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文档简介

1、两位数除以一位数的估算（一）同学们，欢迎你们来到自读园地，今天我们要学习两位数除以一位数的估算（一），请大家自读教科书第73页例1和课堂活动以及练习十三第1，2题。在自读时，结合具体情境掌握两位数除以一位数的估算方法，并能正确进行估算；在探索两位数除以一位数的估算方法的过程中，培养自己的知识迁移能力和概括能力；初步体会估算的意义，感受数学与生活的密切联系，增加学习数学的兴趣。重点学会两位数除以一位数的估算方法。努力理解两位数除以一位数的估算方法的算理。带着这些问题，现在就开始我们今天的数学旅程吧！一、记忆搜搜1口算：903= 604= 404= 804= 705= 805= 909=2估算：5

2、93 917 468 819 447通过估算和比较这几个算式的两个因数我发现：这些算式都是（ ）位数乘（ ）位数的估算。在估算的时候，要把两位数看作最接近它的（ ）数，再乘以（ ）。3、写出最接近下面数的整十数：29 42 38 59 81 75 64 77 通过复习，我们知道了：凡是末尾等于或大于5的数都要（ ），凡是末尾数是4及以下的数，我们都要（ ）。二、旅程探秘探索例1：1认真阅读观察教科书第73页例1和情境图。分析题意，你从图中能获得哪些信息？从图上我们知道：李叔叔去买西红柿，西红柿的价格是每千克（ ）元，李叔叔买的西红柿一共用了( ）元，问题是：（ ）？知道了总金额和单价，要求西红

3、柿的重量，我们可以用（ ）方法计算，即西红柿的重量=（ ）（ ）。2列算式计算：3探索估算方法：需要计算出准确的得数吗？（ ）。这是因为图上说求出（ ）是多少，所以不需要进行精确的计算，只（ ）是多少就可以了。因为59的末尾是（ ），它大于( )，所以我们把59看作是最接近它的整十数（ ），写做59（ ），因此593（ ）。由于结果是估算的，是个不精确的数，所以我们的结果是用（ ）符号连接。三、结伴同行1小组讨论：怎样进行估算？把你的想法在小组里说一说。 2交流汇报。（强调：估算的结果要用约等于符号连接。）3与同桌合作完成课堂活动游戏：一个学生说一道两位数除以一位数的算式，另一个学生说出估算的结果。如784约等于20。（学生活动，教师巡视，帮助有困难的同学。）四、巧手淘宝1巩固练习：独立完成P74练习十三第1题。833 612 435 414 939 563 784 6282巩固练习：独立完成P74练习十三第2题。先计算再连线。商： 16 24 13 31 44算式： 786 933 644 882 723五、宝藏盘点本节课我

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