沪科八年级（2023年更新） 熟悉而陌生的力刘潇教学设计方案模板

1、教学设计方案模板教学设计方案课题名称：第一节“力”姓名：刘潇工作单位：大竹县城西乡中心小学学科年级：八年级教材版本：沪科版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本节是沪科版第六章熟悉而陌生的力第一节。本节遵循从生活走向物理的理念，从大量的生活实例中认识力，以及物体间力的作用是相互的；再进一步认识力的作用效果，从效果中感知力，加深对力的理解.。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）教学目标一、知识与技能1.知道力的概念.2.知道物体间力的作用是相

2、互的.3.认识力的作用效果.二、过程与方法1.从经历的许多与力相关的日常生活现象中，归纳出力的基本概念.2.通过实例体验力的作用的相互性.3.通过活动和生活经验感受力的作用效果.三、情感、态度和价值观增强把物理知识与现实生活相联系的意识，养成在常见的现象中认识其科学道理的习惯.教学重点；探究和认识力的作用效果.教学难点；力是一个物体对另一个物体的作用.三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）1、这是学生接触热学的开始，学生乐学，对物理学知识有着强烈的求知欲，想学好物理知识。2.但由于受传统教育模式的影响，他们也呈现出许多缺陷。如：思维不敏

3、锐，不敢积极参与课堂，探索学习能力与实践能力较差，合作学习意识不够，自我主体意识不够等。3、学生的观察能力欠强，需要在教学中加强其观察能力以及表达所观察到事物的能力的培养；学生的逻辑思维能力差，需要及时引导学生进行归纳、总结。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）知识点1.力是什么巩固复习 新课引入 进行新课 知识点2 力的作用是相互的 知识点3 力的作用效果课堂训练 课堂小结 课后作业五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图教师播放天宫一号发

4、射升空的视频，并提出问题：“天宫一号”火箭为什么能离开地球，升上天空，实现我国的飞天梦？学生交流、讨论，大胆说出自己的想法！吸引学生注意力，引起注意磁铁吸引铁钉、用细布摩擦过的玻璃棒吸引纸屑、同名磁极互相排斥、异名磁极互相吸引.学生思考，并引发学生归纳“力”的定义老师引导学生讨论、交流后得出正确结论把磁铁和铁块分别固定在事先涂有一层蜡(防止水浸入)的两个软木塞A、B上，让它们漂浮在同一水槽中， 先固定磁铁A，看到磁铁B向磁铁A运动，说明磁铁吸引铁块.再固定B，看到A向B运动，说明铁块对磁铁也有力的作用.还可以将A、B同时放手，看到它们相向运动.这说明了什么?用手拍桌子时，手感觉到疼.两手互拍时

5、，两手都感觉到疼手提书包时，感觉到手受到向下的拉力同学很真实体会实验时的感觉，理解力的作用是相互的用力拉弹簧，弹簧伸长了；用力压弹簧，弹簧缩短了；用手压皮球，皮球变瘪了学生用手使刻度尺变弯曲.在课堂中增设了许多学生亲身体验活动，学生不仅学习兴趣高，主体参与意识强，在基础知识和能力上都获得了丰收六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）本课从以下几个方面进行评价：学习参与情况：积极参加小组活动，学生积极举手回答问题，参与面较广，注意吸取其他同学回答问题的正确的地方，有根据地提出自己的见解和看法资源利用：利用学习资源进一步自主学习、归纳、提炼、总结