八年级语文教研组工作总结

1、八年级语文教研组工作总结八年级语文教研组工作总结八年级语文教研活动工作总结张银鸟本学期，我们教研组的工作主要是探讨白板背景下的“30+15”及“先学后 教”的课堂教学模式。本着“为了学生服务，打造高效课堂”的理念，在八年级 全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工 作小结如下：一、本期特色工作1.认真学习学习“洋思”教学模式的理论知识，并结合本校学生实际积极实 施课堂教学改革。本学期伊始，我们教研组在假期个人学习洋思教学经验的基础 上，组织大家就我校八年级教学实际进行讨论并制定教研目标和计划。还及时利 用网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料（包括各类教案、课件、

2、课堂实例 等等），用理论武装自己，在不断实践中完善“30+15”课堂教学模式。2.重视集 体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中如何有效的“先学后教”，探 索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生 多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生 显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规 教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出 谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家 经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教 案、学

3、生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不 错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备 考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分 工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程 能讲练结合，有序进行。3.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段， 促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训 练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，1突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变”以教为本” 的旧

4、观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研 究1教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高 单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设 施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。4.按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教 研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识， 坚持与时俱进，通过“一周一课一评一研活动”促进语文教师的发展和教学成绩 的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团 结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。二、存在的

5、不足及今后努力的方向1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课 前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问 题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分 析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课 的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈 谈自己的若干建议2.要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力，无论对何种 文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教 学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读兴趣的培养，养成

6、良好的 阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没 有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语 感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。3.作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选 材、布局、表达的能力；要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中 生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。 分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。24.教师对“先学后教、当堂训练”和“30+15”课堂的精髓，理解还有偏差、 疑虑。推行这种教学模式是否每堂课都要训练 15 分钟

7、呢？对于一篇比较长的课 文而言，前 30 分钟先学的内容都完不成，后 15 分钟如何训练？还有就是练习课， 讲评课如何进行？练习册、还有时一些新的知识，没有教师的教，学生无法学，2我们该如何实行”先学后教“？这些问题都需要我们去探讨、解决。但我们 的教师必须明白一点：推行这种教学模式主要是锻炼学生的自学能力，为学生的 发展着想。强调教师少讲并不是不讲，而是要讲在关键处。5.缺少专业引领和经验。因此，新学期开学，我们要求学校领导给予同志们 一次实地领略各种课型的“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式风范，并不断 总结经验，不断提升我校科研理论水平。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的 12

8、 个字充分概括了我们 教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能 在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！3扩展阅读：八年级语文教研组工作总结20 xx-20 xx 学年度第一学期八年级语文教研活动工作总结嘉祥街道中学20 xx-12-3020 xx-20 xx 学年度第一学期八年级语文教研活动工作总结新课程的推进迫切需要务实、有效、有研究性、有指导性的教研工作，尤其 是教育教学第一线的教研工作。眼下一学期的教学教研工作伴随着白雪的到来， 即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作， 我们有着几分充实、几分感概本学期，我们教研组的工作本着“

9、为了学生服务， 为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效 的开展着。现将一学期的工作小结如下：一、确定教研内容，提高自身业务水平。教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关 键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写“语文3组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向 与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这 么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正 达到“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更 好地开展教学

10、教研工作奠定了良好的坚实后盾。二、从思想、理论着手，实践课 程改革。曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底 改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到 位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多 反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学 校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身 的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。 为此，在学期初的我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料（包括各类

11、 文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行“解压”， 从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。三、紧抓课堂教学，促进综合能力 的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开 展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、 提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相 关教育刊物上的教学实例，在教研上观看远程教育资源上的教学录像，尽可能地 为老师们提供一个学习、扩展的学习空间；四、集体努力将教研工作做细、做扎实在一次次的教研活动中，我们坚持以“校”为本，以“师”为本，以“生” 为本，以大活动带小问

12、题。大活动就是学习、讨论、听评课、看教学录象等，小 问题就是教师从发现教学实践中的问题开始，经过对问题的初步分析，设计出解 决问题的方法和策略，然后试着解决它，自己能解决的就自己解决，自己解决不 了的带有普遍性的问题，摆到教研活动中，由全体语文教师协助解决。引导教师 在选题和确立4课题上，一定要贴近实际，贴近学生的需要。在一次“学生优秀作业展览” 的活动中，八年级教师说：现在的学生太懒，照抄作业简直成风了-这虽然 是一句随口话，但也是一句大实话。在教研会议上，我们把学生照抄作业的现象 当成一个教研问题来讨论，大家都认为这是一个普遍存在的问题，要彻底清除， 还得师与生合作、班与班合作，。经过讨论

13、分析后，教研组要求老师们分年级实 地调查、走访学生、分析原因，把学生照抄作业的类型分清，找出问题的实质， 再经过集体交流，大家发现：不同程度的学生照抄作业的原因和方法也不同。在 教研会上，老师们各抒己见、交流讨论，最终制定出解决问题的方案：（1）首先 要给学生讲清作业的重要性；（2）师生各负其则监督制，班干部在班内监督、老 师在作业中检查；（3）没收在班内出现的答案书；（4）课堂作业尽可能布置的少 而精，能当堂完成；（5）尽量布置主观性、开放性练习题；（6）每个同学都有责 任监督照抄作业的同学；（7）管理好自己的课外作业；（8）可以让学生自己设计 作业；（9）严禁拿平行班级同学的作业；（10）不同类型的学生可以有选择性地 做作业等。经过全校师生的共同努力，照抄作业的现象总算遏制住了。在反思总 结中，大家都认识到这是平时对学困生关心不够造成的，如果不是教研组下狠心 整治，不知这股风要刮到何时。五、存在的不足及今后努力的方向、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听 课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个 问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评