2022年学期教学计划范文汇总6篇

1、2022 年学期教学计划范文汇总6 篇学期教学计划篇 1一、学生基本情况分析：根据我校学生实际特点， 以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，结合我校“学有所长，优有特色”的办学方针， 我们的语文教学最初以“指导方法，培养习惯，搭建舞台，陶冶性情” 为口号和行动原则， 加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性。 从整体来看， 学生身上好的习惯 （课堂听讲， 记笔记，发言提问） 正在逐步养成， 学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面根据八年级期终考试成绩进行具体分析如下：从以上数据看出，四个班级语文水平存在比较明显的差距。120 的差距主要是历

2、史原因，所以现在120 班同学在学习兴趣， 习惯，态度语文基础等方面都与同级其他班级存在明显的差距。二、教材分析我们采用人教版教材， 本册教材共分为六个单元。 第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自 然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读， 这套教材的主要特点， 我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求； 二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一， 有利于减轻学生的负担，促进学生

3、德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能 力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能， 更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学目标思想品德目标： 在语文教学过程中， 进一步培养学生的爱国主义精神， 激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质， 努力开拓学生的视野， 注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学 生

4、的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三 年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。知识目标 : 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标： 在小学语文的基础上， 指导学生正确理解和运用祖国语言文字， 使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用， 理解思想内容和 的思路， 了解基本写法，具有一定的语言感受能力， 初步掌握精读略读的方法， 培养默读的习惯， 提高阅读速度， 能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本

5、课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使 用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目标 : 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达， 把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中， 从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学资源的开发1、严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于教学中；2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供服务。3、利用 Internet，拓展知识面，培养学生探

6、索知识的能力2五、教学措施从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、 能力之间以及知识、 能力、情意之间的联系， 重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。视学生思维能力的发展。 在语文教学的过程中， 指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、 联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动， 指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生 实际精心

7、备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重 点和难点。要提倡灵活多样的教学方式， 尤其是启发式和讨论式， 鼓励运用探究性的学习方式。 要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。重视创设语文学习的 . 环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6 作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。实行分层目标教学， 根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展 互助互帮， 实行一帮一学习语文， 帮助中下生提

8、高学习兴趣和成绩。优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关， 单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰 富多彩的读书报告会 , 故事会 , 朗诵会 , 演讲会 , 办手抄文学报 , 锻炼能力，提高兴趣。课前一分钟演讲 , 包括自我介绍 , 新闻消息 , 小故事 , 成语解说等 , 锻炼表达能力。组织次辩论 , 培养思维及口头表达和语文知识的运用。六、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面 的成绩和问题， 并且认真写好教学反

9、思。 对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正， 对学生成功的学习方法、 独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。 让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。七、教学进度根据教育局统一安排，第一周-期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试-期末完成剩余单元课文及表达的教学，具体计划如下：周次课时教学进度第 一 周 第三周15 课时1、沁园春雪 2 课时 2、雨说 2 课时 3、星星变奏曲 1 课时4、外国诗两首 2 课时写作、口语交际、综合性学习、3 课时第一单元综合复习2 课时机动课 3 课时第四周第五周10 课时5、乐业与敬业 2 课时 6、纪念伏

10、乐泰逝世一百周年的演说2课时7、傅雷家书两则 2 课时 8、致女儿的信 1 课时写作、口语交际、综合性学习、 3 课时第六周国庆长假第七周第九周15 课时第二单元综合复习2 课时 17、智取生辰纲 3 课时 18、杨修之死 1 课时19、范进之举 3 课时 20 香菱学诗 1 课时写作、口语交际、综合性学习、 3 课时机动 2 课时第 十 周 第十二周15 课时复习 3 课时阶段测试 2 课时段考 9、故乡 3 课时 10、孤独之旅 1 课时 11、我的叔叔于勒 3 课时 12、心声 1 课时写作、第十三周第十五周15 课时口语交际、综合性学习、 2 课时 13、事物的正确答案不止一个 3 课

11、时14、应有格物致知精神 1 课时 15、短文两篇 2 课时 16、中国人失掉了自信力了吗 3 课时第四单元综合复习 2 课时写作、口语交际、综合性学习、 2 课时第十六周 第十八周15 课时21、陈涉世家 3 课时 22、唐睢不辱使命 3 课时 23、隆中对2 课时24、出师表 2 课时词五首 3 课时第六单元复习 2 课时第十九周第二十周10 课时写作、口语交际、综合性学习、3 课时综合复习熊市中学九年级语文备课组20-9-2学期教学计划篇 2一、指导思想 “师者，传道授业解惑也。”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，

12、在高考中的决定性作用亦举重非轻！夸张一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的基础上锦上添花。二工作目标全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系， 力争使我们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体。不拘形式不拘时间地点的加强交流，互想之间取长补短， 与时俱进，教学相长。在日常工作当中， 既保持和优化个人特色， 又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。三主要措施明确一个观念： 高考好才是真的好。 平时不好高考肯定不好，但平时红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日

13、常工作中在照顾到学生实际的前提下起点要高，注意培养后劲， 从整体上把握好的自己的教学。以老师的精心备课与充满激情的教学，换取学生学习高效率。将学校和教研组安排的有关工作落到实处。落实培辅工作，为高三铺路！教育要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今天抓起。四活动设想按时完成学校（教导处，教研组）相关工作。轮流出题，讲求命题质量，分章节搞好集体备课，形成电子化文稿。每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨。互相听课，以人之长，补己之短，完善自我。认真组织好培优辅差工作以及希望杯竟赛的组织工作。学期教学计划篇 3新的学期开始， 对于我来说从未接触过新课标的教材，承担新的教学任务

14、，难免会有些紧张。不管怎么说还是面对现实，只能是边学习边查阅资料， 寻找新的教学方式， 使自己尽快适应新课标下的新教材。这一学期我担任三、四年级两个教学班的科学课教学任务。 其中三年级共有 54 人，是一个大班级。科学课对他们来说是新开设的课程， 也是小学科学课的起始阶段， 所以从现在开始就应该抓牢三年级学习科学的基础知识和基本技能。三年级的上册教学内容，是由植物、动物、我们周围的材料、水和空气四个单元 组成， 每个单元的教学目标和培养目标是不相同的，但各个单元之间知识点是紧密联系的， 在教学过程中应该把四个单元的教学内容连贯起来， 使刚开始学习科学知识的学生认识到自然界中的事物是相互联系的，

15、 掌握并应用好一些学习工具。 比如在进行植物和动物两个单元的教学时， 一方面要引导学生懂得怎样观察自己周围的植物和动物， 通过比较弄清植物的共同特征； 动物的共同特征；动植物的生存需要。 另一方面， 让学生学习利用维恩图， 状图，气泡图，柱状图和图画等方式来记录、整理自己所获得的 信息，这样既培养学生分析比较的能力又培养了学生利用工具进行学习的能力。这一学期我将重点培养三年级学生的观察能力、探究问题的能力、 动手操作实验的能力和想办法解决一些简单科学问题的能力。四年级共有 33 人，上年全班的检测情况是： 33 人中有 22 人检测不合格， 班级优秀率为零。 从以上的数字反映出该班的基础知识和

16、基本技能掌握不牢固， 如全班的学生失分最多的是 “填空题”“判断题”“实验题”。从填空题可以看出他们对科学概念掌握不牢固； 从判断题反映出他们对知识点的理解不透彻，学习比较机械； 从实验题反映出他们动手操作的能力较差，观察实验现象还要进一步培养， 这一学期我准备培养学生以上几方面的能力。学期教学计划篇 4为把高三第一学期的工作做得更加稳固、扎实有效地推向深处，班级管理、学习成绩更好地实现最后的腾飞。现根据本班实 际情况，结合高三本学期实际情况，特制定本学期工作计划：一、学情分析高三班现有学生人，其中男生人，女生人， 作为文科普通班，学生学习基础较差，行为习惯较差，高二下学 期的期末考试中进入文

17、科全年级前50 名的学生有人，总成绩在 400 分的学生有人整体成绩较差， 但发展态势较好， 共有人因违反校纪校规处罚。二、工作要点1。加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行；理想教育确定学习的具体目标，人生的大目标。态度教育敢于吃苦， 敢于拼搏 （通过学习往届高三毕业生的优秀事例，激发学生学习的主动性与积极性）。典型教育向好学生学习，向第一看齐。信心教育相信自己一定能行， 为自己的人生做最后的拼搏。2。加强规范训练，即让学生养成：一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题

18、都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过 的知识都应该会， 凡是做过的题都应该对， 凡是要求记住的都应该牢记在心。 努力做到四清： 堂堂清、 日日清、 周周清、 月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。）始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅应坚持一周、一月、一学期， 而且应该坚持几年、 十几年甚至几十年。 做到“活到老，学到老”。治学严谨的学风应始终如一。3。加强学法指导。根据“新教材、新大纲、新教法”的特 点，依据高考形势的变化， 要在总结学习以前教学管理工作的基础上，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：教

19、育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。4。加强完善班干部建设，营造良好的氛围。具体做到：定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情， 提高其工作水平，

20、 促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。 班干部在自己的职责范围内很好的行使职权，每一位学生必须及时、认真、全面、彻底地完成应完成的任务，若出现问题，既追究当事人的责任，还追究负责人的责任。5。强化日常管理，培养良好习惯。良好习惯的养成对人的成长有着举足轻重的作用，通过建章立制，制定宿舍公约、学生一日常规、课堂公约等措施规范学生，使学生养成良好的习惯。6。开展活动，丰富学生生活。高三的学习是紧张忙碌的， 为使学生乐学、爱学，让积极参加学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛。高三这一年是关键的一年， 是整个高中的冲刺年，

21、 是班级能否可持续向好的方向发展的关键时期。相信在学校的大环境下， 努力做好各项工作，我们班会会取得令人满意的成绩的。学期教学计划篇 5一、指导思想1、实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想， 转变教育观念， 面向全体学生， 以培养学生的创新精神和实践能力为重点， 为学生全面发展和终身发展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。2、认真学习和研究高中思想政治课程标准，关注高考， 明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内 容，以课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势， 学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。二、工作目标1、以课本和课程

22、标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。2、改变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥学生的主 动性， 培养学生的思维能力。 教师给予学生以思考和消化的时间和空间。3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合， 注重知识的迁移与运用， 精选习题， 避免陷入题海中。4、进行有效的知识落实。把课堂的知识落实做为主渠道， 及时进行“章结”、“单元过关”和“月清”。5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升。三、高三政治课教学中存在的问题1、缺乏对高三教学、复习的整体把握和详细计划及实施措 施。对高三只是有大致的阶段安

23、排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑，这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，教学质量的提高也必然是盲目的，2、缺乏对课程标准和考试说明的研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如“识记” 、“理解” 和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。我们的教师对其没有认真的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学。3、忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的， 有完整的体系和逻辑。 我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行， 舍本求末， 学生对于知识没有系统性的把握和理解。 目前

24、， 学生对于课本知识的记忆和熟练程度是相当差的。例如，在 97 年的高考试题中“怎样做到一切从实际出发的”几乎就是课本中的原话。4、课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表现在：仍然 按高一和高二的教学方式进行，不进行充分的研究高三的特点， 课堂效率低；在复习中，就知识讲知识，缺乏对知识的深层次分 析，只是知识的简单罗列，对于主干知识的把握不到位；学生对 于知识的理解仍然停留在表面上， 因而也就谈不上知识的迁移和运用。教师独占课堂，学生被动在听，没有自己的感悟和落实的 时间。5、缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养。近几年 的高考命题思路是非常明确的， 就是注重学生对基础知识的理解和运用，注

25、重学生的学科思维及分析问题、解决问题的能力，注 重问题的情境性。这就要求教师必须注重基础、以大纲、考纲为 指导，以课本为本，注重基础知识和对知识的迁移与应用，以培 养学生的思维能力为主线来统领知识。靠做大量的题来使学生掌握知识和培养能力只能是事倍功半。6、缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留 在我讲你听， 我说什么你就做什么上， 没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和 方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。7、缺乏对习题的筛选和对高考试题的研究。很多学校给学生发了很多资料，教师讲资料，学生做资料，教师对于资料中的习题不进行选择和预做，

26、学生陷入题海中而无法自拔， 没有对知识的消化时间和空间。 由于教师对于高考考试题缺乏研究和深入分析， 自己觉得这个题好就让学生做， 不去考虑是否与高考的要求一致， 是否与高考的命题思想相一致， 也很少去考虑这些题目考察学生什么、训练学生什么。尤其在综合复习阶段，教师给学 生布置大量的难题、 偏题和滥题而脱离了基础知识和基本技能的掌握，无效劳动太多。教师也很少去反思自己的教学行为。8、试题的设计缺乏整体性和针对性。表现在：教师给学生命题只是东拼西凑，没有命题思想，我要考察学生什么，要了解学生对于知识的掌握程度，是否符合高考命题要求； 没有自己对高考的感悟，没有自己的创新试题。9、课本知识与热点、

27、重点问题的联系空泛。表现在理论联 系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实 际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手四、采取措施1、从整体上考虑和制定教学、复习计划，按照计划有条不紊的进行实施。 学科组应该在集体教研的基础上制定详细的计划和措施。在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容。2、在每轮复习中应注意的问题：针对近几年高考的命题特点和政治学科实际，一般可用三轮复习法。第一轮复习主要是抓课本基础知识的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的基础上围绕主

28、干整理知识， 形成知识内在立体结构和络。 在课堂上落实基本概念、 基本观点和基本原理。习题应注意基础性和基本知识的迁移。 强化对主观题练习， 主观题的题目不宜过大。第二轮复习主要侧重于课本知识与实际问题的结合，提升对课本知识的综合运用能力。 近几年的高考政治试题， 往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料，考查学生对课本知识的综 合运用能力和分析解决问题的能力，检测理论联系实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性。因此，在第二轮复习中， 要着重关注本年度的热点问题。遵循“宏观把握、微观切入”的原则，要了解每个热点的背景材料，围绕热点寻找切入点，教师要结合题目给学生以详细的示范， 如怎样

29、分析归纳材料要点， 怎样寻找材料和知识的结合点， 怎样以知识去统领材料， 怎样组织答案等。学生进行针对性的练习，逐一突破。第三轮复习是重新梳理课本知识， 回顾热点， 对照考试说明上的知识点，查缺补漏。教师少讲，让学生自己进行，并进行适 当的练习。练习的题目要精，针对自己学生的实际问题，注意答 题的规范性。3、研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题。教研组的教学研究，应具 体到课标、 考纲、考试说明要求是什么， 教学中怎样体现和实施， 怎样依据要求去选择习题，学生怎样落实。研究各种高考试题、 组合和有效的使用高考试题。4、提高课堂效率，做好知识落实。对于政治课来讲，教师 在课堂上不要每一个

30、概念都讲， 面面俱到， 而应该通过问题来引领学生读书，理解知识，教师对于重要的概念、观点和原理进行 讲解，帮助学生理清基本思路，发挥学生的主体作用。给予学生 理解和消化的时间、空间。知识的落实要坚持“三清”或“四清”，注意把知识的系统和记忆放在重要位置， 注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力。“堂堂清”清基本概念、基本原理，“天天清”清基本的练习题，建议每天做 6 8 道客观题， 2 道主观题，教师主要检查学生主观题， “周周清” 让学生自己整理本周的内容， “章清”是对于 中的没有掌握的知识进行落实，不必面面俱到。5、精选不同等级和要求的练习。根据每一轮的复习目标， 精选不同等级、 不同

31、要求的习题进行练习， 避免毫无目标的题海战。对在练习中发现的新问题，要多思、多问及时解决。重点解 决学生在主观题上的问题，针对性的训练。 在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通。此外，还要处理好知识理解与解题的关系，重点知识和一般知识的关系，难题和基础之间的关系，学科之间的关系。学期教学计划篇 6一、教材分析八年级历史使用北师大版历史教材， 包括中国近代史和中国现代史和世界古代史三部分。下册的前三个单元内容是中国现代历史部分，它承接历史八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成 立和巩固”“社会主义道路的探索” “建设有中国特色社会主义” 等三个学习单元，概述了20 世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变， 反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、 走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。本册教科书 2 5 篇幅是世界古代史，设置为两个单元，