部编版二年级上册语文园地八教研课教案

1、二年级上册语文教案-语文园地八人教（部编版）语文园地八第一课时教学目标：1学习8个生词，12个词语。2能够背诵数九歌，流利地阅读数星星的孩子。3完成语文园地八的课后作业。教学重点：1通过抓关键词和创设情景体验，让学生在读中感受夜空的美和张衡数星星 时的专心、耐心。激发学生善于观察和思考的好品质，激发对天文的兴趣。 2让同学们背诵数九歌并抽查。教学难点：1识字加油站重点词语：海滩椰树骆驼骏马悬崖雄鹰雪莲沙漠重点生词：椰 壳 漠 骆 驼 骏 悬 崖2字词句运用首先，让同学们诵读这8个生词。然后，让同学们选词填空。3成语学习老师示范：读一下以下八个成语，并且描述一至两个词语所表达的景象。剩下的由老师

2、请同学们描述。4看图写话。由老师布置成作业，下节课检查。第二课时一、课前检查1检查同学们是否完成预留作用，并且请几位同学朗读他们自己的看图写 话。2读写生词，词语，以及成语。3请几位同学背诵数九歌。二、揭示课题。晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天 上的星星数得清吗？在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜 欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝 的张衡（板书课题）。“数”是多音字，（用卡片让学生读“数学”、“数 字”、“无数”、“数数”）“数星星”的“数”读shu , “数数”读 shushu o三、读通全文。.教师范读全文。要求

3、学生注意每字的读音。.学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。四、朗读训练。（1）轻声自练。（2）指名读。（3）分角色练读。（4）分角色指名朗读。五、板书设计六、课后作业教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册二年级（上）教材版本人教版课题名称第五单元18称赞教学目标抓重点句子品读、体验、感悟小刺猬和小獴之间的真情。重难点分析重点分析本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境， 激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。难点分析“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合 作。 爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，

4、这是人的 正常需要。只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不 到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。教学方法点拨引导法、朗读法、合作交流法教学环节教学过程导入一、创设情景，激.情导入。1、随机表扬：（你坐得真好！像个小战士!）（你的学习用品放得多整齐啊！我称赞你!）（孩子们，你们今天的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！）听到老师的称赞，你们的心情怎样？（生说）相机板书：称赞。2、齐读课题。3、今天我们学习这篇以“称赞”为题目的文章，看了题目，你的“小脑袋”里迸出哪些问题？（谁 称赞了谁？是怎么称赞的？为什么要称赞？称赞后会怎么样呢？）二、初读课

5、文，整体感知。1、请大家用自己喜欢的方式读读课文，注意读准生字字音，读好每句话。2、学生自读。3、思考：读了课文后，同学们认识了哪两只小动物？课文讲了谁称赞谁？（小刺猬和小 崔，他们在互相称赞） 三、突破难点，实现重点（一）认读感知生字1、今天，这两只小动物来到了咱们班，瞧，他们是谁呀，跟它们打声招呼吧（出示刺猬 和小獴图）随图认读“刺猬一一小崔”并认知都是四只脚的带皮毛的小兽类，它们都是反犬旁。2、通过小推的礼物随图认读：椅子 板髡（指导学生观察图，认知“椅”和“板”都是木头 做成的都是木子旁。）3、通过小刺猬的礼物认读生字：傍糙但瞧留4、认读没带拼音的生字词语刺猬小猫板髡粗糙但是傍晚椅子瞧

6、一瞧留下（小组开火车赛读）5、读句子，认读多音字：背6、检测、巩固生字（1）猜字谜打一字此物用米造知识讲解（难点突破）用目焦急看北边来了一个月亮（2）熟字加偏旁（登）+（几）（人）+（旁）（目）+（焦）（木）+ （奇）（3）读儿歌小小猫/做板髡，虽然粗糙/但认真。小刺猬/看见了，连忙称赞/做得好。傍晚时/乂瞧见，推送椅子/猬留果。猫称果子/真好吃，猬消疲劳/心情好。好朋友们/互相夸，赞得两个/乐哈哈。（二）图文结合，品读课文1、体会小刺猬对小鹿的真诚称赞。（1）请同学自.由朗读1-4自然段，用“一一”勾画出小刺猬称赞小猥的句子。（2）小猫做得板髡怎样呢，咱们来看看，引导学生找到文中的句子回答。

7、（图片展示） （板髡做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真）（一个比一个好）（3）看着这样一个个粗糙的小板髡，想想小崔当时会怎样想呢？学生回答，教师相机给予点 拨和肯定。（4）创设情景练习：如果老师就是那只伤心、泄气、不自信的小猩，你们这群小刺猬会对我 说些什么呢？（学生回答，教师相机给予点拨和肯定）小结：是啊！小推虽然做得并不怎样，但当时的他却更需要别人的称赞啊！（出示第3自然段 小刺猬称赞的话）引读：所以小刺猬2、小刺猬的称赞使小猫有了自信，他乂是怎样感谢小刺猬的？（1）请同学默读5-7自然段，用“”勾画出小猫感谢小刺猬的句子。（2）引导学生品读句子：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让

8、我有了白信。瞧，我己经会做椅子了。这是我的 一点儿心意，收下吧。”小结：是啊！别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该称赞, 因为称赞就像神奇的魔棒,使原本想要放弃做板髡的小鹿乂重新燃起了信心，不仅做成了板凳, 还学会了做椅子。3、体会小刺猬和小猥之间真诚的相互称赞（1）小崔不仅会做椅子了，它还学会了称赞别人。小推是怎样称赞小刺猬的呢？听了小 猩的称赞，小刺猬的心情乂是如何呢？请齐读课文最后的三个自然段。（2）学生回答，教师相机给予点拨和肯定。在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的魔力：小刺猬对小雅的 称赞让小楚（板书：增强自信）小猿对小刺猬的称赞让小刺猬（板书：消除疲劳），称赞给小刺猬 和小罐之间搭起了一座友谊的桥梁，他们成