二年级语文：教学设计1：祖先的摇篮（第1课时）_第1页
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文档简介

1、祖先的摇篮教学设计第一课时【教学目标】.认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。.懂得为什么说原始森林是“祖先的摇篮”。【教具准备】生字卡片、多媒体课件。【教学过程】一、激趣导入.同学们，大家知道什么是摇篮吗？摇篮是干什么用的？那大家知道中华 民族“祖先的摇篮”在哪儿吗？(出示原始森林图片)这就是原始森林，你们看,这原始森林的景色多么美,你们喜欢原始森林吗？ 我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林，感受一下 祖先的生活环境吧。(板书：祖先的摇篮).齐读题目，理解“祖先”和“摇篮”。二、自学字词.让学生用自己喜欢的方法读课文。在读课文的过程中完成下面几个任务。(1)

2、把课文中的生字、新词圈出来，自主解决。(2)课文一共有几个小节？标上序号。.检查效果。(1)课件展示会认字读音，引导学生正确拼读。yin dou qiang wei dai荫逗蔷薇逮(2)课件展示会写字，指名学生认读，教师指导重点字的书写。祖啊浓望摘掏 蛋 忆重点字书写指导:祖：偏旁是“本”不是“未”，“且”的最后一笔要长些；“掏”的偏旁是 “才”，识记这个字时，我们可以换一下偏旁;用形近字进行辨析，如淘、陶、 萄等。(3)教师运用课件引导学生理解词语。一望无边：一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。遥远：距离长远，时间久远。苍苍茫茫：辽阔遥远而望不到边的样子。.学生互相交流识记生字新词的方法。三

3、、把握脉络.自读课文，掌握诗歌的主要内容，能根据各节意思的不同划分段落。.以小组为单位进行讨论交流。.组长汇报结果，教师归纳总结。(1)第一局部(第1小节)：介绍祖先的摇篮是什么样子。那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。(2)第二局部(第24小节)：介绍了我们的祖先在原始森林这摇篮中是如何 生活的。(3)第三局部(第5小节)：概括总结，原始森林是“祖先的摇篮”。.按男女分组朗读四个小节。读出回忆的遥远和美好，读出对原始森林的 感叹。四、布置作业.有感情地朗读课文。.完成课后练习第三小题。【课后反思】.图片引入，激发兴趣。用原始森林的图片引入，激发学生一探究竟的欲 望。.读诗歌，感知文本。首先，教师范读这首诗，学生边听边思考：祖先生 活中哪里？他们的生活是怎样的？在他们的生活场景里，你感受到了什么？

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