中学学生劳动教育实施工作方案五篇样本

1、学校劳动与技术教育课程实施方案一、指导思想以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目 标，以操作性学习为主要特征引导学生综合运用社会、生活 和科学知识，开展以学生为主体的自主动手、动脑的生活实 践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联 系，让学生及时了解时代，紧跟科技迅猛开展的步伐，使他 们在情感态度综合知识、实践活动、学会学习等方面得到发 展。二、课程的性质中小学劳动技术教育是教育与技能领域的一门基础学 科，主要通过劳动实践把培养学生会劳动作为重点，坚持以 学生劳动实践为主体，以训练劳动技能为主线，寓思想教育 于劳动实践之中。三、课程形式与任务在教师指导下，学生自主进行综合

2、性学习活动，密切联 系学生自身生活和社会实践，表达对知识与技术综合运用和 掌握的课程形态。活动、小组活动、个体活动为组织形式, 要求活动中表达生活性、自主性，实践性、开放性等特点。1.通过亲身参与劳动与技术实践活动，获得直接劳动体 全劳动教育教师工作考核体系，分类完善评价标准。五、保障机制（一）加强组织领导学校成立劳动教育领导机构，建立健全劳动教育工作机 制，明确劳动教育要求。全校各部门应严格按本方案分工, 做好劳动教育各项任务的组织实施。（二）保障经费投入，多渠道拓展实践场所学校每年安排专项经费保障劳动教育。加强劳动教育设 施标准化建设。依托现有校内外实训基地和劳动实践场所, 建立相对稳定的

3、劳动实践基地。学校各部门应多方拓展校内 劳动实践场所，同时充分利用社会资源大力拓展校外劳动实 践场所，满足多样化劳动实践需求。（三）多方面强化平安保障加强对师生的劳动平安教育，强化劳动风险意识，建立 健全平安教育与管理并重的劳动平安保障体系。强化对劳动 过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。各劳动 实践工程责任部门应制定风险防控预案，建立应急与事故处 理机制。（四）加强督导和宣传引导将劳动教育纳入学校督导评估体系，开展经常性的督导 检查。将各专业劳动教育开展情况纳入学校专业动态调整评 价体系。加大劳动教育先进集体和个人的表彰力度。2022年中学劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术

4、教育是中学教育不可缺少的重要组成 局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生 总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人 价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素 养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳益美和以劳创新等促进学生全面开展的综合功能。为了 贯彻有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程 建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经 验，制定中学劳动技术教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。 学校规定在7-9年级开设“劳动技术课

5、”，开展劳动实践活 动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素 质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和 创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、 保护环境的思想意识和能力。.主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。.开展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信 息的学习习惯和主动探究的态度，开展信息素养、探究能力 和创造精神。三、劳动教育内中学阶段内容：主要有校内劳动、家务劳动、公益劳

6、动、 劳技课实习、学农劳动等。U劳动教育基本原那么实践性原那么。劳动教育应以动手操作为主。要求教师、 班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和 工程，进行知识联系与浸入，做到手脑并用，以便使学生进 一步端正劳动态度，对劳动产生浓厚的兴趣，从而较快的掌 握知识、技能和技巧。综合性原那么。根据劳动课的综合性特点，劳动课必须按 思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行素质的 综合训练。迁移性原那么。劳动教育的过程，是德、智、体、美、劳 互相浸入：知、情、意、行和谐开展的育人过程，因而要把 学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯，并 内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和

7、迁移。量力性原那么。劳动教育受学生身心开展所制约，要根据 学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无毒 无害、无危险的劳动内容和工程，并严格控制劳动量和劳动 时间，还要根据各校的具体情况和条件，因地制宜组织劳动 工程，不影响教学与教育计划。时代性原那么。劳动教育内容丰富，范围广泛，但要从适 应社会开展的需要，从本地区培养人才的需求出发，更好地 表达当地的经济建设和精神文明建设服务。这就要求创造学 生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心。五、劳动教育实施途径.劳技课教学。要求做到课时落实、设备落实、教材落实、师资落实。.家庭教育中实施自我服务与家务劳动。.学校与社会公益劳动。.校

8、外农业生产劳动。具体实施过程需要做到“五结合”： 课内外结合;(2)校内外结合;体力劳动和脑力劳动结合;(4)必修课和活动课、选修课结合;(5)日常劳动和集中劳动相结合。六、劳动教育领导与管理.提高认识，加强管理。建立强有力的劳动教育领导系 统,形成有目标、有计划，有措施保证，有检查的管理制度。.调动各方面的积极性，形成合力。.依托家庭土地，建立劳动教育基地。.加强师资队伍建设。.重视劳动教育科研工作。中学劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神，切实加强中小学生劳动教育 工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创 造力、促进学生身心健康和全面开展。努力把学生培养成热 爱劳动、勤于劳动

9、、善于劳动的高素质劳动者。依据上级部 门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施规范。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓 好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教 育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产 劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养 正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动 的感情。二、基本原那么.坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳 动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、 “审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园

10、文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常 学习生活中形成劳动光荣的正确观念。.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动 感受，体会劳动艰辛，提供劳动喜悦，掌握劳动技能，养成 劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。.坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身 体状况等特点，选择合适的劳开工程和内容，安排适度的劳 动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确 保人身平安。三、主要任务.课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实 践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态 度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的 融入劳动教育内容，

11、在语文、数学、品德与生活（社会）等 学科教学中加大劳动观念和态度的培养。.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组 织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。 开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳 动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工 制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体 劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化， 普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让 班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集 体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生 尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。

12、培养责任 感。.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、 “志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日， 组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合 实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳 动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识， 培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度， 养成良好的生活、劳动习惯。.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家 里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等 方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点 和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗 衣、整理房间等），鼓励学生

13、主动参与力所能及的家务劳动， 体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和 劳动能力，增强劳动意识。第一阶段：准备阶段。（XX年10月一一XX年11月）.加强宣传，营造气氛。要把劳动教育作为德育工作的 一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长 会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引 导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为 习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。.制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育 实施规范，组织教师学习规范，使全体教师明确人人为劳动 教育的参与者、组织者、引领者。第二阶段：实施阶段。（XX年12月XX年

14、5月）.加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类 劳动教育培训，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师 专业教学能力的提高。.利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视 孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动方 法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加 强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动, 营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。.课程整合与浸入。利用学校各级课程进行整合与有效浸入，利用有利资源，丰富劳动教育内容。.加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包 含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面, 突出家务劳动评价

15、，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动 情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动 小能手”、“三好学生”等。第三阶段：总结阶段（XX年6月）对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果 的积累（如汇总家务劳动日记，家务劳动的感受体会，家庭 成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资 料的整理存档工作，并上报，届时我校将根据活动开展情况 对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。学校劳动教育实施方案全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，培育践行 核心价值观，牢牢把握育人导向，遵循教育规律，表达时代 特征，强化综合实施，坚持因地制宜，把劳动教育纳入人才 培养全过程，

16、与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合 经济社会开展变化和学生生活实际，积极探索表达我校特点 的劳动教育新模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知 行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。为构建我校劳动教育体系，加强劳动育人功能，让学生 在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地参加日常生 活劳动、生产劳动和服务性劳动，接受锻炼、磨炼意志，培 养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，特制订本实施方案。一、总体目标.树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类开展和社 会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造 财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者， 牢固树立劳动最光荣

17、、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美 丽的思想观念。.具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能， 正确使用常见劳开工具，增强体力、智力和创造力，具备完 成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。.培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内 涵与意义，继承民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬 开拓创新、砥砺奋进的时代精神。.养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负 责、平安规范、坚持不懈地参与劳动，形成老实守信、吃苦 耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪 费。二、基本原那么.思想引领。通过劳动教育让学生掌握必要的劳动知识 和技能，在劳动教育中树德增智、强身

18、健体，形成健全的人 格和良好的思想道德品质。验，促使学生主动认识并理解劳动世界，逐步树立正确的劳 动价值观，养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想情感。.掌握终身学习必备的基本知识，加强对信息技术基本 知识和技能的了解和运用，开展学生利用信息技术的意识和 能力。.适时、适量、适度浸入职业技术教育内容，促使普通 教育与职业教育沟通，逐步培养学生的职业意识、职业兴趣, 社会责任感以及创业与敬业精神。.培养和开展学生对劳动与技术的正确态度和对动手、 动脑技术学习的兴趣，开发创造性思维，促进学生主动运用 所学科学知识、解决实际问题，促进个性开展。U!.基本原那么（1）坚持学生的自主选择和主动实践，尊重学生

19、需要、 动机和兴趣，选择内容与方法；（2）实现研究性学习、社会实践、综合实践、信息教 育等领域的整合；（3）充分挖掘校内外课程资源，沟通学校、家庭与社 会之间的联系；.课程资源：（1）以研究和分析本镇、本村、本校的背景和条件， 充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统.有机融入。有效发挥专业教育、社会实践、家庭教育、 社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳 动光荣的正确观念。.实践体验。坚持让学生参与劳动过程，引导学生主动 参与到服务岗位实践活动中，增强劳动感受，体会劳动艰辛, 提供劳动喜悦，掌握劳动技能，提高动手能力和解决问题的 能力。三、主要措施.开设劳动教育必修

20、课。各专业群将劳动教育纳入专业 人才培养方案，围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动 组织、劳动平安和劳动法规等方面，开设不少于16学时劳 动专题教育必修课，普及与学生职业开展密切相关的通用劳 动科学知识。.各专业按自身专业特点在1-4学期每学期开设4课时 有关劳动精神、劳模精神、工匠精神等劳育专题教育讲座， 总课时不得低于16课时。纳入“第二课堂” A类学分计算范 畴。.开展劳动周活动。每学期安排一周作为劳动周，进行 义务劳动。将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会 生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对 劳动价值的理解。.充分挖掘各类课程的劳动元素，在课程标准中表达劳 动

21、内容和评价指标，将劳动教育贯穿到课程教学过程中。在 课堂教学结束前开展“三分钟微劳动”，纳入学生学业评价 和教师教学质量评价。.营造校园劳动文化气氛。结合植树节、学雷锋纪念日、 五一劳动节等节日，开展丰富的劳动主题教育活动，将劳动 习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中，营造劳 动光荣、创造伟大的校园文化。U!.加强劳动师资队伍建设。结合专业着力建立专兼职相 结合的劳动教育教师队伍，加强对劳动教育的培训与指导, 强化教师的劳动教育意识。充分利用企业资源，建立企业兼 职劳动实践指导教师队伍，将生产一线获得的经历、经验及 案例融入教学中。.推动校内、校外实训基地建设。进一步深化产教融合、 校

22、企合作，双主体育人，依托校内先进的实训中心、图书馆 等场所建立校内劳动实践教育基地，联合校企合作的龙头企 业、街道社区等打造劳动教育校外实践平台，运用企业的职 业文化育人，强化平安生产、劳动流程、劳动规范、劳动保 护等的教育，引导学生建立职业精神，形成良好的劳动习惯。.建立协同实施机制。校企双方共同管理的劳动教育实 施机制。通过建立劳模工作室、技能大师工作室，要联合社 会力量，设置荣誉教师、实务导师岗位等，多渠道引入社会 力量参与学校劳动教育。共建共享稳定的劳动实践基地、校 外实习实训基地、各类型创新创业孵化平台，多渠道拓展劳 动实践场所。.鼓励教师开展劳动教育教学研究。对于积极编写劳动 精神

23、、劳模精神、工匠精神专题读本且经过学校审核通过的 著作按照学校校本教材相关规定给予奖励。等课程教育资源，开发适合本地经济、文化的劳动技术教育 内容。(2)通过教学实践，编写适合本校的劳动与技术教育 校本教材，表达地方性。.课程管理(1)成立劳动与技术教育实施机构组长：XXX负责劳动技术教育课程的总体筹划和阶段指导；副组长：XXX负责劳动教育课程实施过程中的具体指导，进行阶段性 安排和阶段性评价；成员：各班班主任和劳动技术教育课教师负责劳动技术教育课程的编写、备课，与具体活动的组 织与实施，并进行阶段性总结与汇报。(2)课时安排要求每周平均不少于1课时，每学年不少于40课时， 并根据课程的规律采

24、取动态管理方法，根据实践活动的具体 要求，采用“弹性课时制”，做到课程集中使用与分散使用 相结合。(3)备课要求备课的总思路是“学校定方向，教师分组集体备课，个 人指导实施“三层次备课。学校要有整体规划方案，包括课 程内容、教学目标、中长期规划、教材、师资、经费、实施 步骤、评价方法、步骤、课时安排、教学要求等；教师按照 学校和年级组的活动方案要求编写教案，具体包括课时目标、 内容、课程设计与指导、纠正与评价等，要求要素齐全，编 写科学。(4)基地的建立开设与我校劳动与技术教育课程开发内容相配套的劳 动实践场所，逐步建立校内劳动活动教室、劳动训练基地、 劳动实习工厂等，还可以利用社区教育网络和

25、相应的条件， 建立稳定的校外劳动与技术教育基地。(5)成果展示有学生作品(活开工程)展览室且有作品获县级以上表 彰；有论文、专著在县级以上办刊发表或大会交流；学校劳 动与技术教育气氛浓厚，在校报、校园广播、墙报中有固定 的专栏；有完整详实的课程活动档案资料；相关制度健全且 得到执行和落实。.做好劳动与技术课程的评价工作(1)评价的重点：注重学习过程；注重知识技能运用； 注重亲身参与与探究；注重合作互助；注重个性开展。(2)评价的内容：A.评价学生的情感态度；B.评价学生的过程、体验、方法和能力；C.评价学生的创新精神和实践能力的开展状况；(3)评价主体学校领导、教师、学生、学生家长和社会有识之

26、士。(4)评价方法对学生采用作品评价、展示与交流、成果汇报、技能竞 赛等评价方法。对教师采用从教学设计、准备、组织形式、环境创设、 过程把握、分析与反思等方面的评价方法。中学学生劳动教育实施方案劳动教育是我国教育制度的重要内容，直接决定社会建 设者和接棒人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水 平。为构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据相关文件 精神，现就加强我校学生劳动教育工作制定本方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核 心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学 校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密 结合经济社会开展变化和学生生活实

27、际，积极探索具劳动教 育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促 进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、基本原那么.把握育人导向。围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面开展、健康成长。 把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚 劳动、尊重劳动，增强对劳动的感情，报效，奉献社会。.遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主, 注意手脑并用、平安适度，强化实践体验，让学生亲历劳动 过程，提升育人实效性。.表达时代特征。适应科技开展和产业变革，针对劳动 新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融 合，改进劳动教育方式。强化老实

28、合法劳动意识，培养科学 精神，提高创造性劳动能力。.强化综合实施。拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、 社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要 规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格。.坚持因地制宜。根据学校实际，结合地区自然、经济、 文化等方面条件，充分挖掘行业企业等可利用资源，采取多 种方式开展劳动教育，防止“一刀切”。、基本内涵和总体目标劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必 要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实 施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有 计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动, 让学生动手实践、出力流

29、汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学 生正确劳动价值观和良好劳动品质。通过劳动教育，使学生能够理解和形成劳动观，牢固树 立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观 念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动， 尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神； 具备满足生存开展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。U!（一）构建综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教 育课程体系.整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入专业人才培 养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动 教育课程体系，贯穿人才培养全过程。.设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。开设一 门公共必修课劳动教育，24课时，1学分，分两学年完 成。其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16 学时。该课程成绩由理论成绩和实践成绩综合构成，各任课 教师负责明确理论与实践成绩比例、出具理论学时成绩并负 责汇总评定总评成绩；学生每学年向课程责任教师提交学 生劳动手册，以手册中学生处、团委、后勤处等部门确认 的劳动实践时间和成绩作为该课程实践成绩的评定依据。具 体教学标准、课程实施方案、考核标准和成绩构成比例学校 统制定。.开设以劳动教育为主题的公共选修课。公共选修