人教版中考语文作文辅导课件 作文冲关第一关语言关

1、作文冲关（一）让你的作文文采飞扬 2021/8/6 星期五1第一关 语言关有位作家说过：一切诗文总得字立纸上。平躺的文字是死的，至少是苍白和病态的；只有站立的文字，摇曳生姿，让人耳目一新、心旌摇荡，才是有活力、有弹性的文字。感悟：这就要求同学们在作文时全力打造语言亮点，使语言具有抒情化、典型化、理性化的特点，力争做到“语不惊人死不休”。请你欣赏以下作文语言。2021/8/6 星期五2 诗化的语言1.“我喜欢在雨夜，泡上一壶龙井细细品味，听窗外雨的轻敲与风的长吟任自己的心在龙井的清幽中沉沦”2.“青春的序幕刚刚拉开，未来的路很长很长，即使你有情他有意，还是要挽住理智的缰绳来制约感情的奔马，不要让

2、它践踏俩人心中那片芳草地。”2021/8/6 星期五3哲理化的语言3.受挫一次，会对生活的理解加深一步；磨难一回，会对成功的内涵悟透一层；失败一次，也同样会对幸福的意义百倍珍惜。4.过分溺爱会导致动物和人的脆弱甚至死亡；相反，磨难和挫折是前进的基础，它们不但不会妨碍成长，反而能够赐予你不屈不挠的勇气，给予你奋斗不息的动力，造就你的雄才伟略。2021/8/6 星期五4可见，有生动、简练、朴素的语言，就有真实、感人的形象。中考优秀作文都要求语言朴素、简练。所以，参加考试的同学们不必追求词藻的华美，应力求把事物说准确、说明白就行了。总之：句子通畅、准确、生动，是考场作文重要的得分因素。因此对作文的要

3、求是：短、顺、美 。2021/8/6 星期五5一 佳句如何为我所用（一）过渡句 在行文中，一是写过去曾经发生的事之前的语句，二是写两件事之间的语句。例如：1.一提起他，就像一把利剑刺进我记忆的深处，似乎还滴着血泪2.记忆的小舟，带我飘到了那年的一个早晨。3.犹如一块石头投进记忆的心湖，于是翻起几道激动的涟漪。4.记忆的闸门打开，涌出朵朵美丽的浪花。5.咔嚓，一个美丽的镜头摄入方寸之中。 咔嚓，一个痛苦的镜头摄入方寸之中。 咔嚓，一个懊悔的镜头摄入方寸之中。2021/8/6 星期五6（二）对称句以对称的语句单独成段，给人以语言整齐之感。例如：1.我盼冬天，又怕冬天。 我盼冬天，又怕下雪。渐渐远去

4、的岁月不曾忘记，而且永记心间。2.从宿舍到教室是25步。从教室到宿舍也是25步。每天往返于宿舍和教室之间，生活枯燥乏味。3.额上的汗珠，使我一直羞愧和感动，这件事让我想起了很多。灯下，爸爸给我讲解难题的身影；饭桌上，一碟碟可口的饭菜；生日的早上，好一件心爱的礼物 我今天体会到爸爸的爱之深，爱之真。2021/8/6 星期五7（三）点题句结尾点题，也就是和文章题目相照应，使文章结构更严谨完整，主题突出。1.题目：你啊，你。开头：我长这么大了，老师“赏赐”我最多的，莫过于“你啊，你”这句话了。结尾：这回，他可是笑眯眯地对我说：“你啊，你！”2.题目：我长大了开头：突然间，我长大了。长成一个15岁的大

5、小伙子了！洗脸时，脑子里闪出这样一个念头。拧毛巾时，一把我就反将它拧得干透；而当我的头还刚过脸盆架时，我得反复拧上七八下。那时，妈妈说：“我来吧！”只两把，就把水拧干了。而今，妈妈却满意看着我说：“你长大了！”结尾：欢乐与成功是一杯酒，喝完它，我永远记住它们的芳醇；苦恼与失败是一只鸟，放开它是为了它永远不再回来 我觉得，我长大了。2021/8/6 星期五8（四）排比句用三个或三个以上，结构基本相同或类似的句子排在一起，用在开头或结尾，有笔下生花之效。例如：1.题目：压力压力是奏温暖的风，吹绿勃勃生机的小草；压力是夏天的雨，滋润丰厚饱满的成果；压力又是冬天的雪，一时使万物失去光泽，甚至一些小生灵

6、，因经不起严寒而死去2.题目：树起我们的大拇指结尾：伸出大拇指，我们会自豪地说：竖起来吧，放射出我们青少年的七彩阳光，竖起来吧，点燃我们这一代青春的火把，竖起来吧，奏响二十一世纪小主人的时代强音。3.2021/8/6 星期五9平时注意积累，既可以照搬也可以仿写。学会积累语言，做到“佳句为我所用”。2021/8/6 星期五10二 如何写出笔下生花句语言生动形象，可以有目的的进行加工，把握锤炼语言的技巧有利于让语言生动形象，经常运用的有以下几种：（一）把“握笔下生花句”的写法（二）学会加工“笔下生花句”的技巧。2021/8/6 星期五11（一）把握笔下生花句的写法。1.音乐性 在叙述和描写中，适当

7、用上拟声词，赋予声响，给人以身临其境之感。呼啦啦一群人围上来，莫不是出事了。雨“唰唰”地下个不停，“噼哩啪啦”地敲打着玻璃，地上聚成水流，汩汩地注入下水道。我呼啦呼啦地扒拉了几口饭，呼哧呼哧地向学校奔去。2021/8/6 星期五122.立体性 把抽象的语言，可感的变成立体性语言，也称为拟物修辞方法，也就是把甲物当乙物来写。请欣赏几例：小时候，是奶奶一勺勺的童话把我喂养大，我懂得了理想到底值多少钱。见那少妇瀑布式的发型“涮”地流到肩上，于是卷起一寸高的浪花。“呸”一个刚嗑的瓜子吐出来，扔出一句话：“真他妈妈没劲！”说完飘然而去。同学们“今天咱老百姓真高兴，让我们扔去半两烦恼，丢掉二两忧愁，用上一

8、斤的潇洒，尽情地唱吧， 唱出我们人生的旋律；尽情跳吧，跳出我们少男少女的五彩阳光。”2021/8/6 星期五133.多样性 语句倒闭或重叠，长句变短句或词性活用。例如：一场夜，洗净了大地的尘沙，绿了田野，红了西红柿，一片丰收在望的景色让人喜欢。风，轻悄悄的；草软绵绵。看去一大片片满是的。小姑娘走来，从那边，鲜艳鲜艳的天空像一块调色板，红得乎的粉，粉得乎的红，那么引人注目。2021/8/6 星期五144.修饰性 用上比喻或拟人的修辞方法，使语言生辉。他俩人好像一张纸的两面，侵害不开。一阵春雨飘过，草儿笑弯了腰，花儿笑开了脸。2021/8/6 星期五15（二）学会加工笔下生花句的技巧加工“笔下生花

9、句”也就是脱离了大众化的话语范式，从问语选择，句式结构，甚至到语气、语调都有一定自我角色意识的语言。阅卷老师看后，让人耳目一新，给人以震动。笔下生花句需要词句的新鲜、需要角度的巧妙、需要形式的别致、需要文笔的活泼、需要意蕴的丰富。2021/8/6 星期五161.笔下生花句需要词句的新鲜遣词造句应力戒陈词滥调，人云亦云，要多多打造具有个人“版权”的句子。有时候，一个词语能救活一个句子，一句妙语能激活一段文字。请看下面几例：路窄得已容不下我瘦瘦的身影。（将窄换成瘦）寒冬的数声鸡鸣啼亮了又一个早晨。（将声换成句）老师一串串清晰的脚印留在弯弯的小路上。（将留换成板书）班主任又在喋喋不休地向我们讲述人生

10、的意义。（加点部分换成“批发人生意义的补充版”）2021/8/6 星期五17评析：以上五例，有的只改动了一个词，有的只变动了一个短句，但语言的味道却大不相同。由此可见，语言的新鲜太重要了！2021/8/6 星期五182.笔下生花句需要角度的巧妙所谓角度巧妙，指的是句子的专稿角度突破常规，从人们意想不到的切入视角中，写出语言的个性。请看下面的例子：小姗姗把爸爸丢了，急得哇哇直哭。小帆船摇动了大海。大柳树搅动满天风雨。蓝天上漂浮着满河星星。爸爸的爸爸又不见了，这个疯老头哪儿去了呢？2021/8/6 星期五19评析：以上五个句子，在叙述角度上表现出独特的个性。若写成“爸爸丢了小姗姗”、“大海摇动小帆

11、船”、“满天风雨搅动大柳树”、“河面上漂浮着星星”、“爷爷不见了”，句子的表达就毫无个性可言。2021/8/6 星期五203.笔下生花句需要形式的别致这种别致的形式大多是一种与众不同的组合样式，它在句子的组装、句式的变换、词的搭配等方面都突破了惯用模式，往往有一种新奇之美。请看下面例子：母亲那只高高挥 动的手，散发着默默的叮咛。一桩老去的心愿，在秋风里摇曳成一片苍凉。三个小姑娘，一个秀气，一个洋气，一个土气。秀气的满是灵气，洋气的全是娇气，土气的露出几分傻气。男生是一个很男生的男生，女生是一个很女生的女生。这很男生的男生和很女生的女生凑成了同桌，故事就从这里开始。这就是题永远做不完的基础题巩固

12、题补充题综合题提高题压轴题，令你头皮发麻眼睛发花心口发慌手脚发抖。2021/8/6 星期五21评析：句运用了词语的超常搭配；句运用了“同字”的手法；句的叙述形式别具一格；句故意省略标点，让人们在没有标点的长句中感受题海的压抑和郁闷。正是因为形式别致，语言才充满了个性。2021/8/6 星期五224.笔下生花句需要文笔的活泼 老师呀，歪七扭八不是说要过文言文背诵关吗？那我就背给歪七扭八听吧“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠，以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”（这几句要吐字清清楚，以增加透明度）“北山愚公太息曰：汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。”（这几句运用快节奏，滚瓜烂熟么）“虽

13、我之死，有子存焉；子又生孙孙又生子”（究竟是孙子有了儿子，还是儿子有了孙子？不妙，压低声音）“孙又生子子又生子孙子儿子儿子孙子”（咕咕哝哝，哼哼叽叽，我自己也不知道在背书 在念经）“好啦啦好啦，这次算你过关，下次声音大点！”老师终于挂出了“免战牌”。2021/8/6 星期五235.笔下生花句需要意蕴的丰富常言说，炼字不如炼句，炼句不如炼意。笔下生花句当然离不开丰厚的意蕴。所谓意蕴丰厚指的是语言优美凝练，含蓄俊永，“字唯期少，意唯期多”。请看下面几例：成群的白鹤聚散无常，一起在夕阳里，翅膀驮着霞光齐飞。村歌鞭花上脆生生颤了几个音节，便被黑骏马驮进草原。老牛的长尾无意一甩，一个未经构思的黄昏，就随

14、乌鸦翅上的斜阳飘落下来。奶奶的童话，连同那遥远的歌，一块儿为我纺织了睡意，把我送到一个星星与蝙蝠酿造的梦境中。河中间，几只携伴夜游的小船，载着月光划出一两声浅浅的古老的颂歌。2021/8/6 星期五24三、语言仿造如何速成常言说，“天下文章一大抄，看你会抄不会抄。”考生不是作家，也不必在用词造句上去耗费更多的功夫，实际上也是不可能 的。不少学生连修改的习惯都没有，就更谈不上去推敲创作优美的语言。因此，对于我们考生来说，把比较好的语段抄下来进行模仿创作倒是一个捷径，也是语言提高较快的方法之一。目前中考语文试题中不少是给一个句子，让考生去仿创，其导向也在于此。不少著名作家的语言特色多以模仿而形成，

15、象孙梨的”荷花淀派”，赵树理的“山药蛋派”等。下面介绍几种仿造方法“2021/8/6 星期五25（一）仿造语段在我侨居海外的岁月中，虽有妻女的言笑，虽有异国朋友真诚的情谊，但在我灵魂的深处，仅有一扇开向祖国的小窗我看得见故乡的朝晖夕阴，长江上点点归帆，也看得见门前慈母的眼泪，九亿多同胞质朴的善良的面孔。总有一天，我不再作枝头上夜莺的哀吟，像沙翁诗中的云雀，我会一翅冲天，为泱泱大国的中华唱出我赞美的诗章。（选自还乡梦自序）这一段直抒胸臆，其结构是：“在中”，两个“虽有”一个“但”，两个“看得见”最后表决心，针对这一句式就可以仿作。如2002年山西太原市中考作文题请你以公平（或祝福）为话题写一篇文

16、章。2021/8/6 星期五26假如以“祝福”这话题就可以仿创为： 在我求学的岁月中，虽有宿舍里同学们的言笑，虽有校园里师生之间真诚的情谊，但在我灵魂深处，仅有一扇开向童年的小窗我看得见童年的张张笑脸，小朋友们滚在一起的场景，也看得见小朋友做游戏的场面。总有一天，我不再作枝上夜莺的哀吟，像沙翁诗中的云雀，我会一翅冲天，为金色的童年唱出赞美的诗章，我从心底祝福小朋友们茁壮成长。2021/8/6 星期五27（二）仿写外貌老水牛爷爷一文中，有这样一段外貌描写：黝黑的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白胡须。他高高的个子、宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样响亮，走起路来地皮都踏得忽闪忽闪

17、的。这段文章，首先抓住了人物面容的特征（脸色、眼睛、胡子），接着写了身材的特征（个子、肩膀），最后是言行的特色（声音、走路）。2021/8/6 星期五28仿写爸爸从南方抗洪回家，当出现在家门口时，我看到爸爸的两颊深凹，脸色发青，眼角似乎又多了两道鱼尾纹，但脸上仍然带着我熟悉的微笑，眼睛也和以往一样闪着和蔼的目光。只是本来修长的身材更加消瘦了。爸爸的性格极其幽默，在家时，没事就给我们讲笑话，常常逗得我们捧腹大笑。可工作起来，却非常认真，上下班总是迈着匆匆有力的步伐，一副风尘仆仆的样子。2021/8/6 星期五29（二）仿“意识流”的写法所谓“意识流”，是西方文学的一种说法，我国著名作家王蒙曾经借

18、鉴而成为一派，其特征，就是将同类的事物一起写出，例如下面红色字部分。原作：蓝天、白云、飞雁、碧波上的小舟。我们采撷金色的诗篇。不知什么时候，啊，对，是午休的时候，好友琼芳附着我的耳朵小声嘀咕：“教室里飞来了一只百灵鸟。”仿写：小书包、小雨伞、小玩具、院子里那只惹人喜爱的小花猫一块儿留给金色的童年。不知什么时候，啊！对，是上个月的晚上，妈妈深情对我说：“该上中学了，咱条件不行，可也不能让你受罪，买了新书包，新服装”一股幸福的暖流润遍全身2021/8/6 星期五30四、如何进行人物描写（一）人物对话人物对话从形式上分：包括内心独白、俩人对话、大家交谈议论三种。简称：独白、对话、群话。从用语的表达方

19、式上分，包括“叙述语言”和“有声语言”。叙述语言和有声语言搭配使用不同，可以表达人物对话时不同的尽情和内容。因此，把握人物对话的形式有利于对语言进行创作。2021/8/6 星期五31例如：妈妈说：“你快吃饭，该去上学了。”这样一句家常话，通过语言的变化可以表现人物不同的情态。举例如下：1.病中的妈妈妈妈吃力地动了动身子，有气无力地说：“快吃，该上学了！”（先是叙述语言，后是有声语言，简称“先叙后声”）2.生了气的妈妈“快吃，该上学了！”妈妈“啪”地把筷子摔在桌子上，气乎乎地走出屋。（先声后叙）3.高兴的妈妈“快去吃饭吧。”妈妈温和地一笑，“该上学了。”（叙在中间）2021/8/6 星期五324

20、.发愁的妈妈妈妈皱着眉头，唉声叹气地说：“唉！快吃饭，上学去吧！”（声前增情）5.打牌时的妈妈妈妈牌兴正浓，看见我，连头也没抬：“吃饭去吧”，接着瞟了我一眼，“快去上学。”（叙在中间）从以上表现形式来看，对人物语言表述的时候，常见的有以下几种：“先叙后声”“先声后叙”、“叙在中间”、“说前增情”、“省叙留声”，用哪一种合适，针对不同情态用不同的形式，如果俩人对话，就适合于“叙在中间”或“省叙留声”，紧急场合就适合用“先声后叙”，例如：“车！”他边喊边一个健步冲过去。2021/8/6 星期五33（二）动作描写动作的描写关键是把动词用好，针对不同情况，选用恰当的动词或给动词加以修饰，就会收到理想的效果。例如：“我吃了饭背着书包上学去。”这里有三个动词“吃”、“背着”、“上”，从这个句子中，不难看出这三个动词只是起到叙述的作用，没有描写的味道，也不能表现任何情态，但经过加工便会收到不同的效果了。例如：1.心情十分着急我匆忙地扒拉了几口饭，抡起书包，奔向学校。2.尽情十分痛苦我好不容易咽下一口饭，把书包向背上一扔，硬着头皮向学校蹭去。2021/8/6 星期五343.十分无聊把剩下的半碗饭一推，抓起干瘪的书包，向学校溜去4.身体不舒服我实在吃不下去，咽了一口就哇哇地要吐，于是有气无力地夹着书包，