六年级数学教学计划15篇

1、第 页六年级数学教学计划15篇第19页例1) 二、教学目标 1.使同学明确可以依据方向和距离两个条件确定物体的位置。 2.使同学了解确定位置的知识在生活中的应用，感受数学与日常生活的联系。 3.培育同学合作沟通的技能以及学习数学的爱好和自信心。 三、重点难点 重难点：初步掌控运用方向和距离确定物置的方法。 四、教学预备 老师预备：三角尺、课件。 同学预备：量角器。 教学过程 一、复习引入 1.师：我们学过了哪些确定物置的方法? 引导同学回顾用“东南西北”和数对的方法确定物置。 六班级数学教学计划10 一、班级状况分析： 本人所任教的六班级两个班的同学已经具备了初步的数学知识，他们的思维已经开始

2、由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，这样就为学好本册教材打下了良好的基础。六1和六2共有同学94人，其中男生有53人，女生有41人。总体上这两个班的学习氛围较浓，班集体观念较强。大部分同学能够做到上课仔细听讲，积极发言，主动参加到学习过程中，作业能够按时完成。但个别同学基础较差，上课留意力不够集中，学习上有肯定的难度。本学期的数学教学将主要争对以上问题进行工作落实，培育同学的学习爱好，提高同学的学习技能，进一步了解同学的性格差异进行因材施教，让每一个同学能够学有所获。 二、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容：

3、分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，那么让同学进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。 在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。百分数在实际生活中有

4、着广泛应用，理解百分数的意义、掌控百分数的计算方法，会解决简约的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学技能。 在图形与几何方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用方向和距离表示位置；通过曲线图形圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，教材是安排扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆

5、、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简约问题，培育同学发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的技能。 在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，让同学体会、理解和掌控归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、推理等活动，理解和掌控数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，进展同学的“四能”。 这一册教材的教学目标是使同学： 1。理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行

6、简约的分数四那么混合运算。 2。理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。 3。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。 4。掌控圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌控圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题。 5。能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。 6。理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。 7。认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 8。经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 9。体会学习数学的乐趣，

7、提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10。养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重难点 教学重点： 1。分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。 2。促进同学空间观念的进展，初步培育数学思想和解决问题的方法。 教学难点： 1。理解分数乘法的意义，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算； 2。使同学理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会敏捷解决问题。 3。通过数与形结合来分析思索问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。 四、后20%同学的状况分析和转化教学措施 后进生的特点主要表现： 1、自卑感强。 学习成果差的后进生、纪律差的

8、后进生、学习成果和纪律都差的“双差”后进生一般都有此特点。由于“行为失当”的同学有着相当多的缺点和不足，在日常生活中常常处于一种受指责的境地，这就使他们与师长、同学之间有着肯定的距离感，并在心理上存在着肯定的自卑感。 2、逆反心理较强。 对于纪律差的后进生和“双差”后进生、学习成果或纪律时好时坏的准后进生来说，他们的逆反心理较强。他们立身行事经常不愿成人干预或影响，当其自主意向受阻时，便发生不满或抵抗行为，产生对立心情甚至离家出走，以虚假的胜利来证明自己能量的存在。 3、学习成果差。 对学习成果差的后进生、“双差”后进生来说，他们或因功课不好，或因屡犯过失而长期受到老师的批判、同学的冷落、家长

9、的责骂。慢慢地，他们失去了自信，对学习和各种活动失去了热忱和爱好，而形成学习成果差的现象 后进生的转化措施： 1、尊敬差生的自尊心。 每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心还强些，由于他们存在自卑心理，以为自己成果不好，老师不喜爱他们。有的老师甚至往往过多留意到他们的缺点、短处，而不留意确定其优点和优点，常常在办公室、教室或公众场所批判、贬低、损害他们的自尊心。同学常受到批判就会对老师产生反感和增恨等逆反心情，长此以往，同学的自尊会受到极的损害。 2、激发差生的学习动机。 差生除了学习上差些外，他们的技能并不差，他们当中有的长于组织工作，有的擅长文体活动，有的社会交技能强。老师应依据其特

10、点，利用他们的特长和爱好，激发他们的爱好，鼓舞他们积极向上，这就需要老师有爱心、有耐烦尽管同学考试很差，都只能镇静地说：“考试只不过是为检查自己的学习状况，既使这门功课考得不好，又有什么关系，总结教训再努力，还不迟”。一旦发觉他好的方面就进行表扬，同时让全班同学去援助他们，安排成果好的同学利用课余时间带差生，老师随时抽检。这样，差生就觉得老师和同学们没有蔑视他们，疏远他们，渐渐地就会对同学产生爱好，各方面的成果自然而然就有提高。 3、重视差生家访工作。 教育工对同学进行全面教育，只掌控同学在校的状况是远远不够的，应常常家访，特别对差生，应常常与家长取得联系，随时了解他们的状况，才有利于对他们进

11、行有的放矢的教育。 五、优秀生的状况分析及提高措施 班级中的优秀生对数学学习爱好很深厚，上进心强。数学基础知识和基本技能掌控的比较扎实，具有比较好的分析问题、解决问题的技能。基本养成良好的学习习惯，课堂上积极参加学习，擅长积极动脑，积极发言，发言质量比较高。课后能按时完成作业，书写洁净整齐，作业质量比较高。能较好遵守学校生课堂常规，同学之间能相互援助，共同探讨，相互协作。能主动提问题，提前自学，自觉进行合作学习，对班级的学困生实时进行援助等等。 优秀生的提高措施： 对于优秀生既要对他们的优点和优点予以充分确定，又要严格要求，指出他们的不足之处，并采用有效措施，促进其更快地进步，将其中特别优秀的

12、同学在班内树为典型。加强对优秀生典型的培育，能促进优秀生尽快地全面成长，并且在班内树立一个个优秀生典型，能带动全班同学积极向上。 六、教学进度： 周次 起止时间 教学内容 课时 备注 一8月31日至4日分数乘法2课时 二9月7日至11日分数乘法4课时 三9月14日至18日分数乘法4课时 四9月21日至25日分数乘法单元检测4课时 五9月28日至10月2日位置与方向2课时国庆放假 六10月5日至9日位置与方向单元检测分数除法4课时 七10月12日至16日分数除法4课时 八10月19日至23日分数除法4课时 九10月26日至30日分数除法单元检测4课时 十11月2日至6日比4课时 十一11月9日至

13、13日单元检测期中复习考试4课时 十二11月16日至20日圆的认识圆的周长4课时 十三11月23日至27日圆的面积4课时 十四11月30日至12月4日圆的面积扇形圆的面积整理和复习4课时 十五12月7日至11日确定起跑线单元检测4课时 十六12月14日至18日百分数4课时 十七12月21日至25日百分数4课时 十八12月28日至1月1日百分数单元检测3课时元旦放假 十九1月4日至8日扇形统计图节省用水数学广角数与形4课时 二十1月11日至15日数学广角数与形期末总复习4课时 二十一1月18日至1月22日期末总复习考试4课时 六班级数学教学计划11 一、班级状况分析 本学期我担负六班级两班的数学

14、教学工作，(1)班有同学40人，(2)班35人。由于新接手这两个班级，对各个同学的学习状况不是很了解，只是在开校的几天中了解了一些。对于六(1)班，大多数同学能从已有的知识和阅历出发，猎取知识，抽象思维水平有肯定的进展，基础知识掌控坚固，具备了肯定的学习数学的技能。但也存在少数同学基础知识差，行为习惯差。对于六(2)班，因这个班级的部分同学是从其他班级分流而来的，而这些同学的行为习惯差，学习立场不端正，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。故在本学期的教学中，将重点抓好学习上有困难的同学，面对全体，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正

15、确学习的动态，以提高成果。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容： 1、数与代数：方程、分数乘除法的意义、分数四那么混合运算、比的意义和基本性质、百分数和用“替换和假设”的策略解决实际问题。 2、空间与图形：长方体和正方体的认识、体积(容积)的意义。 3、统计与概率：用分数表示事项发生的可能性。 4、实践与综合应用：表面积的改变、大树有多高、算出它们的普及率。 三、教学目标： 1、让同学学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经受将现实问题抽象为方程的过程，积累阅历，进展抽象技能和符号感。 2、通过同学的操作、观测，认识长方体、正方体的特征和开展图;长方体和正方体的表面积

16、和体积;体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习阅历，联系生活实际解决问题，加强空间观念，进展数学思索。 3、让同学体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简约的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除，认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。 4、使同学在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比，能解决有关比的实际问题(按比例安排)。进一步体会数学知识之间的内在联系，培育观测、比较、抽象、概括以及合情推理的技能。 5、使同学理解并掌控分数四那么混合运算(包括简便计算

17、)并能解决稍繁复的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得胜利体验，提高学习数学学习爱好和信心。 6、初步学会用替换(置换)、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步进展分析、综合和简约推理技能。 7、初步掌控用分数表示简约事项发生的可能性，能依据事项发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断进展和加强数感。 8、在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的相互改写，并运用百分数的知识实际问题。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、详细措施： 1、仔细钻研教材，吃透教材的重点、难点，备好、上好每一节课，做到不

18、打无预备之仗。 2、充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，加强学习信心。 3、积极参与学校组织的各种教研活动，取人之长，补己之短。 4、在平日的教学活动中,重视对同学学习方法的指导和良好学习习惯的培育，为同学以后的学习打好坚实的基础。 5、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导同学探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，援助同学形成须要的计算技能。 6、加强直观教学，进展同学的空间观念。 7、增加实践活动，培育同学用数学知识解决实际问题的技能。 8、加强同学数学技能的培育。主要培育同学的分析、比较

19、和综合技能;抽象概括技能;判断、推理技能;迁移类推技能;揭示知识间的联系，探究规律，总结规律;培育同学思维的敏捷性和机敏性。 六班级数学教学计划12 一、同学状况分析 本班共有同学21人，其中男生12人，女生9人，同学的听课习惯已初步养成，班上同学思想比较要求上进，有部分同学学习立场端正学习技能强，学习有方法，学习爱好深厚；另一部分同学表现为学习目的不明确，学习立场不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，同学的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与后进生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面对全体同学，全面提高同学的素养，全面提高教育教学质量，为培育更多的四化建

20、设的新型人才而奋斗。 二、教材简析： 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。 一圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。 二正比例和反比例：包括“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观测与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。 三总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。 三、教学目的和要求： 1、使同学认识圆柱和圆锥，掌控它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌控圆柱圆锥的体积计算方法。 2、使同学理解、掌控正比

21、例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会运用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高同学利用已有知识、技能解决问题的技能，培育同学应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。 3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使同学学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，进展抽象思维技能和解决问题的技能，进一步培育同学应用数学的意识。 4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使同学扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和立场，进一步进展同学的思维技能，提高解决问题的技能和加强应用数学的意识。 5、使同学比较系统地坚固

22、地掌控有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四那么运算的技能，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算技能；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。 6、使同学巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地掌控所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简约换算。 7、使同学坚固地掌控所学的几何形体的特征，进一步掌控一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简约画图、测量等技能，进一步进展同学的空间观念。 8、使同学掌控所学的统计初步知识，能够看懂

23、和绘制简约的统计图表，能对统计数据作简约的分析，并且能够计算求平均数问题。 9、使同学坚固地掌控所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简约的实际问题，进一步培育同学的思维技能。 四、教学措施： 1、进一步培育合理、敏捷地进行计算的技能； 2、提高同学的分析、比较和综合技能； 3、培育抽象、概括的技能和判断、推理技能，以及迁移类推的技能； 4、培育思维的敏捷性和机敏性。 5、培育综合运用知识解决实际问题的技能。 6、进一步进展同学的空间观念。 7、加强口算练习，学会解答比较简约的整数、分数、小数四那么混合运算，逐步提高同学四那么计

24、算的技能。 8、能掌控一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的技能。 9、增加动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 10、能掌控单位间的进率，能够正确进行名数的换算。 六班级数学教学计划13 一、本学期本课程教学目标要求和任务 (一)知识与技能： 1、理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。 2、理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。 4、掌控圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌控圆的周长和

25、面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。 8、认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 (二)过程与方法 1.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 2.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测

26、、分析及推理的技能。 (三)情感立场价值观 1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 2.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 重点：分数乘法和除法，圆，百分数等。 难点： 1、学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。 2、理解百分数的意义、掌控百分数的计算方法，会解决简约的有关百分数的实际问题。 3、通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 二、同学基本状况分析和提高教学质量的详细措施 (一)同学基本状况分析 1、认知状况 经过前面5年的数学学习，大部

27、分同学已经娴熟掌控基本的计算技能，学会了整数、小数的加减乘除。分数的加减法。在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。但少数同学对于计算还不娴熟，抽象力进展滞后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析技能。 2、情感、立场 同学课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些同学由于学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发挥同学的积极性、主动性，在教学中边教新知识，边援助他们弥补旧知识。 有部分同学已经提早进入青春期，在教学中要尊敬他们寻求独立的要求，援助他们静下心来学好数学。 (二)本学期提高教学质量的详细措施 1、首先吃透本册教材的内容，掌控本册教学的重难

28、点，并有个完整的学期教学设想;其次要一步一个脚印的上好每一堂课。 2、继续把培育同学良好的学习习惯作为工作目标。 3、加强同学订正错题的工作。 4、关注后30%的同学的学习，并加强个别同学课余时间辅导。 5、用学有所得来激发同学的学习爱好与内在动机。 三、教材分析与措施 (一)、教材分析 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，继续表达前几册试验教材中的风格与特点。本册教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的

29、教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。 1、改进分数乘、除法的编排，表达数学教学改革的新理念，加深同学对数学知识的理解，培育同学的应用意识。与整数、小数的计算教学相同，分数的乘法和除法的教学，同样要表达计算教学改革的理念。因此，试验教材的编排与原义务教育教材相比有以下几方面的改进。 (1)不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让同学通过解决实际问题，结合详细情境和计算过程去理解运算意义。 (2)通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让同学在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起。 (3)借助操作与图示

30、，引导同学探究并理解分数乘、除法的算法和算理。 (4)不再涌现文字表达式的计算法那么，简化了算理推导过程的表达及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，为同学探究与沟通提供更多的空间。 (5)调整了分数乘、除法应用问题的编排，着重培育同学用数学解决实际问题的技能。 2、改进百分数的编排，留意知识的迁移和联系实际，加强同学学习技能和应用意识的培育。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。 学校阶段空间与图形教学的主要目标是进展同学的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进同学空间观念的进展作为空间与图形内容编排的讨论重

31、点。在教学内容方面安排了位置圆两个单元。 4、加强统计知识的教学，进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。 6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 (1)提供丰富的培育学习数学爱好爱好的素材。 (2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。 (3)通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验，增进学好数学的信心 四、教学目标 (一)知识与技能： 1.理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法

32、，会进行简约的分数四那么混合运算。 2.理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。 4.掌控圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌控圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题 8.认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 (二)过程与方法 1.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程

33、，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 2.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 (三)情感立场价值观 1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 2.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 重点： 分数乘法和除法，圆，百分数等。 难点： 1、学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。 2、理解百分数的意义、掌控百分数的计算方法，会解决简约的有关百分数的实际问题。 四、提高质量的详细措施 方

34、向优于方法，规律重于规章。确定教学目标要避开贴标签式的所谓情感、立场、价值观。 1、首先吃透本册教材的内容，掌控本册教学的重难点，并有个完整的学期教学设想;其次要一步一个脚印的上好每一堂课。 2、继续把培育同学良好的学习习惯作为工作目标。 3、加强同学订正错题的工作。 4、关注后30%的同学的学习，并加强个别同学课余时间辅导。 5、用学有所得来激发同学的学习爱好与内在动机。 善教者善言(趣说、妙问、善喻、智答)。 以上就是人教版六班级数学教学计划 ，健康是生命的象征，是美满的保证。数学课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。 六班级数学教学计划14 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习技能

35、，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本技能。培优计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、同学状况分析 本学期本班共有同学40人，其中男生有20人，女生有20人。从上学期的学习状况及知识技能掌控状况看，部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分同学，基础知识薄弱，学习立场欠端正，书写较潦草，作业有时不能实时完成，因此本学期除在

36、教学过程中要着重同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。特订本期计划如下： 三、教材简析： 本册教材内容分为圆柱和圆锥、正比例和反比例和总复习三部分。总复习包括4个单元。 四、教学目的和要求： 1、使同学认识圆柱和圆锥，掌控它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌控圆柱圆锥的体积计算方法。 2、使同学理解、掌控正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会运用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。

37、提高同学利用已有知识、技能解决问题的技能，培育同学应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。 3、使同学比较系统地坚固地掌控有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四那么运算的技能，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算技能；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。 4、使同学巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地掌控所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简约换算。 5、使同学坚固地掌控所学的几何形体的特征，进一步掌控一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长

38、、面积和体积，巩固所学的简约画图、测量等技能，进一步进展同学的空间观念。 6、使同学掌控所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简约的统计图表，能对统计数据作简约的分析，并且能够计算求平均数问题。 7、使同学坚固地掌控所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简约的实际问题，进一步培育同学的思维技能。 五、教学措施： 1、进一步培育合理、敏捷地演练计算技能。 2、提高同学的分析、比较和综合技能。 3、培育抽象思维和概括、判断、推理技能，以及以此类推、举一反三的技能。 4、培育思维的敏捷性和机敏性。 5、培育综合运用知识解决实际问题的技能。

39、 6、加强同学的空间立体感。 7、加强口算练习，学会解答比较简约的整数、分数、小数四那么混合运算，逐步提高同学四那么计算的技能。 8、能掌控一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的技能。 9、增加动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 10、能掌控单位间的进率，能够正确进行名数的换算。 六、辅差措施 1、思想教育，转化观念端正学习立场。 2、依据同学的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。 3、多一份关怀、援助，努力发觉他们的闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。 4、因材施教，重视基础知识的掌控。 5、课堂上多设计一

40、些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。 6、加强作业指导、抓质量。 7、开展一帮一活动，让优秀同学带动后进生，促使他们的转化。 8、加强家校联系，共同教育。 七、教学进度表 周次时间教学内容 12。21/271、教学预备；2、面的旋转 22。28/3。61、圆柱的表面积；2、圆柱的体积 33。7/131、圆柱的体积；2、实践与活动3、练习一 43。14/201、改变的量；2、正比例 53。21/271、画一画；2、反比例 63。28/4。31、观测与探究；2、图形的放缩；3、比例尺 74。4/101、练习二；2、整理与复习； 84。11/171、数的认识：整数；2、小数、分数、百分数和

41、比； 94。18/241、常见的量；2、数的运算：运算的意义； 104。25/5。11、估算；2、计算与应用；3、运算律；期中检测 115。2/81、运算律；2、用字母表示数；3、方程； 125。9/151、正比例、反比例；2、探究规律； 135。16/221、图形的认识：线与角；2、平面图形； 145。23/291、立体图形；图形与测量；2、图形与变换；3、图形与位置 155。30/6。51、统计与概率；2、可能性3、解决问题的策略。 166。6/12全面复习 17/196。13/7。3全面复习、做好检测预备。 做好期末结束工作、写好各类小结。 六班级数学教学计划15 一、同学情景分析 本班

42、共有同学40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前最严峻的问题就是两极分化严峻，大部分同学对数学学科有较深厚的学习爱好，数学基本功扎实；有需要的分析问题，解决问题的本领，爱钻研，敢于探究，爱提问和质疑。可是后进的同学占了相当大的比例，个别学困生理解知识的本领相对较弱，学习基础又不扎实，爱耍小聪慧，爱捣乱，从而导致学习成果不理想，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学成果太差，学习立场极差，对提高全班整体成果有比较大的难度。针对班级中的这种实际情景，本学期我预备采用一些行之有效的措施对他们进行教育。 二、教材分析 六班级第二学期是学校阶段最终一个学期，教材从促进同学的进展，为同学进入第

43、三学段的学习打好基础出发，把六班级下册的教学资料分成两部分编排。在前五个单元里教学新知识，全面完成标准规定的第二学段的教学资料和详细目标。在回顾整理部分系统复习学校阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，经过适当的练习构成须要的技能，应用知识解决实际问题，培育数学素养。 本册教材资料中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关知识，要求同学掌控圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积以及圆柱圆锥体积的计算方法； 数与代数方面包括：百分数知识，要求同学掌控百分数的应用；比例知识，学习资料包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和应用；比例尺方面包括比例尺的认识和应用；数学与生活方面包括排列和组合知识； 统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计知识解决实际问题；另外还包括学校六年来所学的第一、二学段所学知识和方法的整理和复习。 教材在情境的创设方面着重突出了数学情境，在呈现知识的产生和应用过程中，构成了“