幼儿小班语言课教案《走路》

1、幼儿小班语言课教案走路幼儿小班语言课教案走路教学目标：1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达能力。2.培养幼儿的听、说能力，能手口一致进行表演。3.对语言游戏产生兴趣，体验游戏的快乐。教学准备：实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。音频mp3。教学过程：一、引起兴趣老师请来了四个客人朋友，小朋友们想知道是谁吗？二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？2.包里故意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？第二位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道

2、小鸭子怎么走路呢？谁愿意来学一学啊？3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟）你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵）小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出静悄悄5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。三、游戏1.学小动物玩走路游戏。小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静-悄-悄。2.听音乐学一学小动物走路。小班语言游戏教案及教学反思捉蜻蜓活动目标1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。2、学说“，飞呀飞”

3、的短句，进行简单的句式模仿。活动准备飞舞的蜻蜓教具一个。活动过程1、边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：(1)扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时，大家必须念儿歌。(2)儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。(3)被捉住的幼儿必须说“，飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色

4、，大家一起玩“捉”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。4、先组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的?”(引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼儿用“，飞呀飞”的短句来表达。接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏23遍。5、先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的.玩法。然后请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。最后，将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。附游戏儿

5、歌捉蜻蜓天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。活动反思新纲要指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小班语言抱抱教案1一、活动目标：1。感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。2。通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲碰一碰。3。听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。4。引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。二、活动准备：1。故事磁带请你抱抱我。2。幼儿用书人手一册。3。泡沫垫子人手一块。三、活

6、动过程：1。通过游戏抱一抱，引出活动内容。（1）教师：小朋友好！（老师好！）小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们，真想抱抱你们。你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱！（2）师生互相拥抱后，每人找一块垫子坐下来。2。老师讲述故事请你抱抱我，给幼儿一个完整的印象。（1）教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事请你抱抱我，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢？（2）教师讲述故事。3。通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容。（1）谁喜欢和人抱抱？（2）刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？（3）后来，谁和他抱一抱的？4。教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事请你抱抱我，让幼儿边看书倾听故

7、事，帮助幼儿进一步理解故事内容。（1）小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？（2）你喜欢跟别人抱抱吗？你想跟什么人抱抱？和别人抱抱心里有什么感觉？（3）你是怎样抱别人的呢？5。启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。（1）教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？（2）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。6。为歌曲碰一碰创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的动作。（1）玩游戏碰一碰。教师：小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏碰一碰。仿编歌词，玩游戏抱一抱。（2）启发幼儿将歌曲中唱碰一碰的地方换成抱一抱。四、效果分析：在活动

8、过程中小朋友能够用简单的语言进行交流，听故事的过程中，个别幼儿不能很好地注意力集中地听讲故事，在回答老师提问的过程中部分幼儿还是能准确地依据故事内容认真作答。附：故事刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定会忍不住“哎呦”叫了起来，艾利很喜欢和人抱抱，可是没有人敢抱它。有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱它。有一次，它紧紧抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它，有一次，它紧紧抱着一棵树，可是树却没有回抱它。艾利想，也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都称赞艾利，但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多的装饰品，看起来就象棵圣诞树。每个人都称赞

9、艾利，但还是没人抱它，艾利跑到森林里，哭了起来。哭的很伤心。这时候它遇到另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱着。啊，它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。五、活动反思：根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼儿的语言能力与经验。小班语言抱抱教案2设计意图：我之所以选择绘本妈妈抱抱我进行教育，是因为抱抱是爱的表现，是最直接最自然的情感交流，故事情节特别适

10、合小班幼儿年龄特点，题材看似简单，却十分贴近幼儿生活，角色分明，能够运用感官感受到图像所传递到的讯息，满足孩子被爱被拥抱的心理需求，整个故事表达了浓浓的爱意。活动目标：1。观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2。从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。3。培养幼儿敏锐的观察能力。4。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：妈妈抱抱我课件，背景音乐，鸟妈妈的头饰活动过程：一、导入，感受母爱的表达小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）

11、师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫妈妈抱抱我，你们想听吗？（想）故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！感受鸡妈妈的爱（出示第二张图片）看看图片上有谁？（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫什么呢？）你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的？用什么抱小鸡呢？（出示第三张图片）原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。感受狗妈妈的爱听！谁来了？（播放狗的叫声）（出示第四张图片）原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你

12、们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）（出示第五张图片）看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨（出示第八张图片）小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？（幼儿观察，大象的书）那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？（出示第九张图片）瞧！象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样？（讲述第十，第十一张图片）小女孩和妈妈幸福地抱在一起。师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗？三

13、、完整欣赏故事师：让我们完整的来欣赏下这个故事吧！师：好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告诉他我爱你。活动反思：在教学过程中，我采用了以启发式的提问及观察，语言表达和动作模仿，引出活动主题，在活动中爱和抱抱为主线环环相扣，循序渐进的组织活动，首先激发孩子们对于抱抱的兴趣，抱抱的感觉是开心的、舒服的、温暖的，接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，在这个环节中，让孩子们观察得出结论，其中我又巧妙地创设

14、了一个情景，和老师妈妈亲亲，当我以小鸟妈妈的身份亲吻孩子们的时候，孩子们的情感都自然地流露出来，最后一个环节就是与在场的老师、朋友抱抱，告诉他们我喜欢你，我爱你，通过这个活动知道我们的生活中有许多人都喜欢你，知道要用自己的方式表达你对大家的爱，整个活动气氛温馨、轻松自然，我注意语速及情感表达，师幼互动情感交流自然，不足之处就是在让孩子在拓展生活中寻找爱的这部分出现了等待时间，如果把这个活动作为课后的延伸活动效果会更好。还有就是活动中有少数幼儿胆子较小，应在平时的活动中，多鼓励幼儿大胆表达自己的情感、意愿。小班语言抱抱教案3活动目标：1。观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2。从动物的

15、拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。3。理解散文的内容，初步学习朗诵散文。4。通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动准备：绘本妈妈抱抱我PPT课件活动过程：一、导入，感受母爱的表达小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式今天高老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫妈妈抱抱我，你们想听吗？（想）故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！感受鸡妈妈的爱（出示第二

16、张图片）看看图片上有谁？（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫什么呢？）你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的？用什么抱小鸡呢？（出示第三张图片）原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。感受狗妈妈的爱听！谁来了？（播放狗的叫声）（出示第四张图片）原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）（出示第五张图片）看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨（出示第八张图片）小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？（幼儿观察，大象的书）那么大象妈妈会怎么

17、爱自己的宝宝呢？（出示第九张图片）瞧！象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样？（讲述第十，第十一张图片）小女孩和妈妈幸福地抱在一起。师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗？三、完整欣赏故事师：让我们完整的来欣赏下这个故事吧！师：好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱，记得有爱要说出来，做出来

18、哦！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告诉他我爱你。活动反思：在教学过程中，我采用了以启发式的提问及观察，语言表达和动作模仿，引出活动主题，在活动中爱和抱抱为主线环环相扣，循序渐进的组织活动，首先激发孩子们对于抱抱的兴趣，抱抱的感觉是开心的、舒服的、温暖的，接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，在这个环节中，让孩子们观察得出结论，其中我又巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈亲亲，当我以小鸟妈妈的身份亲吻孩子们的时候，孩子们的情感都自然地流露出来，最后一个环节就是与在场的老师、朋友抱抱，告诉他们我喜欢你，我爱你，通过这个活动知道我们的生活中有许多人都喜欢你，知道要用自己的方式表达你对大家的爱，整个活动

19、气氛温馨、轻松自然，我注意语速及情感表达，师幼互动情感交流自然，不足之处就是在让孩子在拓展生活中寻找爱的这部分出现了等待时间，如果把这个活动作为课后的延伸活动效果会更好。还有就是活动中有少数幼儿胆子较小，应在平时的活动中，多鼓励幼儿大胆表达自己的情感、意愿。小班语言抱抱教案4教学目标：1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。教学准备：1、妈妈抱抱我PPT课件2、背景音乐3、场地布置（请幼儿找自己的好朋友两两坐在一起）教学重点难点：

20、重点：了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。难点：感受妈妈的爱。教学过程：一、谈话导入部分：师：“小朋友们，今天冀老师给你们带来一个非常好听的故事，我们一起来看一看吧。”二、播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。1、出示第一张图片，请幼儿仔细观察。师：“小朋友们看看图上都有谁呢？”（引导幼儿从上到下进行观察，有鸟妈妈，小鸟，房子，大树，鸡妈妈，小鸡，小宝宝，还有小狗。）师：“有小鸟在欢快的唱着歌，有漂亮的房子，有绿色大树，有可爱的小宝宝。”“我们来看一看小宝宝看到了什么呢？”2、出示第二张图片，了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。师：“宝宝看到了什么呢？鸡妈妈在做什么呢？”（鸡妈妈在给小

21、鸡喂米呢。）“鸡妈妈非常爱她的孩子，小朋友们，你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗？跟你的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡？请幼儿学一学，“你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。”出示第三张图片，师：“哦，原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。”教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。“鸡妈妈就是这样爱她的孩子的，好温暖啊。”3、出示第四张图片，了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。师：“宝宝又看到了谁呢？他们在做什么呢？玩得开心吗？那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢？你们来学一学吧。”请幼儿学一学，然后出示第五张图片，“你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的，多温暖啊。狗宝宝好幸福啊。”4、出示第六

22、张图片，了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。师：“图上有谁呢？他们在做什么呢？那我们想一想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢？请你们来学一学吧。”出示第七张图片，“哦，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真温暖啊。”鸟妈妈是这样抱小鸟的。5、出示第八张图片，了解大象妈妈对小象爱的表达方式。师：“图上有谁呢？大象妈妈怎么样抱小象呢？我们一起来看一看吧。”出示第九张图片，“哦，原来象妈妈是用鼻子温柔地抚摸着小象，象妈妈的爱好温暖啊。请你们也学象妈妈来抱抱你的宝宝吧。”6。出示第十张图片师：“宝宝想到妈妈，妈妈是多么的爱宝宝呀！老师也非常爱你们，来宝贝们让老师妈妈

23、好好的抱抱你们吧！此时出示第十一张图片，播放音乐，师：“好温暖的抱抱啊，抱抱里有许许多多的爱，妈妈抱着的感觉真好啊。”三、把抱抱送给客人老师，活动结束。师：“小朋友们，好温暖的抱抱啊，现在把我们温暖的抱抱送给客人老师们吧，让客人老师也感受到宝贝们爱的抱抱吧。”教学反思：我之所以选择绘本妈妈抱抱我进行教育，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别适合小班幼儿的年龄特点。二是题材看似简单，却十分贴近幼儿生活，角色分明，能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求。从鸡妈妈用翅膀抱他的孩子，狗妈妈用舌头

24、舔他的孩子，鸟妈妈用嘴巴轻轻地亲孩子，象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象，整个故事表达了浓浓的爱意，真诚的情感表露震撼人心。整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。小班语言抱抱教案5设计意图：抱抱是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，

25、直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。一个简单的故事，却蕴含着和乐、温暖的人际关系。为幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。活动中我将围绕谈谈抱抱欣赏绘本理解画面体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述，快乐参与，对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。活动目标：1。观察画面，理解故事内容。2。尝试大胆的学说：和妈妈一，真开心。3。体验拥抱带来的愉悦感受。4。领会故事蕴含的寓意和哲理。5。引导幼儿在故事和游戏中

26、学习，感悟生活。活动准备：绘本课件PPT知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点座位：U字形活动过程：一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。过渡提问：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。1。观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。过渡：今天老师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。提问：（1）瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？（幼儿可能回答抱在一起，

27、追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？（2）师生互动，模仿大象拥抱。（3）又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？（4）生生互动，模仿长颈鹿拥抱。小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。2。根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式过渡提问：（1）看，谁来了？蛇是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？（2）用毛梗模仿蛇的拥抱。小结：蛇用身体绕一绕来给对方温暖。3。小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。过渡提问：小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨

28、，这时它怎么了？为什么不开心？他会怎么想？过渡：小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了？小猩猩一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。小结：看！谁来了？妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过来，大声喊着“宝宝！”，小猩猩也喊着“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？“和妈妈抱一抱，真开心！”三、一起抱抱，再次感受和同伴老师拥抱的快乐。原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家

29、后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？教学反思：本次活动，我进行了两次试上，第一次试上时用逆向思维来进行，但孩子不能理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告诉孩子它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。根据小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。通过这样完整的故事情节来帮助幼儿理解绘本，但在尝试大胆的学说：和妈妈怎样抱一抱，真。这一环节中，幼儿不能表达能力不行，所以我将这一环节改为尝试大胆的学说：和妈妈一，真开心。这样根据我班幼儿的语言表达能力，孩

30、子可以学着说一说。本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。小班语言抱抱教案6设计意图：“妈妈的爱”一直是幼儿园主题活动中的一个话题，特别是小班的孩子，更加有依恋情结，特别需要安全感，喜欢大人抱抱他，亲亲他

31、，需要爱的支持。孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会、友好与人相处。这是孩子情感世界中的重要组成部分。在此次活动中，通过教师与幼儿共同对绘本的解读，了解动物妈妈对动物宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈关系的重要性。通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和象宝宝之间的亲密动作，让孩子感受到妈妈对孩子表达爱的方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温馨。活动目标：1。观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2。从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。3。大胆的尝试用自己的方式表达对妈妈的爱。4。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5。引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点：重点：从图片中了解动物妈妈的爱。难点：用不同的肢体语言表达妈妈的