假如生活欺骗了你教案

1、假如生活欺骗了你一、教学目标1、有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容2、体会诗歌中蕴含的哲理二、教学重难点1、有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容2、体会诗歌中蕴含的哲理三、教学过程（一）导入新课导入：在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给予了我们叮咛和嘱咐，今天我们来学习被誉为“俄罗斯文学之父的普 希金的哲理抒情小诗假如生活欺骗了你。介绍普希金：1、他是俄国诗人，他的创作对俄国的文学和语言发展影响很大。2、他一生中创作了 800 多篇优秀的抒情诗篇有自由颂致大海等，代表作叶普盖尼奥涅金被誉为“生活的百科全书”。3、他的诗歌像太阳一样

2、照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗 歌的太阳”。4、他的说理诗假如生活欺骗了你问世后成为许多激励自己 的座右铭，他就是诗人普希金！在进入课文学习之前，我想向大家念几个语言片段，这是现在的成人，已经长大了的人，在他们童年或少年的时候学习假如生活欺骗了你的感受：现在回忆起，有个人这么说了“十四岁那年我读到了假如生活欺骗了你，第一次读到这首诗的时候我就知道，我不会忘记张这首诗，它将是我生活的一部分。”另一位说了“我十七岁的时候最喜欢普希金的诗句是：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”，还有一位说“这一首诗陪伴我度过了许多难过的时刻，我喜欢这首诗。”还有人说“这是第一首吸引我的诗，初中时候我读到它，

3、很感动”。那么今天我们会有什么感受？首先让我们读起来：假如生 活欺骗了你普希金。（二）诵读诗歌吟诵：吟诵时需要把握情感，节奏和重音，大家先自己带着自己 的理解来自由吟诵几遍。2、请同学来推荐。推荐自己。老师点评。3、请同学起来说说情感是怎样的，节奏是怎么样的，示范读读。同学进行点评。【情感应该是温和的，亲切的，劝慰的。节奏稍慢。】劝慰语气：这首诗是诗人在流放期间的最艰苦的环境下给邻居家14 岁的小女孩所写的一首诗。当你要去安慰人家时，你就得用说话， 温和的语气，比如说：师演示。另一种读法：当我们遇到困难的时候，当我们遇到挫折的时候，当我们觉得自己双肩已经扛不动生活的重担的时候，我们往往会握紧拳

4、头，干什么啊？鼓励自己。这个时候会有一个内心独白，悄悄地鼓励自己。那么这种内心独白适合自己听。鼓励自己。相信，你用心认真的多试几遍，这首诗就会真正成为你的财富。（三）、自由背读好了，经过这么多遍我相信大家可以体味出来诗中的情感和内涵了。喜不喜欢这首诗？悄悄的把感受跟你的同桌交流下。现在公开展 示自己读后的感受？结合诗句和你的生活实践。没有山重水复的痛苦，就没有柳暗花明的快乐。生活就是海洋，海洋就是不平静。生活也像河流，他一定是弯曲，但一定是向前奔流的。艰辛能够让你领略到更美的人生风光。诗意的回忆过去，温馨的展望未来。把你的脸迎向阳光，就不会有阴影；人不怕走在黑夜里，就怕心中没有阳光；只有品味了

5、痛苦，才能真实曾经忽略的快乐，只有领略了平凡， 才会收藏当初丢弃的幸福。真正快乐的人，是那种在逆境时也不忘享受风景的人。人生就是这样充满了大起大河，你永远不知道下一刻会发生什么。也不会明白命运为何这样待你。只有你经历了，你才会褪尽最初 的浮华，以一种前辈的姿态看待这个世界。有时候，看不到阳光，只是因为你不肯抬头。（四）感受哲理也许有时候这首诗给与我们一个启迪，我们试用四个字概括下： 坚强，乐观。我们再来体会这首诗，分角色朗读，男生第一句，女生第二句。 按照大屏幕的提示进行演读。生：（按大屏幕朗读语气提示进行演读）假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，（男合，舒缓地）不要悲伤，不要心急！（女合，安慰地）忧郁的日子里需要镇静：（男合，稳重地）相信吧，快乐的日子将会来临。（男女合，乐观地）心儿永远向往着未来；（男合，平稳深沉地）现在却常是忧郁。一切都是瞬息，（女合，响亮亲切地）一切都将会过去；而那过去了的，（男女合，深切怀念地）就会成为亲切的怀恋。（五）诗歌仿写诗人在假如生活欺骗了你中以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们，使读者易于接受而深受鼓舞，请你也试着用