2022年在线课堂工作总结

1、第PAGE5页共NUMPAGES5页2022年在线课堂工作总结兴华小学在线课堂是学校教育信息化建设的重要组成部分，是学校对外宣传的窗口，是适应现代教育技术和信息技术的发展、加大学校对外交流与宣传力度、提高教学科研管理效率的重要途径；也是展示全校师生才能，加强对外联系，互相学习，共同发展的阵地。我校在线课堂自从_年_月开播以来，在教育局的技术培训以及同行的关心、帮助下，得到了学校领导的支持和全体师生的高度_，在线课堂工作得到了快速发展。一、领导高度重视，加强_与规范管理在教育局信息中心对全市中小学校提出在线课堂建设要求后，我校领导高度重视，班子成员专门讨论、研究。根据在线课堂建设的相关业务需求，

2、成立了兴华小学在线课堂领导小组，赵树军校长任组长，教学校长王云志任副组长；教导处杨兴花副主任具体负责学校教师在线课堂授课工作，制订每学期在线课堂工作计划和在线课堂轮流表；高庆军老师负责上传课表及网络维护管理工作。王云志副组长还就在线课堂建设和应用等方面的问题召开了全校教师专题会议，阐述在线课堂工作的重要性及兴华小学在线课堂建设的总体思路、计划和要求。通过会议，广大教师提高了认识，统一了思想，为在线课堂做了充分的思想准备。在线课堂运行期间，赵树军校长多次提出指导性意见和建议，例会上也多次强调要及时、准确上传直播课，为在线课堂的良好运行提供了大力支持。二、及时宣传培训，充分发挥教师的参与积极性在线

3、课堂的建设离不开广大教师和学生的参与，开播之初，部分教师，尤其是中、老年教师，对在线课堂的作用认识不够，对在线课堂的工作漠不关心，甚至有畏难、躲避情绪。针对这种情况，我们一方面通过多种途径进行宣传讲解，让教师知道在线课堂是时代发展的需要，是提升教师信息化应用水平的重要内容。另一方面对由高庆军老师对在线课堂的使用进行了全员培训，鼓励全体教师采用多媒体方式开展课堂教学。要求_岁以下教师全学期采用多媒体课堂教学节次达到_%。鼓励教师积极开展网络教育、教学经验交流，积极探索网络环境下课堂教学的新模式等。目前，学校全体任课教师运用信息技术于学科教学的积极性越来越高。他们认真备课，精心制作课件，在线课堂的

4、优势在学校的教育教学中的作用得到充分发挥。三、周密安排布置，保障在线课堂有序进行在学期初，我们就把“直播课堂出课教师顺序表”下发到各年组，使每一位教师对自己的授课周次有全面的了解，能够有充分的时间备课、准备。并严格按照课表上传，无极特殊情况从不变动。在一线教师不到_名的情况下，我校坚持每周出_节直播课，每学期每名教师至少要直播_次。精密的安排充分锻炼了教师的备课能力、授课能力和在线课堂的驾驭能力，教育教学整体水平有了跨越式发展。我们还成立了“在线课堂网络互评小组”，要求直播课在线时间段，没有课教师必须在线听课教研。评课小组成员还要第一时间把听课的所感所思上传，及时给与评课。参与网络交流，共同学

5、习，共同提高。同时，我们把出课教师的教案、反思及听课教师的评课装订成册，做到既有影像资料，又有文字材料。在看到兴华小学在线课堂发展轨迹的同时，也记录了我们各位教师的成长历程。为以后在线课堂工作的进一步提高和发展，提供了充分的经验材料和借鉴依据。虽然我校在在线课堂方面做出一些成绩，但与其他兄弟学校比起来，还有很大差距。2022年在线课堂工作总结（二）暑期课堂在线学习心得体会临沂大学沂水校区通过对暑期课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名大学教师，在课堂上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。在课堂上要充分挖掘自己的主观能动性，遵循课堂教学规律，秉承新的教学

6、理念，那就是像_学张教授所讲：激发爱国精神、激起学习兴趣、培养良好习惯、训练实践能力、学会诚信做人、_认真做事。不过，无论教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是课堂教学应该是高效务实的。搞好课堂教学我有以下的体会：一、教学目标把握要准确。针对我校学生初中刚毕业年龄较小，底子薄，基础知识差的特点，对他们的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我要认真研读标准，严格按照标准的要求对照执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统

7、一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上_%以上的学生掌握_%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些基础知识差的学生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。二、充分理顺教学环节就化学教学来说，教学环节的设计基本采用下列的模式。第一步，学生在老师诱导下初读课文，让学生感知化学基本内容，提出问题

8、。第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生讨论问题。第三步，在老师指导下学生结合实验，采取演示实验、学生实验相结合的方法，让学生验证问题。第四步，在老师辅导下由学生学生进行综合结论，教师、学生课堂进行评价得出正确结论，四进行课堂训练以检验所学内容，达到课堂教学目的的完成。在这个过程中，学生的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位，教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行动手、动脑实践提供服务。老师的“导”与学生的“学”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。当然，对于不同的教学内容也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不变的。三、课堂教学提问要精当课堂提问是教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。四、搞好课堂上的沟通，掌握沟通技巧，大学教师在教学时要充分了解所教学生的