冀教版四年级下册道德与社会教案历史悠长的家乡1

1、（冀教版）四年级道德与社会下册教案第一单元 1. 历史悠长的家乡教学设计思路本主题的学习内容，由“燕赵大地我的家乡”、“家乡的名胜古迹”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，主如果通过对具有代表性的名胜古迹的了解，引导学生了解自己家乡周围的名胜古迹。在了解名胜古迹的进程中，使学生了解咱们居住的这块美丽的土地，是华夏文明的重要发源地之一，中华民族在创造灿烂文明的进程中，在咱们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。 通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。教学目标（一）知识与技术了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，酷爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化 有探讨兴趣，

2、感受中华文明的悠长历史。（二）进程与方式通过让学生了解家乡的名胜古迹、搜集资料等活动，培育学生的观察能力和搜集资 料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠长历史，培育学生对家乡 的酷爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。教学重点使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。教学难点搜集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生酷爱家乡酷爱祖国的情感。 教学方式讨论法、探讨式教学法、联系实际法。教学媒体多媒体、投影仪等。课时安排3 课时。教学结构与进程【第一课时】【课前准备】1. 搜集家乡周围的名胜古迹的图片、文字资料。2.

3、 学生搜集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。3. 调查小组做好调查前的各项准备工作。【导入新课】（让大家欣赏中国政区图）提问 同窗们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪个省吗？学生回答 略。教师 没错！这就是咱们河北省，河北是咱们的家乡，是生咱们养咱们的地方，同 时它又是一个有着悠长历史的省份，你对她的了解有多少呢？学生回答 略。过渡 那么咱们这节课就一路来了解熟悉一下咱们可爱的家乡河北。 【教学新课】板书 一、燕赵大地我的家乡教师 同窗们，一提及咱们的家乡河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来 形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？学生回答 略。教师

4、此刻让咱们打开讲义第二页，看看战国时期是那两个国家位于咱们家乡的版 图上。学生回答 略。讲述咱们河北省简称“冀”，又以“燕赵”代称。这些名称研究起来，都有必然的含义和来源。同窗们想不想知道咱们家乡名字的来历呢？学生回答 略。讲述 战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。燕国、赵国位于此刻河北省的北部和南部，所以后来就将燕赵作为河北省的代称。 建议 （老师可参考文本资源，介绍名称的来历）提问 咱们的家乡是华夏文明的发源地之一，有着数千年的历史文化积淀。到了此 刻，咱们的家乡又成了什么样子呢？展示 河北政区图。讲述 大家看到了此刻河北的政区图，渤海被揽在咱们家乡的怀中，而且

5、北京市和 天津市镶嵌在中部和东部，有着重要的地理位置。活动 阅读中国政区图，让学生从图中找到河北省的准确位置，了解河北省的大体 概况。介绍 河北省的地理概况：面积 19 万平方千米，人口 6569 万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等 50 多个民族，省会是石家庄。河北省矿产资源丰硕，珍稀动植物众多，野生动物约有 500 多种，植物中仅药用植物就有 1000 余种。提问 咱们的家乡资源丰硕，你还知道哪些有关河北省的情况呢？学生回答 略。承接 咱们的家乡不但位置重要，资源丰硕，而且历史悠长，让咱们来看看家乡的 整体介绍。展示 视频河北介绍。【第二课时】【导入新课】教师 在历史的漫漫长河中，留下了许许多

6、多的名胜古迹。下面咱们就来了解一下 家乡的美丽至宝。【教学新课】板书 二、家乡的名胜古迹活动 下面大家从讲义第 3 页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说 一说。学生活动。过渡 从图中咱们可以看到好多名胜风光区，此刻咱们就来详细的说说他们的历史 吧！活动 请同窗先讲述自己搜集得来的知识或切身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生的肯定，也是归纳介绍这个古迹，参考资料详 见文本资源和图片资源。承接 这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一部份，下面咱们来欣赏更多的家乡风 光和名胜。活动 请你阅读教材 P.6-7 的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。学生活动。教师

7、咱们了解了一些讲义上提到的家乡的名胜古迹，固然了，咱们的家乡所拥有的名胜古迹肯定要比书上介绍的多得多。下面，咱们就请同窗们自己做一回小老师，把 你知道的美丽的风光和大家分享一下。学生回答 略。（老师要鼓励学生勇敢地表现，借助自己搜集的资料讲述故事，老师在一旁适时引导。要注意调动每一个学生的踊跃性和参与感。学生讲述的间隙，可以播放相关的视频、 音频资料，详见视频资源和音频资源）【第三课时】【导入新课】教师 上节课，咱们了解了家乡的一些名胜古迹，这节课进行一个社会实践活动， 来实地调查一下咱们家乡的名胜古迹。【教学新课】活动 调查家乡周围的某一名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点

8、等等。有条件的可以拍一些照片、录像等。调查可以以小组为单位，也可以班级 联合弄。注意：（1）学生可分成不同的调查小组，每一个小组去不同的地方，每一个小组由组长 负责，制定本小组的调查提纲，组员要有明确的分工。（2）调查前要有明确的提纲，可让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的熟悉。调查提纲可以偏重以下几个方面：修建的时间；为何修建；修建人的姓名；历史上的几个方面；对此刻的影响等。（3）调查完毕要总结调查中的感受，回来进行小组交流。（有条件的学校可以组织学生去周围的古迹、文化馆、博物馆等进行参观考察，把搜集来的资料和自己的切身感受写成书面材料，在课堂上进行交流和研讨。老师可以发起评比等活动。若是不能走出校外，可以利用搜集来的资料进行学习，一样让学生写下自己的感受，锻炼写作能力和资料搜集分析能力。最后，让同窗们通过各类形式，如： 诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）【课堂小结】1. 通过学习和活动，使大家对家乡有了一个更深的了解，培育学生酷爱家乡的