合作跑(救援情景)教学设计

1、本节课的指导思想以新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的合作学习为突破口，将日常生活中的体育项目引入课堂，并以学生的兴趣着手，让学生感受到活动的乐趣，同时让学生在活动中健身，在活动中合作，在活动中创新，在活动中享受，在活动中健康成长。在教学过程中，依据教材内容和学生的心理特点，以及相关学科的联系（如音乐学科），重视启发学生思维，开拓学生智力，做到智力活动与体力活动相结合。本节课还给学生创设了宽松、和谐、民主、欢快的课堂气氛，从而促进学生积极参与的意识和团结协作的精神。以课标理念为基础，坚持“健康第一”的指导思想，激发学生兴趣，重视学生的主体地位，满足学生的需要和重视学生的情感体验，让学

2、生在活动中建立团结协作的人际关系，养成良好的体育道德。二、学情分析1、有利因素：由于初二年级的学生对体育活动兴趣较高，故而我采用创设情景的教学方法进行教学，这样可以更好的调动学生的学习兴趣。2、不利因素：初二年级学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。三、教法与学法1、教法。根据本课内容的特点，我采用了合作学习和创设情景教学的方法进行教学，以帮助学生尽快形成动作表象，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习，同时我还采用了对比法，讲解法、分解练习法和完整练习法，通过教师的讲解示范，学生的合作学习，使学生能够更快地掌握好合作跑的动作要领

3、。2、学法。本课运用了尝试法、对比法和观察法等学习方法，让学生通过讨论，比较正确与错误之间的区别，接着在尝试练习中发现问题，从中悟出正确的动作的原理、要领和方法，提高学生练习的积极性和主动性。四、教学特点：1、始终围绕课改的精神和宗旨，贯彻“健康第一”、“快乐体育”的指导思想，体现主体性教学的一种现代教学理念。2、以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和解决问题的能力。3、创设情景教学，以奔赴灾区来引入课题，激发学生的学习兴趣。4、练习过程中教法采用了尝试、启发、点拨、设问等方法，让不同层次的学生尝试成功的喜悦。五、教学流程：根据人体生理机能，活动

4、能力的变化规律即：上升稳定下降恢复的规律。结合体育课的特点，本节课的教学程序分为引趣、激趣、合作探究提高兴趣、收悦身心四个部分。（一）引趣。课堂常规：体育委员整队集合，师生问好，清点人数，检查服装，宣布本课的内容及安排。安排见习生。（二）激趣。准备播放音乐，让学生跟随奥运的歌曲进行火炬的传递，这样可以达到热身的效果练习。（三）合作探究提高兴趣。这一阶段是课的主体部分，教师通过自然的引语直接过度到主教材。通过三个动作的练习使学生能够很好的学习和掌握到合作跑的动作方法。1、搭肩跑。2、两人合作抬人跑。3、三人四足跑。（四）收悦身心。为了消除经激烈运动后产生的紧张状态，减轻恢复心理负荷，让学生在轻松

5、欢快的音乐声中自由的放松，愉快的结束本课教学。总之，发展学生奔跑能力和与人合作能力是体育教学的一项重要内容，我以水平四教材“合作跑”为主教材，课中创设主动探究的学习氛围，让学生在活动中学会运用智慧和技巧，发挥个人能力，通过与同伴密切协作，体验配合和成功的乐趣。课中紧密围绕“携手并进齐救援”这一主题，发挥学生的主体性，调动他们的创造性。在教学中，学生在合作的过程中通过练习体会经验，在讨论与交流的过程中分析提高。教学评价方面，一改单一的以时间记录的考试办法，突出运用自评与互评的方法来进行测评。水平四 年级：八年级（7）班 班级人数：男：23人 女：12人 授课教师： 教学内容合作跑教学目标1、认知

6、目标：了解合作跑形式及方法。2、能力目标：学生通过参与合作跑练习，掌握多种合作跑的技能，能与同学配合默契，完成任务。发展学生合作奔跑能力。3、情感目标：创设抗震救灾救援情景，增强学生合作意识，培养坚强的意志品质。过程内容组织、教法与要求教师活动学生活动达成目标引趣整队集合，预设情景。组织四个抗震救灾救援队准备奔赴灾区。组织：要求：快、齐、静。整队，情景预设：灾区救援伤员。整队集合，听清要求，听从命令。使学生懂得纪律严明激趣热身双手搭肩热身跑赶赴灾区。学生分四队，双手搭肩跑，要求步调一致。 领跑。双手搭肩绕场地热身跑。慢跑热身，初步感受双手搭肩合作跑，体验赶赴灾区的急切心情。提高兴趣合作探究抬体

7、操垫合作跑抵达灾区后。每个救援队接受任务分成若干人一组把已准备好的几个担架，讨论好合作方案，从灾区抬到安全救治区。要求：细致讨论合作方法，注意力集中，动作协调统一，时刻注意安全，防止摔伤。 适当做讲解和示范。互相讨论，合作跑步完成抬担架任务。能与同学配合默契，完成任务，提高合作奔跑能力。感受救援伤员成功的激动心情。二人三足合作跑1、创设路途险阻情景，二人三足合作跑，增加行进难度。要求学生步幅速度统一，防止摔伤。1、讲解二人三足合作跑方法及要求。2、组织、观察、监督学生练习。1、尝试练习，体验学习。2、交流、讨论通过练习，熟练二人三足合作跑，协调完成动作。培养克服重重困难的坚强意志.连肘合作跑分

8、组竞赛，注意安全讲解连肘合作跑方法及要求。分组连肘，合作赛跑练习多人合作跑，提高合作跑能力。收悦身心评价总结，谈感受1、整队集合，师生交流救援感受。2、发放“光荣救援者”头饰。3、结束口号：众志成诚，抗震救灾，中国加油！加油中国！1、教师总结。2、指导学生自我评价。3、布置课外作业。4、师生再见、归还器材。1、谈救援中的各种感受。2、自我评价。3、齐呼口号放松,评价自我表现。场地器材体操垫8个，绑腿皮筋30根，黄丝带72条，头饰50个。安全措施在进行抬体操垫合作跑时，用球代替学生，从而避免学生受伤。在多人多足合作跑中，用皮筋代替布类捆绑物，尽可能避免学生在活动中摔伤。教学反思：发展学生奔跑能力

9、和与人合作能力是体育教学的一项重要内容，本课堂我以“合作跑”为明线，创设救灾救援情景为暗线，让学生在活动中学会运用智慧和技巧，发挥个人能力，通过与同伴密切协作，体验配合和成功的乐趣。课中我采用了“连接跑”、“四人抬体操垫跑”、“二人三足跑”、“连肘跑”等几个教学手段，层层相辅，紧密围绕合作跑这一主线，发挥学生的主动性，调动学生的创造性。学生在练习中体会，在讨论中分析，在交流中提高。本节课教学设计比较合理，合作跑环节环环相扣；一步一步地启发、引导学生进行学习；把技术学习与合作、探究自然地融合在一起；采用多种方法来激发学生学习的主动积极性；教法的选用针对性与实效性较强；教学语言、示范及评价方法的运

10、用也比较得当。本堂课的成功之处：1、在课的开始，我创设了组建献爱心救援队赴四川灾区救援伤员的情景，先让文体委员报告救援小组情况，然后我带领他们奔赴灾区，这样可以使学生融入这一情景，从而能在积极主动的合作中学习,相互合作克服种种困难。2、在处理抬担架救护伤员这一环节时，我发现部分男生不顾及伤员安危跑的速度比较快，就及时引导他们，在救伤员时，我们应该先考虑伤员的病情，再考虑转移速度，当学生不按时归队时，我着重强调我们是爱心救援队的成员，我们应该注意要有严明的纪律性。3、关注个体与群体间的关系，让每位学生都动起来。如“二人三足跑”，其中一小组有9个人，剩下一人该怎么办？我就提示这个小组，可以尝试三人四足跑，老师相信你们一定会成功的。4、在组织连肘跑活动中，让学生体验团结的力量，最后再集体连肘合成圆，让学生明白，只要我们团结起来，就会组成一个众志成城的集体，学生感受到：团结就是力量，只要我们团结起来，就没有战胜不了的困难。不足之处：教师在课堂中的调控能力还有所欠缺。整改措施：以后要经常学习交流，及时总结经验，用新课