吕梁石楼县教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》考试试卷及答案(全真模拟)

1、第 页 吕梁石楼县教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力考试试卷及答案(全真模拟)一、单选题1转基因食品已大量进入我们的日常生活。如转基因西红柿、转基因草莓等，涉及的问题甚至关系到国家之间的贸易竞争，下列关于转基因大豆的叙述不正确的是（）。 A.培育过程中可能用到抗病、抗虫等抗性基因B.目的基因的受体细胞可以是大豆受精卵也可以是体细胞C.转基因大豆的种植过程中减少了农药等的使用量生产成本更低D.固氮菌的固氮基因也是必需的目的基因之一 答案：D解析：【知识点】本题考查基因工程的操作步骤。 【答案】D。 【解析】基因工程的操作步骤中，要根据标记基因的特异性对目的基因进行检测与鉴定，因此培育过程中

2、可能用到抗病、抗虫等抗性基因：植物基因工程中，受体细胞可以是受精卵，也可以是体细胞，因为它们都具有全能性：转基因大豆有可能是抗病、抗虫的，因此种植过程中就减少了农药等的使用量，从而使生产成本更低，故ABC都正确。大豆可以和根瘤菌互利共生，不需要转移固氮菌的固氮基因。 2以下是关于“初中生物概念图教学的实验研究”的研究步骤，不恰当的是（ ）。 A.选择的实验班和对照班入学摸底考试成绩等均无差异B.甲老师在实验班进行概念图教学，乙老师在对照班进行传统方式的教学C.利用期终考试进行观测，分析对照班和实验班成绩有无显著差异D.运用问卷对实验班和对照班的学生进行“概念图教学满意度”的调查 答案：B解析：

3、实验研究要遵循单一变量原则，所以无论是实验班还是对照班都应该由同一位老师进行教学，故B项做法错误。 35月20日是中国学生营养日，合理营养有助于青少年健康成长。下列饮食习惯及解释，你不认同的是（ ）。 A.多吃新鲜的蔬菜和水果可补充维生素B.每天喝一杯牛奶可获取蛋白质和钙C.多吃高能量的肯德基和麦当劳食品可促进身体快速发育D.多吃绿色食品可减少污染物的摄入 答案：C解析：新鲜的蔬菜和水果中含有维生素，因此多吃新鲜的蔬菜和水果可补充维生素，A项正确。蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质。青少年正处于生长发育的关键时期，因此每天喝一杯牛奶可获取蛋白质和钙，B项

4、正确。肯德基和麦当劳食品大多数是油炸食物，过多食用容易导致肥胖、高血脂等疾病，C项错误。绿色食品是指经权威机构认定并使用专门标志的安全、优质、营养类食品的统称。因此，多吃绿色食品可减少污染物的摄人，D项正确。 4在学习“保护生物的多样性”时，学生通过搜集目前生物多样性保护取得成效的实例资料，并交流展示，对“保护生物多样性”实践应用有了更深入的理解。这体现了生物教学应注重（ ）。 A.与工业生产的关系B.与医疗保健的关系C.与生态环境的联系D.与农业生产的联系 答案：C解析：根据题干所述，“学生通过搜集目前生物多样性保护取得成效的实例资料”，这体现的是生物教学与生态环境的联系。 5下列过程能体现

5、细胞全能性的是（ ）。A.种子萌发长成植株B.用花药离体培养进行育种C.噬菌体在宿主细胞中繁殖D.单细胞生物完成各项生命活动 答案：B解析：知识点:细胞全能性。细胞全能性是指细胞经分裂和分化后仍具有形成完整有机体的潜能或特性。花药为已经分化的细胞，但能发育成完整的个体，体现了晓得全能性， B项正确。A项：种子萌发长成植株属于正常的植物发育。与题干不符，排除。C项：噬菌体属于病毒，不含细胞结构。与题干不符，排除。D项：单细胞生物完成各项生命活动体现了细胞的结构和功能。与题干不符，排除。 6下列有关哺乳动物个体发育的叙述，错误的是（ ）。 A.胚胎发育过程中也会出现细胞衰老B.幼鹿经过变态发育过程

6、长出发达的鹿角C.胚后发育过程中伴有细胞分化D.来自原肠胚同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织 答案：B解析：多细胞生物体内的细胞总是在不断地更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态因此胚胎发育过程中也会有细胞衰老。变态发育指成体与幼体在形态上的差别比较大，而这种形态的改变又是集中在短期内完成的，因此B不正确。细胞分化发生在整个生命进程中，在胚胎时期达到最大程度。原肠胚外胚层的细胞可以发育为皮肤的表皮、感觉器官、神经系统。内胚层发育为呼吸道的上皮、消化道上皮、肝脏及胰腺其他的基本都是由中胚层发育而来。 7关于不同类群植物的说法，不正确的是（）。 A.藻类植物通常生活在水中B.蕨类有根、茎

7、、叶的分化C.双受精是种子植物特有现象D.苔藓植物疏导系统包括木质部和韧皮部 答案：C解析：藻类植物没有根、茎、叶的分化，通常生活在水中，A正确。蕨类有了根、茎、叶的分化，还有了输导组织，通常较为高大，B正确。双受精是被子植物特有的现象，C错误。苔藓植物里有管胞和筛胞用于物质运输，D正确。 8克隆羊时，将甲羊的卵细胞去掉细胞核，将乙羊（雄性）耳缘细胞的细胞核植入甲羊的去核卵细胞中，再将重组细胞移植到丙羊的子宫中，丙羊生出丁羊。下列关于丁羊的判断，正确的是（ ）。A.肯定是雌性B.肯定是雄性C.肯定长得像丙羊D.肯定长得像甲羊答案：B解析：遗传信息储存于细胞核中，丁山羊的遗传物质主要来自于乙羊，

8、故其性别应与乙羊一致为雄性，且长得像乙羊，B项符合题意。 9有关昆虫口器的描述正确的是( )。?A.刺吸式口器适合取食花粉B.舐吸式口器是原始类型El器C.咀嚼式口器以固体组织为食D.虹吸式口器可以取食和攻击敌害 答案：C解析：由于昆虫的食性非常广泛，口器变化也很多，一般有5种类型。咀嚼式口器，其营养方式是以咀嚼植物或动物的固体组织为食，如蜚蠊(即蟑螂)、蝗虫。咀嚼式口器是最原始的口器类型，B错误、C正确。嚼吸式口器，此口器构造复杂，除大颚可用作咀嚼或塑蜡外，中舌、小颚外叶和下唇须合并构成复杂的食物管，借以吸食花蜜。如蜜蜂。刺吸式口器，口器形成了针管形，用以吸食植物或动物体内的液汁，这种口器不

9、能食固体食物只能刺入组织中吸取汁液。如蚊、虱、椿象等，A错误。舐吸式口器，其主要部分为头部和以下唇为主构成的吻，吻端是下唇形成的伪气管组成的唇瓣，用以收集物体表面的液汁，下唇包住了上唇和舌，上唇和舌构成食物道，舌中还有唾液管，如蝇。虹吸式口器，是以小颚的外叶左右合抱成长管状的食物道。盘卷在头部前下方，如钟表的发条一样。用时伸长，如蛾、蝶等。 10研究人员最近发现了一种名为“Notch”的蛋白质，它能快速修复小鼠体内受损的脑细胞。下列有关该蛋白质的叙述，不正确的是（）。 A合成该蛋白质的脱水缩合过程是在核糖体中完成的B控制该蛋白质合成的mRNA上碱基数目多于蛋白质中氨基酸的数目C该蛋白质的结构与

10、血红蛋白不同，原因是组成两种蛋白质的氨基酸种类完全不同D该蛋白质可能会修补大脑干细胞，进而促进新的大脑细胞生成 答案：C解析：蛋白质的合成场所是核糖体，即其脱水缩合过程是在核糖体中完成的，然后再运输到内置网上进行加工，A正确。一个密码子与一个氨基酸配对，一个密码子由三个碱基组成，所以碱基数目多于氨基酸的数目，B正确。组成蛋白质的氨基酸种类是一定的，不同的蛋白质之所以结构不同，是因为氨基酸的排列顺序、肽链的长短以及组成的蛋白质的空间构象不同，C错误。该蛋白质能够快速修复小鼠体内受损的脑细胞，可能是其能够修补大脑干细胞，促进其进行分裂，D正确。 11在“生态系统”一课的教学过程中教师采用播放一段池

11、塘生态系统的视频，为了便于学生更加直观地进入教学状态，在本节课的教学设计中采用了电视录像作为直观教具，电视录像这类直观教具的不足是（）。 A受时间和空间的限制B便于形象地创设教学情境C不可做快、慢速播放的技术处理D使用过程中难以及时反馈 答案：D解析：电视录像的优点为：不受时间和空间的限制；生动逼真地表现生物的动态形象和行为；可做快、慢速播放的技术处理；便于形象地创设教学情境；声像结合，易于重播，不足为：使用过程中难以及时反馈：需要一定的设备和环境条件，故选D。 12听觉形成的过程中，能感受声波信息的是（）。 A听小骨B半规管C耳蜗D听觉中枢 答案：C解析：听觉的形成过程大致是：外界的声波经过

12、外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。可表示为：外界声波外耳道(传递声波)鼓膜(产生振动)听小骨(传递振动)耳蜗(感受振动，产生兴奋，但不形成听觉)听觉神经(传导兴奋)听觉中枢(位于大脑皮层，产生听觉)，所以感受声波信息的是耳蜗。 13下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸 （） A处理扦插的月季枝条，促使加快生根B处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉C处理去掉雄蕊的番茄，育出无子果实D处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗。使其继续生长 答案：B解析：吲哚乙酸即生长素，能促进插条生根、促进果

13、实发育、促进茎的生长作用，故A、C、D正确。青色的生香蕉加速转变为黄香蕉，是果实的成熟过程，是乙烯的调节作用特点，B错误。 14决定氨基酸的密码子是( )。A.基因上的3个相邻碱基B.DNA上的3个相邻的碱基C.tRNA上的3个相邻的碱基D.mRNA上的3个相邻的碱基 答案：D解析：mRNA分子中每相邻的三个核苷酸编成一组，在蛋白质合成时，代表某一种氨基酸，称为密码子。故本题选D。 15合作学习的原则和方法是下列哪几项 （）面对面的促进性互动积极主动相互依赖成员负起责任来适当运用人际间的社会协作技能过程监控和评价 A.B.C.D. 答案：B解析：【知识点】本题考查合作学习的原则和方法。 【答案

14、】B。【解析】合作学习的原则和方法是：面对面的促进性互动；积极主动相互依赖：成员负起责任来；适当运用人际间的社会协作技能；过程监控和评价 16图2表示植物根毛细胞从土壤中吸收某矿质离子的过程。该矿质离子跨膜进人根毛细胞的方式是（ ）。 A.被动运输B.主动运输C.自由扩散D.协助扩散 答案：B解析：知识点:物质进出细胞的方式，有被动运输和主动运输两种，被动运输又包括自由扩散和协助扩散。矿质离子逆浓度进入细胞内，此过程需要ATP和载体蛋白，所以该矿质离子跨膜进入根毛细胞的方式是主动运输。自由扩散和协助扩散是顺浓度梯度，自由扩散不需要载体，协助扩散需要载体，B项正确。A项：被动运输包括自由扩散和协

15、助扩散。与题干不符，排除。C项：自由扩散是顺浓度梯度，不需要载体。与题干不符，排除。D项：协助扩散是顺浓度梯度，需要载体。与题干不符，排除。 17血浆、原尿、尿液中都含有的物质是（）。蛋白质葡萄糖水无机盐尿素 A.B.C.D. 答案：D解析：【知识点】本题考查肾功能的相关知识。 【答案】D。【解析】因为大分子蛋白质不能透过肾小球，所以原尿和尿液中不含蛋白质，肾小管能将全部的葡萄糖重吸收，所以尿液中不含葡萄糖。血浆、原尿、尿液中都含有的物质是水、无机盐和尿素。 18“认同功能与结构相适应的关系”是“细胞核系统的控制中心”一节教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是（）。 A.该目标是知识与技能

16、目标B.该目标是过程与方法目标C.该目标是能力目标D.该目标是情感态度与价值观目标 答案：D解析：【知识点】本题考查三维教学目标的相关知识。 【答案】D。【解析】三位教学目标包括：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人价值更强调个人价值和社会价值的统一以及科学价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。故本题选D。 19下列关于生物体的组成、结构与功能的叙述中，正确的是( )

17、。 A.噬菌体、乳酸菌、酵母菌中都有核糖体和DNAB.线粒体、核糖体、染色体、质粒中都含有核糖C.受体具有特异性识别作用D.细胞器之间都可以通过囊泡进行物质运输 答案：C解析：噬菌体是病毒，没有细胞结构，因此不含核糖体。乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物。两者都含有核糖体，且两者的遗传物质都是DNA，A错误。线粒体与核糖体中都含有RNA，RNA中含有核糖而质粒是环状DNA分子，组成DNA的五碳糖是脱氧核糖，B错误。受体能特异性地识别特定的信号分子，C正确。分泌蛋白，通过内质网形成囊泡到高尔基体，高尔基体再分泌囊泡运输到细胞膜，通过细胞膜的流动性将其分泌到细胞外，但不是所有的细胞器之间都可以通过

18、囊泡进行物质运输，如线粒体和叶绿体，D错误。20图2是人体的消化系统示意图，其中含消化酶种类最多的部位是( ) A.B.C.D. 答案：D解析：本题考人体的营养。在口腔中，唾液中只含有淀粉酶，可以将淀粉分解成麦芽糖；在胃中胃液只含有胃蛋白酶，可以把蛋白质分解成多肽；肝脏分泌胆汁，胆汁不含消化酶，只能乳化脂肪；在小肠内含有三种消化液，胆汁、胰液、肠液，胰液和肠液中含有能消化淀粉、蛋白质和脂肪的多种消化酶，淀粉、蛋白质、脂肪最总在小肠内被分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。综上所述，含消化酶种类最多的消化器官是小肠。 21图1表示人在吸气时，膈肌的运动情况。此时，膈肌所处的状态、胸廓容积和肺内气压

19、的变化分别是（ ）。 A收缩、缩小、下降B舒张、扩大、下降C舒张、扩大、升高D收缩、扩大、下降 答案：D解析：人在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大，胸廓容积增大，肺内气压下降，当肺内气压低于外界气压时，空气就会被吸入肺中。 22图4所示“排泄主要途径”的板书。该板书属于（ ）。 A图文式B提纲式C综合式D表格式 答案：D解析：题干给的是一个表格，故答案选D。 23家蚕幼蚕的体色黑色与淡赤色是一对相对性状。茧的黄色与白色是一对相对性状。某科技小组用黑蚕黄茧和黑蚕白茧两种蚕作为亲本杂交后代表现型比例统计结果如图5所示。 下列叙述正确的是( )。A.亲本的基因型可表示为DdBb和Dd

20、bbB.黑蚕黄茧是杂交后代中的重组类型C.该实验杂交后代的表现型是黑蚕黄茧和淡赤蚕黄茧D.黑色相对于淡赤色是显性性状白茧相对于黄茧是显性性状 答案：C解析：由图中信息可知，子代中黑蚕：淡赤蚕=75：25=3：1，黄茧：白茧=1：0，符合基因分离定律，说明黑色相对于淡赤色为显性性状黄茧相对于白茧为显性性状，且亲代黑蚕一定为杂合子，黄茧为显性纯合子，即亲本基因型可表示为DdBB和Ddbb。二者交配产生的子代表现型为黑蚕黄茧、淡赤蚕黄茧。故A、D项错误，C项正确。杂交后代中的黑蚕黄茧与亲本表型一致，它属于亲本类型而不是重组类型，B项错误。 24图4是4个DNA分子的末端示意图，由同一内切酶切出来的一

21、组黏性末端是（ ）。 A.B.C.D. 答案：B解析：由同一内切酶切出来的一组黏性末端，其碱基应该是左右对应互补的。故本题选B。 25生物的生命活动会因环境的改变而发生改变。将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的 密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量，培养条件及实验结果见下表。下列分析正确的是 （ ） A该植物幼根对离子的吸收与氧气无关 B3时该植物幼根细胞吸收离子不消耗 ATP C与相比，说明空气环境更有利于该植物幼根对离子的吸收 D与相比，说明低温环境更有利于该植物幼根对离子的吸收 答案：C解析：该实验设置了两组对照，分别是与、与。与相比，唯一变量是培

22、养瓶中气体 的种类。实验结果表明，在空气环境下，离子的相对吸收量远高于在氮气中的吸收量。空气与氮气相比，多了约 21 的氧气和少量二氧化碳、水蒸气等。这说明植物幼根对离子的吸收与氧气有关，幼根需要氧气进行有氧呼吸为离子 吸收提供能量。故 A 项错误，C 项正确。与相比，唯一变量为温度。在低温条件下，离子相对吸收量较少，说 明低温不利于离子的吸收。但表中数据显示，植物幼根吸收了离子，而吸收离子需要消耗 ATP，故 B 项错误。对照 实验应遵循单一变量原则，与相比，有两个不同变量，故不能将其结果进行直接比较，D 项错误。 26图3是某草原生态系统中的食物网简图，下列叙述正确的是（ ）。 A.兔和鼠

23、之间不存在竞争关系B.该食物网中共有6条食物链C.该食物网中的所有生物构成生物群落D.若青蛙全部死亡，对蛇的影响比对食草昆虫的影响显著 答案：D解析：知识点:生态系统的结构中食物链与食物网的知识。在食物网中，被捕食者减少对捕食者的影响大于捕食者减少对被捕食者的影响，因此若青蛙全部死亡，对蛇的影响比对食草昆虫的影响显著，D项正确。A项：兔和鼠都吃草，它们之间存在竞争关系。与题干不符，排除。B项：该食物网中共有5条食物链。与题干不符，排除。C项：在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和叫做生物群落，简称种群，包括动物、植物、微生物等各个物种的种群。图中只有动物和植物。与题干不

24、符，排除。 27下列表示四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是（ ）。 A.框图内都是原核生物，且都能发生突变B.框图内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C.框图内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D.框图内都是异养生物，且都能分裂生殖 答案：C解析：A项中烟草花叶病毒无细胞结构，酵母菌为真核生物，均不属于原核生物。A项错误。B项中硝化细菌可利用土壤中的氨氧化时所释放的能量来制造有机物，即可进行化能合成作用，属于生产者。B项错误。C项中衣藻和金鱼藻属于植物，酵母菌为真菌，硝化细菌属于细菌，都具有细胞壁。C项正确。D项中硝化细菌属于自养生物，进行分裂生殖；酵母菌属于异养生物，在外界条件适宜

25、时进行出芽生殖，外界条件不好时进行孢子生殖。D项错误。 28 A.只进行有氧呼吸B.只进行无氧呼吸C.主要进行无氧呼吸D.主要进行有氧呼吸 答案：C解析：29蘑菇的营养方式与下列哪种生物相同 （） A.紫菜B.绿藻C.病毒D.黄曲霉 答案：D解析：【知识点】本题考查生物的营养方式。 【答案】D。【解析】生物的营养方式包括自养和异养等，蘑菇属于真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。因此蘑菇的体内没有叶绿体无法进行光合作用制造有机物，营养方式为异养，靠分解动植物的遗体中的现成的有机物来维持生活，属于腐生。紫菜和绿藻体内有叶绿体，能进行光合作用，营养方式为自养，不符合题意

26、。病毒没有细胞结构主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，所有的病毒都是寄生的。黄曲霉的细胞具有细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜，体内不含叶绿体，属于真菌。因此与蘑菇营养方式相同。据以上可知，应选择D项。 二、问答题30某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度(即气孔开放程度)与光合速率的变化如图3所示。 请回答： (1)停止供水后，光合速率下降。这是由于水是一的原料，又是光合产物在植物体内_的主要介质。(4分) (2)在温度、光照相同的条件下，图中A点与B点相比，光饱和点低的是_点，其主要原因是_。(4分) (3)停止供水一段时间后，叶片发黄，原因是_。此时类囊体结构破坏，提供

27、给碳反应的_减少。(4分) (4)生产实践中，可适时喷施植物激素中的_，起到调节气孔开度的作用。(3分) 解析：(1)光合作用；运输 (2)B；气孔开度降低，CO2吸收减少(答出一项即可) (3)叶绿素合成速度变慢或停止(或叶绿素分解)，类胡萝卜素的颜色显露出来(答出一项即可)；NADPH和ATP (4)脱落酸 解析：此题考查光合作用的相关知识。 (1)水是光合作用光反应阶段的原料，水是光合产物在植物体内运输的主要介质，停止供水，植物光合速率下降。 (2)光饱和点是指达到最大光合速率时的光照强度，在一定CO2浓度范围内，CO2浓度越低，光饱和点越低。停止供水后，植物蒸腾作用降低，气孔开度变小，

28、CO2吸收减少，故B点的光饱和点较A点低。 (3)停止供水一段时间后，细胞内自由水减少，叶绿素合成速率变慢或停止，类胡萝h素的颜色显露出来，故叶片发黄。此时类囊体结构破坏，光反应减弱，提供给碳反应的NADPH和ATP减少。 (4)脱落酸具有调节叶片气孔开度的作用，生产实践中，可适时喷施脱落酸以增强光合作用。 31材料：在“叶片的结构”一节的教学中，某教师通过复习提问，导入新课，即“叶片有哪几部分组成?叶为什么呈现绿色?叶片的内部结构是怎样的?”从而引出课题。在讲授新课的过程中，教师出示挂图，说明叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分。首先让学生观察表皮细胞有什么特点?然后师生一问一答及教师讲解，

29、再归纳板书。讲授叶肉的结构时，教师提问：“叶肉有几种组织?有什么不同?”学生可看书中插图回答问题，教师讲解叶肉的功能。在讲叶脉的作用时，教师引导学生分析叶脉的作用是支持和保护。本节课的最后是巩固练习。练习时间占全课的三分之一。问题：(1)上述材料中，教师在教学过程中主要使用了哪些教学方法?(2)新课程理念注重学生实践能力和创新精神的培养，请指出该教师教学过程中的不足，并予以改进。 解析：【知识点】本题考查教学方法的类型的相关知识。 【参考答案】(1)上述材料中，教师在教学过程中主要使用了直观教学法、讲授法和谈话法。如叶片的结构，主要通过出示挂图，引导观察、阅读，帮助学生学习；叶片各结构的功能主

30、要通过教师的讲解。(2)该教师教学过程中的不足：该教师的教学仍未摆脱灌输式的束缚，只注意了自己教的优化，而忽视了学生学的优化过程。也就是说教师没有引导学生进行积极主动地自主学习，学生对知识的掌握，是在教师一步一步引导下通过教师演示、讲解来实现的。在这种基础上的课堂教学，只能是学生较好地掌握了所学知识而实践能力和创新精神得不到很好的培养。改进意见：应从以教师演示为主转变为学生操作为主：应从学生的已有的知识中学习生物学；应让学生感受和理解知识的产生及形成过程。如在学习叶片结构时，可把讲课中的演示、讲解变为让学生分小组做“观察叶片结构”的实验让学生亲自动手操作制作叶片的临时装片，通过观察研究来自己发现叶片的结构特点。以此让学生感受和理解知识的产生及形成过程，提高学生动手实践能力同时培养了学生的合作能力在实验的过程中还能培养学生的创新精神。因为学生做实验时在参考课本中实验要求的同时，还可以进行变更和扩展，如实验材料和用具可以自己选择在切片方法上各小组可以自己研究新的方法，对于效果好的方法，可进行交流。教师可以提出探索性的问题：“你们在实验中发现了什么 有什么先进的方法 ”当学生亲自动手做