六年级语文学科教学工作计划5篇

1、精品文档Word格式 六年级语文学科教学工作方案5篇 光阴的快速，一刺眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，如今就让我们好好地规划一下吧。你所接触过的方案都是什么样子的呢?下面是我给大家带来的六班级语文学科教学工作方案，盼望大家可以喜欢! 六班级语文学科教学工作方案篇1 本学期，我注意培优补差工作，针对同学的详细状况进展分析，明确了培优补差的目的，制定了培优补差措施。一学期以来，我在培优补差工作过程中,能根据实际状况,有步骤、有措施地施行落实培优补差的内容,使同学能较好的得到进展。 一、根本状况 我所教的班级同学65人，其中 1、 学困生有(9)人， 这9名同学学习习惯和行为习惯都较差。 2、

2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式方法思路很棒，可是语文习作显得缺乏。 二、主要措施： l.利用课余时间，进展有效的辅导。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断进步做题和写作力量。 6.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习乐观性和成功感。 7.充分理解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成果。

3、 8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和进步。 9.必要时与家长联络，帮助解决差生的学习问题。 三、协作本学科教学组织的教学活动有： 1、百字竞赛。 2、反义词对子积累。 3、成语谚语搜集与积累。 4、背诵古诗竞赛。 四、自己进展的有效尝试有： 1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。 2、中期的有结合教材内容，进展动手理论，例如学习有关感恩训练的内容，我让同学亲自动手理论，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。 3、长期的有背诵积累古诗友。 积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。 五、自己工作的特色是有先进的教学理念： 活泼的教学风格、敏捷的教学方法

4、，严谨的教学态度，情愿让每一位同学体会到学习语文的乐趣。 对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优助困工作。对优等生，进步他们的的力量，使他们更好地为同学们效劳，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目的不明确，学习心理不安康，学习根底不好等各种缘由而造成的学习困难同学，我要详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。 六班级语文学科教学工作方案篇2 一、本班状况分析： 本班共52人。孩子经过了五年的语文学习，同学有了主动积累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的程度有所进步。大局部孩子已经养成了良好的学习

5、习惯，积累了肯定的学习方法，对语文的学习有着深沉的爱好。本学期要连续保护并且激发同学的学习热忱，培育孩子的对待语文学习的自信念;教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和同学的学习效果。 二、上期教学反思： 上学期我们班级参与了全国阅读力量测查和全区调研考试，考试所反应的信息，给了我们信念，也给了我们诸多的反思：夯实根底的同时要不断进步同学的语文素养; 2、内修外练，进步教学质量; 3、进步文本解读的质量; 4、不断训练同学的思维力量。 三、本期教材分析和教学重点 (一)教材体例的变化单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。 2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。 3、每篇主体课文不设生字，

6、留给同学和教师自主的空间。 3、每篇课文设小资料。 4、“我的视角给了同学的学习和教师的教学以指导。 5、“语文天地变为了语文理论活动。 (二)教材总体教学要求承前启后，滚动前进，螺旋上升。 2、加强综合学习和运用。 3、强化同学自主地进展学习。 四、本期教学要抓好的语文教学重点： (一)教材总体教学要求承前启后，滚动前进，螺旋上升。 2、加强综合学习和运用。 3、强化同学自主地进展学习。 (三)教材教学要点学法和习惯 (1)独立完成识字学词任务 (2)独立积累名言警句、古诗句。 (3)能独立阅读课文。 (4)学会阅读。 (5)保持良好的阅读习惯。 (6)会修改习作，养成良好的习作修改习惯。

7、2、积累 (1)书写速度不低于20字/分。 (2)错别字小于等于1% (3)背诵大于等于15篇 (4)习作大于等于8次 (5)综合性学习活动大于等于8次 (四)十一册的学习要点识字学词的练习。 2、阅读 (1)自测阅读质量。 (2)写好自读笔记。 摘录笔记：连续练习，要更自主、更有效 批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达 提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示 侧重归纳概括和书面语言表达力量训练 心得笔记：有感而发，没有固定格式 注意整体感受，不作注解 (3)把作品放在社会背景中去理解，通过阅读熟悉社会。 (4)培育同学质疑的力量。 (5)查找资料。 (6)理解写作方法，理清层次 (

8、7)细节描写 (8)由此及彼读文章。 (9)省略号的用法。 (10)借助词典阅读。 (11)围绕题目来表达的方法 3、习作 (1)结合课文说明的道理，联络自己的生活实际，练习写日记。 (2)仿写、扩写、续写。 (3)学习课文的写法 (4)标点符号的表情达意 (5)修改习作 五、讨论课题及讨论课 讨论课题?小升初同学阅读力量的培育? 讨论课：第4周 星期四 第1节 ?寓言二那么? 第10周 星期四 第1节 ?母亲的纯洁水? 六班级语文学科教学工作方案篇3 六班级是学校的最终一学年，其特别地位要求六班级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使同学在理论中综合运用学过的学问，进步解决实际问题的

9、力量，进展比拟广泛的文化积累，根本上实现可以自学语文，实在推动?语文课程标准?提出的“全面进步同学的语文素养的目的的实现， 一、全册教材分析: 六班级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个局部组成。 “主体单元内容集中、借题组合在一起，为同学学习语文创设一个情境，便于教师和同学借题发挥主动性和制造性。 每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。 习作主要从三个途径制造习作练笔的情境，使同学情愿写，有的写日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的详细要求;与阅读严密协作，续写、仿写、改写、想象作文。同学可根据自己的爱好选择。调查报告、

10、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可以议论、说明、纪实。 综合性学习，主要是为进步同学与人交往合作的力量，动手力量，运用语文根底学问的力量，分析问题和解决问题的力量。 单元小结分“自我评价和“别人评价两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。 二、全册教学重点、难点： 全册教学的重点是精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进展语文根本功的教学凭借，应当留意从以下几点打破： 1、加强词语的训练，要引导同学自觉地运用字典，联络上下文的方法准确地理解词语， 2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要支配比拟充裕的时间让同学初读课文，使同学在理解的根底上初读。 3、充分发挥同学学习

11、的主动性，让同学通过自学。理解课文的思想内容。 教学的难点是习作的教学： 本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有肯定不提示任何要求的自由练习习作。 指导习作，打破难点，要留意激发同学对生活的喜欢，调动同学的观看、思维和练笔的乐观性，要鼓舞同学说其话、实话、心里话，表达真情实感。 三、课时支配 1、精读课文24篇约50课时; 2、拓展性阅读课文16篇约20课时; 3、习作八次约25课时; 4、综合活动8个约18课时; 5、单元小结8个约10课时; 6、机动、复习、检测约20课时。 四、改良教法进步教学质量的设想 (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性 语文教学应在师生公平

12、对话的过程中进展。 同学是语文学习的仆人。语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择合适自己的学习方式。 教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新学问，不断进步自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在理论中学会学习。 (二)在教学中努力表达语文的理论性和综合性 努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等训练资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增加同

13、学语文理论的时机。 (三)重视情感、态度、价值观的正确导向 培育同学高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 (四)正确处理根本素养与创新力量的关系 语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意根本技能的训练，给同学打下扎实的语文根底。同时要注意开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。 (五)遵循同学的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略 同学生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当根据不同学段同学的特点和不同的教学

14、内容，实行适宜的教学策略，促进同学语文素养的整体进步。 六班级语文学科教学工作方案篇4 一、班级状况分析 今年所担当的六班级(1)班的同学，共有42同学人。这个班级是我从一班级始终带到了今年六班级，是个师生都互相理解的班级，是个很有分散力的班级。经过前五年的学，大局部同学已经养成了良好的学惯，具有较高的语文素养。大局部同学可以自主的进展课前预和课后复，平常宠爱看一些有益的课外书籍。 但是，由于少局部同学因为根底较差、没有学爱好或是留守同学，还需要教师加强管理，培育爱好，争取这局部同学成果能有所进步。新学期中，一方面要加强“双基训练，一方面着重阅读和写作力量的进步;留意培育同学对事物的奇怪心和剧

15、烈的探究爱好;让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所觉察;使同学有剧烈的参加意识和合作精神，整体进步全体同学的语文素养。 二、教材分析 本册课文主要由“培育良好的学惯(十一)、“阅读、“作、“练和“学和做组成。 1、关于课文。本册教材支配课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为同学学语文学问，练好语文根本功，潜移默化地承受思想训练供给了充裕的材料。 2、关于作。本册课本共支配了7课。 3、关于练。全册教材共支配综合练7个，每单元后面支配1个。单元练以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 三、总的目的要

16、求 1、培育做读书笔记和不懂就问的惯，通过多种渠道学语文，学会搜集材料并养成惯。 2、准确认读206个生字。可以按笔顺正确默写生字152个字。能把字写端正、写均匀。连续练用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、干净。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4、阅读叙事性作品，理解大事梗概，简洁描绘自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。 5、学有挨次、比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的文章;懂得写作是为了自我表达和与人沟

17、通。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、干净。 课内作40分钟能完成不少于400字的作。 四、教学措施 1、始终用素养训练理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和理论交融为一体。 2、在教学过程中，面对全体同学，根据同学的不同的学状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目的，因材施教。 3、课前，仔细钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计。 4、授课过程中，按照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从

18、而进步同学的学爱好，增加课堂教学效果。始终以同学为学主体，引导同学转变学方式，变为自主、合作、探究式学，以进步学效率。 5、课后，留意有针对性地对同学进展集体辅导和个别辅导，关心同学准时复好所学的新学问。 6、仔细、准时地修改同学的作业和作文，并组织好单元测试。 7、平常注意向别的教师学，乐观参与教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学阅历 六班级语文学科教学工作方案篇5 一、复习目的 总目的：让每一进展层次的同学都能通过考试，让孩子们学有所获，学有所疑，以考促学，为同学的后续进展积蓄力气。 1、课标及教材要求清楚明白： 整体把握学校阶段应到达的目的。 2、同学状况了然于胸： 梳理问题菜单，把握教学的起点。 3、确定复习要点，系统地归类复习。 重点训练，循环上升。 二、复习要点(分类和综合相结合) (一)汉语拼音 汉语拼音教学的目的在于关心同学利用