教学随笔轧记：学生教我当老师

1、教学随笔轧记：学生教我当老师当了多年的老师，按说应该驾轻就熟地做好自己的工作，可是， 我越来越觉得：自己并不是一个很有底气，能做好老师的人。与学生 的交往中，越来越深刻地体会到：孩子们才是最好的老师。每一个孩子都很可爱，善待生命中出现的每一个人孙贺是在小学三年级时转到我们班的。那时，他虎头虎脑的很可 爱，就是成绩一塌糊涂。那时，我也曾埋怨学校领导，怎么又安排了 一个差生到我们班。后来得知，这孩子很可怜，爸爸出车祸去世了， 妈妈打工养活他们姐弟俩，因为打工的原因才来我们学校上学。后来, 这孩子特别让人操心。不光学习成绩不好，还特别贪玩。他经常不写作业，各科老师对他都有意见，平时他也没少挨批。 就

2、拿语文来说，写作文时，最多也就三四行，我问他，你怎么写这么 少？他会振振有词地说，我们以前那个学校的学生都写这么多。每天 我都会让学生写一篇日记，孙贺的日记只有一两句话，而且内容基本 差不多。都是些“人生就像一本书，翻过也就过去了。”“时光就像一 条河，一去不复返。”现在回想起来，他的日记还是很有哲理的。对 于他的懒散和厌学，我也是想尽各种方法改变他，但是收效甚微，他 也困惑、痛苦。于是，我尝试用欣赏的眼光来看待他，我发现：他其 实很聪明，也爱读书，爱读课外书，只是不愿意动笔。他理解能力超 强，有时，上课时，看似他没有听课，但我提出的问题，他能说出最 想要的答案。真是个“怪才二说到贪玩，孙贺可

3、以说是全校闻名。由于学习成绩不大好，我班 的学生都不太搭理他，于是，他跟低年级的孩子打成一片，低年级的 孩子都很喜欢他，跟在他后面，叫他“师傅”，叫他“大哥工他很享 受，乐意当孩子王，整天无忧无虑、没心没肺地快乐着，又不做什么 坏事，我也不去管他。有一次，我看见孙贺趴在三叶草坪里在找什么， 我问他在干什么？他说：“我在观察小蜜蜂J我告诉他，别踩草坪， 别被蜜蜂蛰到，他说都知道。对于这样贪玩、好奇心重的孩子，真让 人没脾气。虽然孙贺学习不好，又那么贪玩，但是他有一个优点：特别爱劳 动。干起活来，不怕脏，不怕累。每天伙房的师傅买菜回来，他会第 一个跑到老师傅跟前，帮老师傅搬菜，伙房的师傅们都很喜欢

4、他，夸 他是好孩子，每当伙房有好吃的东西，也会偷偷地留给孙贺吃。当老师这么多年，我们会遇到各种各样的学生，你能说孙贺这样 的孩子不可爱吗？在接下来的日子里，孙贺还是在各科教师的批评 中，在他没心没肺地快乐地玩乐中度过，一直到小学毕业。就在那年 的暑假里，孙贺出事了，他的贪玩要了他的命。他把放假前老师讲的 话忘到了九霄云外，什么都阻止不了他对老家那条河里小鱼、小虾的 好奇心，于是他一头扎进水里再也没上来。听到这个消息，我足足愣 了好几秒钟，眼前像放电影般闪过他一张张开心的笑脸，一幕幕回忆 逐渐清晰，我心痛不已，泪水像暑假里的大雨滂沱而下。多可爱的孩 子呀！他才十二岁呀！人生中最美好的时光刚刚开始

5、，他就这样离开 了。那一年的九月一日，中学开学那一天，看到许多孩子骑着自行车, 匆匆赶往学校，我的眼前再一次模糊，恍惚中，我仿佛看到孙贺也在 他们之中，正迎着朝阳，奔向光明。这个叫孙贺的孩子让我懂得了：每一个孩子都很可爱，我们做老 师的要多发现孩子的优点，不能一味的斥责与否认。人生苦短，我们 应该珍惜每一位在我们生命中出现的人。我想问孙贺：你觉得你短暂 的一生快乐吗？现在没有了老师的斥责，再也不用看妈妈绝望的眼 神，你快乐了吗？我想告诉他：老师现在正学会欣赏每一个学生，珍 惜身边的每一个人。这些都是你教给老师的，谢谢你，愿你在天堂一 切安好！我把你们当自己的孩子，可是最了解你们的不是我现在我带

6、二年级班主任，这个班的孩子也就八、九岁，跟我上三 年级的女儿差不多大，因此我也把他们当成自己孩子般对待。平时对 他们细心呵护，关爱有加。相反，当上完一天班回到家里，仿佛所有 的耐心都消耗殆尽，对自己的女儿却是百般挑剔，每每她达不到我的 要求，我就会大呼小叫。女儿经常害怕地说：“你吓到我了！”每当这 时，我才意识到自己太过分了，于是就后悔不己。都说当老师的孩子 不容易，有时.,我也觉得对自己的女儿要求太严了，太没有耐心了。 正是女儿一句句：你吓着我了！让我不断反思自己，改变自己。在控 制自己的不良情绪方面，女儿是我的老师。由于我班学生跟我女儿是同龄人，在教育学生时，我有时会请教 我的女儿，方法是

7、否得当，你们能不能接受。女儿总是能站在她的角 度给我中肯的建议，使我的工作顺利开展。记得有一天，我正上着课，每当我在黑板上写字时，就听到讲台 下有窃窃的笑声，反复几次之后，我终于“火” 了，问：怎么回事？ 旁边一个爱打小报告的学生说：“建祥把海绵宝宝放在嘴里吃J 我一听更生气了。“海绵宝宝，是一种胶，泡在水里会长很大。这种 东西根本就不能吃，怎么还有孩子把它放嘴里吃，更何况是在课堂上, 他根本就没听课。我一气之下，用书敲了他一下，斥责道：“你傻呀, 那个东西能吃吗？快把它吐出来，把桌洞里的海绵宝宝全扔掉， 扔进垃圾桶里！ ”一会儿的功夫，就把那个孩子给震慑住了，他乖乖 地低下了头。后来从别的孩

8、子口中得知：建祥是想试一试在嘴巴里 养海绵宝宝会不会成功，只是他总把含着海绵宝宝的舌头伸给同 桌看，才惹得大家笑。下午回到家里，看见女儿也在瓶子里“养”海 绵宝宝，我就想起我们班发生事情。告诉女儿，我们班有个孩子在嘴 巴里“养”海绵宝宝，被我用书敲了一下。一开始，女儿一个劲儿笑, 后来她不笑了，她煞有介事地说：“你做的不对！我问怎么了？她告 诉我：“你可以这样教育他。你就告诉他：你想想，如果你把海绵宝 宝吞到肚子里，它们会在你的肚子里长大，会把你的肚子撑炸，那样 多危险呀。这样他比拟能接受，你不应该敲他J是呀，换孩子能接 受的教育方式一定会事半功倍的。我懊恼不已，我怎么没想到用女儿 说的方式教育学生呢。看来，我这个老师修行还不到家呀。最了解学 生的不是我，而是和学生同龄的女儿呀。多年的教学实践证明：做老师除了要多学习专业知识以外，还要 向不同的人学习，特别是向孩子学习，因为我们的工作是与孩子打交 道。我很庆幸选择了教师这一职业，每天与天真浪漫的孩子打交道， 不知不觉中我们也拥有了