合肥肥西县教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》预测试题答案

1、第 页 合肥肥西县教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力预测试题答案一、单选题1某师范生拟通过访谈法开展“初中生物学课程内容适切性”的研究。他首先确定了内容及结构的合理性、内容 的多少、内容的难易度、内容的衔接性 4 个维度，然后再据此设计 8 个具体的访谈问题。确定上述 4 个维度的首要 依据是（ ）。 A关于课程内容的文献研究结果 B针对一线教师和学生的尝试性访谈结果 C“初中生物学课程内容适切性”的问卷调查结果 D关于不同国家初中生物学课程标准框架的比较研究结果 答案：A解析：用访谈法开展教育研究，需要进行的主要准备工作之一是确定访谈提纲。访谈提纲一般是 列出研究者想要了解的主要问题。

2、访谈问题是在研究问题的基础上转换而成的，是为了回答研究问题而设计的。该 师范生拟通过访谈法开展“初中生物学课程内容适切性”的研究，并确定了访谈问题的维度，说明他不仅选定了要 研究的课题，还进行了相关研究内容的学习。文献是进行教育科学研究的基础，该师范生所设计的问题维度，都是 围绕课程内容设置的，其首要依据是关于课程内容的文献研究结果。 2有“地球之肾”之称和“地球之肺”之称的生态系统分别是（ ）。 A.湿地生态系统和森林生态系统B.淡水生态系统和草原生态系统C.海洋生态系统和农田生态系统D.农田生态系统和草原生态系统 答案：A解析：由水域浅滩和湿润潮湿的气候而形成的生态系统叫作湿地生态系统。湿

3、地生态系统的典型代表就是沼泽类地形。湿地兼有水域和陆地生态系统的特点，具有非常特殊的生态功能，对自然环境的调节起到净化水源、蓄洪抗旱的作用，是地球上最重要的生命支持系统，被人们誉为“地球之肾”。森林生态系统是指森林群落与其环境在功能流的作用下形成一定结构、功能和自调控的自然综合体。它是陆地生态系统中面积最多、最重要的自然生态系统，有“绿色水库”“地球之肺”之称。 3裸子植物与被子植物的主要区别是（ ）。 A.根特征B.叶特征C.果实D.生活环境 答案：C解析：裸子植物与被子植物最主要的区别在于种子是否有果皮的包被。裸子植物的种子无果皮包被，没有果实；被子植物种子有果皮包被，有果实。故本题选C。

4、 4应用实例与必须采用的生物技术搭配不正确的是（ ）。A.制醋发酵技术B.培育抗冻西红柿转基因技术C.培养无病毒植株组织培养技术D.利用大肠杆菌生产人胰岛素酶工程 答案：D解析：知识点:发酵技术、转基因技术、组织培养技术、酶工程的应用实例。制醋技术的原理是利用醋酸菌在氧气、糖源充足时，将糖分解成醋酸；当缺少糖源时，将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸，属于发酵技术，A项正确；将抗原基因导入西红柿细胞内，培育出抗冻西红柿，属于转基因技术，B项正确；利用组织培养技术，培养无病毒部位的植物细胞，获得脱毒苗，利用的是植物组织培养技术，C项正确。与题干不符，排除。D项：将人的胰岛素导入大肠杆菌细胞内，利用大

5、肠杆菌生产人胰岛素，应用的是转基因技术，D项错误。与题干相符，当选。 5下列选项中不属于腔肠动物的是（ ）。A.水螅B.海葵C.涡虫D.珊瑚虫 答案：C解析：知识点:动物的类群中的腔肠动物，腔肠动物主要特点是体呈辐射对称，具有两胚层，有组织分化、原始消化腔及原始神经系统的低等后生动物。水螅、海葵、珊瑚虫属于腔肠动物，A、B、D项正确。与题干不符，排除。C项：涡虫属于扁形动物，扁形动物是一类两侧对称，三胚层，无体腔，无呼吸系统、无循环系统，有口无肛门的动物。C项错误。与题干相符，当选。 6关于鸟类双重呼吸的叙述正确的是（ ）。A.鼻孔和口同时“一呼一吸”B.肺部和气囊均能进行气体交换C.吸入的气

6、体先经过肺再进入气囊D.吸气和呼气时肺内均有新鲜气体交换 答案：D解析：知识点:鸟类双重呼吸。双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，是指鸟类每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行气体交换。气囊与肺相通，协助肺完成双重呼吸，但不能进行气体交换，起暂时储存气体的作用。吸气的时候，大部分气体进入肺进行气体交换，一部分气体进入气囊暂时储存；呼气时，气囊内的气体进入肺部，进行气体交换。所以，吸气和呼气时，肺内均有新鲜气体交换，D项正确。A项：鸟类每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行气体交换。与题干不符，排除。B项：鸟类每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行气体交换。与题干不符，排除。C项：吸气的时候，大部分气

7、体进入肺进行气体交换，一部分气体进入气囊暂时储存。与题干不符，排除。 7假设某动物的一个初级卵母细胞在产生卵细胞的过程中形成的一个次级卵母细胞，在分裂后期由一条染色体上的两条姐妹染色单体形成的染色体移向了同一极，则该初级卵母细胞产生正常卵细胞的几率是（ ）。 A.0B.12C.13D.14 答案：A解析：一个初级卵母细胞经过减数第一次分裂后形成一个次级卵母细胞和一个极体，经过减数第二次分裂后，一个次级卵母细胞分裂形成一个卵细胞和一个极体，极体分裂形成两个极体。所以若次级卵母细胞分裂后期，一条染色体上的两条姐妹染色单体形成的染色体移向了同一极，则无法产生正常卵细胞。 8下列关于细胞凋亡的叙述，正

8、确的是（）。 A细胞凋亡是细胞死亡的同义词B细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程C正在发育以及发育成熟的生物体中细胞发生凋亡的数量是微小的D细胞凋亡是由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡 答案：B解析：细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡，属于正常的生命现象；细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡，是不正常的细胞死亡，对生物体有害。细胞死亡包括细胞凋亡和细胞坏死，故A、D错误、B正确。正在发育以及发育成熟的生物体中，细胞凋亡一直在发生，数量是惊人的，C错误。故选B。 9一只失雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面求食的金鱼喂它

9、捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样。雀和金鱼的行为分别是( )。A.先天性行为，先天性行为B.先天性行为，后天性行为C.后天性行为，先天性行为D.后天性行为，后天性行为 答案：B解析：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为；繁殖行为是与动物繁殖有关的行为，包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵、及对子代的哺育等；失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，这是鸟的哺育后代的繁殖行为，这种行为是由体内的遗传物质决定的先天性行为，是动物的本能。 10下列

10、关于原核细胞和真核细胞的叙述正确的是A.原核细胞内只有一种核酸B.真核细胞可以进行有丝分裂C.原核细胞不能进行光合作用D.真核细胞都有中心体和核糖体 答案：B解析：本题考查细胞的形态与功能。A项，原核细胞含有DNA和RNA两种核酸，其中DNA主要在拟核，细胞质中也有，例如质粒。而RNA主要在细胞质中。故A项有误。B项，有丝分裂是真核细胞所特有的分裂方式，原核细胞进行二分裂，故B项正确。C项，原核细胞没有叶绿体，但部分原核细胞含有光台色素(如蓝藻)，也能进行光合作用，故C项有误。D项，中心体存在于与低等植物细胞和动物细胞中，等植物等真核细胞中不含有中心体，故D项有误。 11耐旱作物在形态结构上具

11、有适应干旱的一系列特征。 下表是四种植物叶片的相关数据，其中最适应干早环境的是( )。叶片 表面积/mm2 体积/mm3 表皮厚度/um甲 292 64 14乙 144 63 24丙 301 62 15丁 593 121 13A.甲B.乙C.丙D.丁 答案：B解析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，仙人掌叶变为刺状是为了降低蒸腾作用，减少水的散失，是对沙漠干旱环境的适应；耐旱作物在形态结构上具有适应干旱的一系列特点，由上图可知，四种植物中只有B项植物的叶表面积最小，表皮最厚，这些特点利于降低蒸腾作用，减少水的散失，最适应干旱环境。 12在市场上若有人出售下列蜂蜜，从植物

12、学知识来判断，一定为假冒产品的是（ ）。 A.枣花蜜B.槐花蜜C.柳花蜜D.油菜花蜜答案：C解析：与其他几种植物不同，柳树的花是风媒花，不需要蜜蜂为其传粉，所以没有柳花蜜。 13正常情况下，女性的卵细胞中，常染色体的数目和性染色体为（）。 A22，XB22，YC23，XD23，Y 答案：A解析：正常情况下，人的体细胞中有23对染色体，其中常染色体有22对，性染色体只有1对。 男性体细胞中一对性染色体分别称为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体是相同的，都是X染色体，可简记为男：22X寸+XY女：22X寸+XX。由于生殖细胞中的染色体数目是体细胞中的一半，男性产生2种精子：一种是22常

13、+X，一种是22常+Y；女性只产生1种卵细胞：22常+X，因此答案选A。 14有关生物与环境关系的叙述正确的是（ ）。A.“北雁南飞”体现了生物能改变环境B.“万物生长靠太阳”说明生物能适应环境C.“鱼儿离不开水”说明了生物对环境的影响D.“千里之堤，遗于蚁穴”体现了生物对环境的影响 答案：D解析：知识点:生物与环境的关系。“千里之堤，遗于蚁穴”体现了生物对环境的影响，生物可以改变环境，D项正确。A项：“北雁南飞”体现了生物对环境的适应。与题干不符，排除。B项：“万物生长靠太阳”说明环境对生物的影响，生物生存离不开环境。与题干不符，排除。C项：“鱼儿离不开水” 说明环境对生物的影响，生物生存离

14、不开环境。与题干不符，排除。 15克隆羊时，将甲羊的卵细胞去掉细胞核，将乙羊（雄性）耳缘细胞的细胞核植入甲羊的去核卵细胞中，再将重组细胞移植到丙羊的子宫中，丙羊生出丁羊。下列关于丁羊的判断，正确的是（ ）。A.肯定是雌性B.肯定是雄性C.肯定长得像丙羊D.肯定长得像甲羊答案：B解析：遗传信息储存于细胞核中，丁山羊的遗传物质主要来自于乙羊，故其性别应与乙羊一致为雄性，且长得像乙羊，B项符合题意。 16蜜蜂种群由蜂王、工蜂和雄蜂组成，如图显示了蜜蜂的性别决定过程，据图5判断，蜜蜂的性别取决于（ ）。 A.XY性染色体B.ZW性染色体C.性染色体数目D.染色体数目 答案：D解析：由图可知，经过受精作

15、用，由合子发育来的是雌性，由配子直接发育而成的是雄性，所以蜜蜂的性别是由染色体数目决定的。 17生产上常用嫁接的方法进行果树的营养生殖，这种生殖的优势是能够（）。 A保持亲本的优良性状B获得新的优良性状C防止植物病毒的侵害D培育高产的新品种 答案：A解析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。没有精予和卵细胞结合成受精卵的过程，属于无性繁殖，因而后代一般不会出现变异。能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。故答案选A。 18按照生物分类等级顺序，下列表述正确的是（）。 A动物界脊索动物门哺乳纲犬科狼种B动物

16、界脊索动物门犬科食肉目哺乳纲狼种犬属C动物界脊索动物门哺乳纲犬科犬属食肉目狼种D狼种犬属犬科食肉目哺乳纲动物界一脊索动物门 答案：A解析：生物分类阶元从大到小为界、门、纲、目、科、属、种，A符合题意。 19一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。下列叙述中与蛋白质无关的是（）。 A溶酶体处理衰老、损伤的细胞器以及侵入的一般病毒B内分泌细胞分泌的激素经血液循环引起靶细胞作出反应C细胞核实现对细胞质中物质代谢过程的调控作用D甲基绿和吡罗红进入盐酸处理后的口腔上皮细胞 答案：D解析：盐酸处理后的口腔上皮细胞已经死亡，不再具有控制物质进出的能力，所以甲基绿和吡罗红可以随意进入细胞，只

17、有此项与蛋白质无关故选D。 20高中生物课程作为必修课程。应该（）。 A.面向全体学生课程的主要目的是进一步提高全体学生的生物科学素养B.面向大多数学生课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程C.面向全体初中生课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程D.面向部分高中生课程的主要目的是为学生步人社会、择业、终身学习打基础 答案：A解析：【知识点】本题考查高中生物课程的基本理念。 【答案】A。【解析】高中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。 21下列不属于板书目的的一项是（）。 A.提示内容体现结构和教学程序B.激发兴趣

18、启发思考C.强化记忆减轻负担D.为提高学生的能力创造条件 答案：D解析：【知识点】本题考查板书技能的目的。 【答案】D。【解析】板书的目的有：提示内容，体现结构和教学程序；激发兴趣，启发思考；强化记忆，减轻负担。故选D。 22能在生态系统食物链中发生富集作用的是（）。 A.重金属、自然分解速度缓慢的杀虫剂B.不易消化的动物毛发、趾甲C.热量、碳水化合物D.蛋白质、饲料添加剂 答案：A解析：【知识点】本题考查食物链富集的相关知识。 【答案】A。【解析】能通过食物链富集的是有害物质，在食物链上的顺序越靠后。有害物质含量越高B、C、D都不属于有害物质所以本题答案选A。 23动物细胞分裂时，先分裂的是

19、（）。 A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.液泡 答案：C解析：【知识点】本题考查动物细胞的分裂过程。 【答案】C。【解析】动物细胞的分裂过程为：先是细胞核一分为二，接着细胞质一分为二在两个细胞核的中央形成新的细胞膜，在细胞的分裂过程中，最先分裂的是细胞核。所以本题答案选C。 24葡萄酒酿制期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程( )。A.在无氧条件下不能进行B.只能在线粒体中进行C.不需要能量的输入D.需要酶的催化 答案：D解析：本题考查酵母菌无氧呼吸的过程。酿酒需要酵母菌在无氧的条件下消耗葡萄糖，产生酒精，因此需要能量(葡萄糖中的化学能)的供应，所以C项错误；其中无氧呼吸的第一阶段会产生

20、ATP，场所在细胞质基质中，所以A、B项错误。细胞呼吸作用都需要酶的催化，故本题选D。 25图1是某同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时所观察到的情况。下列各项中，能正确表示动脉、静脉和毛细血管的是（ ）。 Aa、b、cBa、c、bCc、b、aDc、a、b 答案：D解析：用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从较粗的主干流向较细的分支的血管是动脉，由较细的分支汇集而成的较粗的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。其中毛细血管的特点是：管腔最细，只允许红细胞单行通过；管壁最薄，只有一层上皮细胞构成；血流速度最慢；这些特点都有利于血液与组织细胞间进行物质交换。据此可知，图中的

21、a是静脉，b是毛细血管，c是动脉。所以能正确表示动脉、静脉和毛细血管的是c、a、b，故选D。 26图2动物的行为属于( ?)。 A.求偶行为 B.贮食行为C.攻击行为 D.防御行为 答案：C解析：动物的行为复杂多样，按行为的不同表现可分为觅食行为、贮食行为、攻击行为(同类)、防御行为(不同类)、领域行为、繁殖行为、节律行为(洄游行为，迁徙行为)、社会行为、定向行为、通讯行为等。图2为同种生物的攻击行为。 27用差速离心法分离出某动物细胞的三种细胞器：甲、乙、丙。经测定，三种细胞器中蛋白质、脂质和核酸的含 量如图 所示。下列说法正确的是（ ）。 A细胞器甲可能是线粒体 B细胞器乙可能是核糖体 C

22、细胞器丙可能是内质网 D叶绿体的成分与乙相似 答案：A解析：根据题干信息，实验材料为动物细胞，而动物细胞内含有的细胞器有线粒体、内质网、核糖 体、高尔基体等。线粒体是细胞有氧呼吸的主要场所，双层膜结构，含有少量 DNA 和 RNA。其与有氧呼吸有关的酶 的化学本质为蛋白质；生物膜的主要组成成分是蛋白质和脂质；DNA 和 RNA 属于核酸，故线粒体所含成分与细胞器 甲相符，A 项正确。核糖体是合成蛋白质的场所，无膜结构，组成成分是蛋白质和 rRNA。rRNA 属于核酸。据图可知， 细胞器乙不含核酸，不可能是核糖体，B 项错误。内质网是蛋白质加工以及脂质合成的场所，是单层膜结构，主要 组成成分是蛋

23、白质和脂质。细胞器丙不含脂质，不可能是内质网，C 项错误。叶绿体是植物细胞进行光合作用的场 所，含有少量 DNA 和 RNA，其组成成分与线粒体(即甲)相似，D 项错误。 28细胞与内环境的示意图如图2所示，下列叙述正确的是（ ）。 A.人体内进行新陈代谢的主要场所是B.毛细血管管壁细胞生活环境是C.的成分中包括血红蛋白、氧气和胰岛素D.正常情况下，的pH、渗透压、温度等处于稳态 答案：D解析：知识点:人体内环境。由图可知，是细胞质基质，是淋巴，是组织液，是血浆。淋巴、血浆和组织液构成了细胞生活的内环境。正常情况下，组织液的pH、渗透压、温度等处于稳态，D项正确。A项：人体内进行新陈代谢的主要

24、场所是细胞质基质，排除。B项：毛细血管管壁细胞生活环境是。与题干不符，排除。C项：为血浆，成分中包括氧气和胰岛素，血红蛋白存在于血红细胞中。与题干不符，排除。 29生活在同一草原上的牛和羊，肉的味道不相同。其根本原因是（）。 A脂肪不同B糖类不同CDNA不同D蛋白质不同 答案：C解析：牛和羊的遗传物质也就是DNA是不同的，所以合成的蛋白质也不同。造成味道不同的原因是蛋白质不同，但根本原因是DNA不同。故答案选C。 二、问答题30在“细胞的结构”复习课的教学中，某教师采用概念图(图8)帮助学生梳理相关概念，并构建知识网络。 问题： (1)参照此概念图，解释概念图的含义，并列出其要素。(7分) (

25、2)在中学生物教学中，概念图除了可用于巩固和复习，还有哪些用途 (8分) 解析：(1)概念图定义：以直观形象的方式表达知识结构，有效呈现思考过程及知识的关联，引导学生进行意义建构的教学策。 概念图4个基本要素：节点、连线、连接词、层次。 (2)概念图在教学中有多种用途，一般来说，它可以作为三种工具：教的工具、学的工具和评价的工具。 教的工具：制定课程计划。 学的工具：作课堂笔记；整理笔记和学习的内容(复习、巩固)；贯通课程内容(总结)；整合跨学科的内容。 评价的工具：评价学生对概念理解的程度和范围变化，可用于：课前评价已学知识；课中进行形成性评 价，测量学生知识的变化；课后进行总结性评价，评价

26、学生知识增长情况。 31在“制作并观察植物细胞临时装片”一节课的教学中，某教师先在课堂上示范讲解制作植物组织临时装片的方法，规范演示“擦滴撕展盖染吸”全过程，边示范边讲解以下问题： 擦拭载玻片和盖玻片的目的是什么? 滴入清水的目的是什么? 对显微镜观察的材料有什么要求?取材的部位、方法、大小是怎样的? 为什么要从一侧缓缓盖上盖玻片? 为什么要染色?染色剂滴在什么位置?用量是多少? 吸取染液用什么方法? 引导学生细心观看学习，从而获得感性认识并理解理论知识。 问题： (1)上述材料中教师所做的实验属于什么实验类型?(2分)结合材料分析选取该实验类型的理由。(8分) (2)分析该类型实验的教学对教

27、师的要求。(10分) 解析：(1)材料中教师所做的实验属于演示实验。 选择演示实验的理由： 材料中的“制作并观察植物细胞临时装片”为初中生物第一个学生制作临时装片的实验，对于学生来说，独立操作有些困难，故采用演示实验。 演示实验是由教师很规范地操作来完成的，学生可以学到正确的操作技术和方法，是培养学生实验技能的基本环节之一。所以，学生可以在教师演示过程中学习到正确的制作临时装片的基本方法。 材料中的实验过程十分有序，是由“擦滴撕展盖染吸”七个步骤组成的。教师演示实验可以使学生有序地观察实验过程，掌握实验的关键点，收到明显的实验教学效果。 材料中某些问题是需要学生在实验过程中思考的，采用演示实验可以启发学生思考问题的思路和方法。通过演示实验向学生提出问题，也可以考查学生的观察、记忆、推理和判断能力。 (2)演示实验教学对教师的要求有： 演示实验必须目的明确、能说明问题。任何一个演示对落实认识领域和情感领域的实验教学目标都有很大的作用，有助于突出教学重点、解决教学难点。所以不仅教师要明确演示目的，而且要使学生明确演示目的，让学生积极主动地投入观察与思考中，并通过具体的实验操作过程达到实验目的，充分发挥演示教学的作用。 演示实验必须现象明显、可见度高，