古典诗词鉴赏题问答模式课件

1、古典诗词鉴赏题问答模式古典诗词鉴赏题问答模式第一种模式 分析意境型第二种模式 分析技巧型第三种模式 分析语言风格型第四种模式 炼 字 型第五种模式 一词领全诗型第六种模式情感、主旨型第九种模式比较评价题型第八种模式评价题型 第七种模式 分析形象型9/9/20222第一种模式 分析意境型第二种模式 分析技巧型第三种模式 综观近几年的高考诗歌鉴赏试题，有两个特点非常明显：一是试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境；二是文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别离情等。考生一般对考点比较熟悉，能比较轻松地读懂诗歌，但答题结果却年年失分严重。一个重要的原因就是答题不规范，容易

2、漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传” 答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。就古诗鉴赏题而言，大体上可归纳出九种问答模式 9/9/20223 综观近几年的高考诗歌鉴赏试题，有两个特点非常明显：第一种模式 分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 或：这首诗歌描写了什么样的景物，抒发了诗人怎样的情怀 ？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 9/9/20224第一种模式 分析意境型提问方式：

3、这首诗营造了一种怎样的意境答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答案分三步完成：描绘形象图景概括图景特点剖析作者感情。 9/9/20225答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物典例分析2009年重庆卷： 折桂令问秦淮 孔尚任 问

4、秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 “白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样感情？并简要分析。 解答通过“白鸟”、“绿水”、“嫩黄花”、“新红叶”等描绘了初秋景色（结合意象，描绘图景，简要概括）。又通过“飘飘”、“滔滔”、“有些蝶飞”、“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发了冷寂落寞之情（分析作者的思想感情）。 9/9/20226典例分析2009年重庆卷： 9/3/20228第二种模式 分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?提问变

5、体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 9/9/20227第二种模式 分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。 间接抒情： 借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”； 情景交融； 寓情于景； 托物言志，如墨梅、石灰吟，一般是咏物诗； 用典抒情；借物抒情； 借古讽今。 9/9/20228 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“

6、安能摧眉折腰事权 描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。 (3)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。（4）动静结合、以动衬静等 （5）写景的层次感或视角的变化，也即从远到近，从高到低空间顺序等（6）渲染 9/9/20229 描写手法主要有： 9/3/202211修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈

7、窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。(7)对比。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。此外还有设问、反问、反语等。9/9/202210修辞手法在古诗中经常出现的有：9/3/202212答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句阐释这种手法。 （3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。 9/9/202211答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句阐释这典型分析2009年安徽卷： 小重山端午 元舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长

8、。空惆怅，谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。 这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。 解答：手法：对比（或反衬）（指出何种手法）。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读离骚的深切感伤形成对比（作者如何运用这种手法）。9/9/202212典型分析2009年安徽卷： 解答：手法：对比（或反衬（10年山东卷）14.阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰

9、。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。注商风：秋风。 怆悢（ling）：悲伤。（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）9/9/202213（10年山东卷）9/3/202215（1）参考答案：品行高洁，志向远大，才能出众。（2）参考答案：托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。9/9/202214（1）参考答案：品行高洁，志向

10、远大，才能出众。9/3/202（10年安徽卷） 岁暮 唐杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! 注本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 1诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4分) 2这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(4分) 9/9/202215（10年安徽卷） 岁暮 唐杜甫91、【试题答案】边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年

11、，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。2、【试题答案】借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如，“请缨”，典出汉书.终军传；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。9/9/2022161、【试题答案】边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁第三种模式 分析语言风格型 提问方式：这首诗在语言上有何特色? 提问变体：请分析这首诗的语言风格。 或 ： 谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整

12、首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 9/9/202217第三种模式 分析语言风格型 提问方式：这首诗在诗歌语言风格常用界定词语 清新 平淡 绚丽 明快 含蓄 自然9/9/202218诗歌语言风格常用清新 平淡 绚丽9/3/20222（1）清新 其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对比较清新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡。“空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。” 清新淡雅像一朵别具风采的小花

13、 9/9/202219（1）清新清新（2）平淡 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”平淡质朴像一条静静流淌的小溪 9/9/202220（2）平淡平（3）绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。 明净绚丽像一株静静开放的牡丹 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。李商隐锦瑟9/9/202221（3）绚丽 明净绚丽沧海月明珠有泪，蓝（4）明快其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩

14、钉截铁，一语破的。明白晓畅像一杯透明洁净的矿泉水静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。9/9/202222（4）明快明白晓畅静夜思9/3/202224（5）含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。 委婉含蓄像一位怀春的名门淑女9/9/202223（5）含蓄委婉含蓄9/3/202225 （6）自然 即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。朴素自然像一池雨后出水的芙蓉如李白诗歌的语言， “青天有月来几时？我今停杯一问之。”(把酒问月)“小时

15、不识月，呼作白玉盘。”(古朗月行)都是脍炙人口的名句。9/9/202224 （6）自然朴素自然如李白诗歌的语言，诗歌的个人风格类陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国9/9/202225诗歌的个人风格类9/3/202227答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。9/9/202226答题步骤：9/3/202228 典型例题 观祈雨 （唐）李约 桑条无叶土生烟，萧管迎

16、龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 问：这首诗在语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析。 【答案】 (步骤一)语言含蓄，极具讽刺性。 (步骤二)第一句中的“桑无叶”、“土生烟”，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。 (步骤三)一样“忧”，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外。9/9/202227 典型例题 观祈雨 （唐）李约9/3/2春 怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 此诗语言特点是平实自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用平实

17、质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦，这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。 9/9/202228春 怨 此诗语言特点是平实自然，口语化。“黄莺儿”长干曲四首（其一） 崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。（4分）这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。 (步骤一)何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。 (步骤二)烘托出一个朴素率真的船家女形象。 (步骤三)9/9/202229长干曲四首（其一） 崔颢这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，（2008年高考北京卷） 酬王处士九日见怀之作 顾

18、炎武 是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。 注释：顾炎武，明清之际著名学者，诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。 一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（4分） 答案 （1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。 （2）简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情景紧密 结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。9/9/202230（2008年高考北京卷） 答案9/3/202232第四种

19、模式 炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为 什么? 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在 哪里? 本诗的某字，换成另外一字好不好？为什么？ 请对某字进行赏析。解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 9/9/202231第四种模式 炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?答题步骤：第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义明手法）第二步 展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象）第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表

20、达效果（点情境/表感情/谈作用）9/9/202232答题步骤：9/3/202234离 亭 燕张昪 一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断?霁色冷光相射。蓼屿荻花洲,掩映竹篱茅舍。 云际客帆高挂，烟外酒旗低亚。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。注张昪：南宋初人，作者经历了宋由盛到衰的时代转变。此词为作者退居期间所作。低亚：低垂。赏析上阕“水浸碧天何处断”一句中“浸”字的妙处。(3分) 9/9/202233离 亭 燕9/3/202235答案：“浸”有浸染之意，(1分)一个“浸”字描绘出天幕低垂天空仿佛被江水渗透的景象，表现出天水相连、浑然一色的宏大开阔的意境。(2分)9/

21、9/202234答案：“浸”有浸染之意，(1分)一个“浸”字描绘出天幕低垂阅读下面的唐诗，然后回答问题。 寄全椒山中道士 韦应物 今朝郡斋冷， 忽念山中客。 涧底束荆薪， 归来煮白石 欲持一瓢酒， 远慰风雨夕。 落叶满空山， 何处寻行迹。注郡斋：滁州刺史衙署的斋舍。煮白石：道家有“煮五石英法”，在斋戒后的农历九月九日，将薤白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放进锅里煮。试结合全诗分析首句的“冷”字好在哪里。（3分）9/9/202235阅读下面的唐诗，然后回答问题。9/3/202237答 “冷”字是全诗写景叙事抒情的关键。（1分）首句写郡斋天气冷，更是写出诗人心头的清冷，由此联想到山中天气的冷；由天

22、气的冷，联想到在山中艰苦修炼的朋友的孤独、凄冷。于是诗人欲送一瓢酒去，好让他在这秋风冷雨之夜，得到一点友情的慰藉（1分）通过一个“冷”字，虚实结合，把诗人的寂寞之情和对山中朋友的想念很巧妙地表达了出来。（1分）9/9/202236答 “冷”字是全诗写景叙事抒情的关键。（1分）9/3/202 闽中秋思 杜荀鹤 雨匀紫菊丛丛色,风弄红蕉叶叶声。 北畔是山南畔海,只堪图画不堪行。 注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作。 后人评说本诗工于炼字，试以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例，简析“炼字”这一技法。（4分）参考答案：上联当中“匀”“弄”两字，运用拟人的手法，使“雨”与“风”情态毕

23、现，极富情趣；“丛丛”与“叶叶”二词用叠字，增添了音乐性，琅琅上口，余味无穷。（答四组字词1分，分别点出作用3分，共计4分）9/9/202237 闽中秋思 第五种模式 一词领全诗型诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语，它是读者窥探诗歌内容的窗口。一般是动词或形容词，还有一些虚词。一般的说，五言诗诗眼多在第三字，七言诗诗眼多在第五字。当然，并非所有的诗句都有诗眼，有的诗眼不在诗句中，而隐藏在标题中。 9/9/202238第五种模式 一词领全诗型诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体提问方式：1、这首诗的诗眼是什么？2

24、、某词是全诗的关键，为什么？3、某词统领全诗的理由是什么？4、有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。答题步骤：1、分析该词对突出主旨所起的作用；2、结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字（词）写了那些内容；3、分析该词在诗中结构上所起的作用。 9/9/202239提问方式：9/3/202241典型例题 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 清溪行 李白 清溪清我心，水色异诸水 借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 问题：这首诗的诗眼是什么？表达了诗人怎样的情感？（4分） 9/9/202240典型例题 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。9/3/20参考答案

25、： “清我心”的“清”。这是一首情景交融的山水诗，着意描写清溪水色的清澈，寄托了诗人喜清厌浊的情怀。因为诗人在朝廷屡遭排挤和打击，实感官场污浊，今见清溪潺潺流水，认为可以“清心”，洁白自律，精神愉悦。（回答“清”，给1分，回答“清我心”的“清”，给2分。分析思路正确，表达合理，再给2分。回答“悲”，又言之成理，亦可。） 9/9/202241参考答案：9/3/202243 咏风 王勃 肃肃凉风生，加我林壑清。 驱烟寻涧户，卷户出山楹。 去来固无迹，动息如有情。 日落山水静，为君起风声。这首诗的“诗眼”是哪两个字？请作简要分析。 答： “诗眼”是“有情”二字。全诗扣住“风”的“有情”二字来写。前面

26、从“有情”写它带给林壑以清爽，后面又由“有情”赞美它“为君起风声。”通过这种拟人化的艺术手法，把风的形象刻画得栩栩如生 9/9/202242 咏风 山行即事 宋王 质浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。注蘋：一种水草。酲：Chng,酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎(xi)：戏耍，玩弄。首联的“议”字是全诗的关键，为什么？【答案】（1）“议”字用了拟人的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快，表达了诗人喜悦的心情（2）；在结构上，“议”字统领了颔连和

27、颈联，颔联写“阴”,颈联写“晴” 。9/9/202243山行即事 宋王 质9/3/202245评价思想内容 思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。 9/9/202244评价思想内容 思想内容主要是指诗歌的立意 情感是诗歌的生命，我们在鉴赏一首好诗时，总是跟随着诗的形象、意境，并被其吸引和感染，因而引起我们感情上的反应。诗歌一般表现出来的情感有：忧国忧民、建功报国、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、思乡怀人、长亭送别、思乡念亲、相知相思、别恨离愁等等。9/9/202245 情感是

28、诗歌的生命，我们在鉴赏一首好诗时，总 按题材的不同，可将古诗词分为以下几种： 咏史怀古诗 别离贬谪诗 爱情闺怨诗 思乡怀人诗 咏物抒怀诗 边塞征戍诗 山水田园诗谈禅说理诗9/9/202246 按题材的不同，可将古诗词分为以下几种：9/3/20224 2.注意送别诗中的一些特殊意象与作法。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。唐宋诗词中常见的意象有长亭、南浦、灞桥、杨柳、美酒等。 3.留心贬谪诗词中的序或注释 要注意这些提示信息，联系时代背景和写作背景来整体把握全诗的思想内容。9/9/202247 2.注意送别诗中的一些特殊意象与作法。3.留心贬谪诗词中的

29、一、别离贬谪诗1.把握别离贬谪诗的思想内容别离诗在思想内容上常表现以下几方面：表达离愁别绪、伤感。表达深情厚谊，多赞美、留恋。表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。表达自己的志向。9/9/202248一、别离贬谪诗1.把握别离贬谪诗的思想内容9/3/20225贬谪诗在思想内容上常表现以下几方面：流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感。表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又英雄无用武之地的矛盾心理。表现寄情山水，以求解脱的心态。9/9/202249贬谪诗在思想内容上常表现以下几方面：9/3/202251阅读下面一首古诗，然后回答问题。 谢 亭 送 别 许 浑劳歌注一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远

30、，满天风雨下西楼。“劳歌”：本指在劳劳亭（是一个著名的送别之地）送客时唱的歌，后来遂成为送别歌的代称。 诗中“红叶青山水急流”描写了一种怎样的景色？与全诗的感情基调是否和谐？请对这一手法对表现思想内容的好处作简要评析【答案】 第二句写友人乘舟出发后所见江上景色。时值深秋，两岸青山，霜林尽染，满目红叶丹枫，映衬着一江碧绿的秋水，显得色彩格外鲜艳。这里是借美好的秋色反衬别离之悲，以乐景写哀情，使诗歌更富表现力和感染力。9/9/202250阅读下面一首古诗，然后回答问题。【答案】 第二句写友人乘舟1.把握爱情怨女诗的思想内容（1）描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。（2）表达闺中生活的孤独寂寞或对

31、丈夫、家人的思念。（3）对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。（4）因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。二、爱情闺怨诗 9/9/2022511.把握爱情怨女诗的思想内容二、爱情闺怨诗 9/3/20222.注意怨女诗中的比喻与象征意义。 在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。9/9/2022522.注意怨女诗中的比喻与象征意义。9/3/202254阅读下面一首古诗，然后回答问题。 瑶

32、 瑟 怨 温庭筠冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻 雁声远过潇湘去，十二楼中月自明冰簟：凉席之美称。潇湘：两个水名，在今湖南省。 批注说：“通篇布景，只梦不成三字露怨意。”请你结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的。【答案】全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组凄凉的秋夜图来表现女子别离的悲怨之情。9/9/202253阅读下面一首古诗，然后回答问题。【答案】全诗用冰簟、银床、碧1、叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思乡之情。2、感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。3、抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。4、

33、抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。多在边塞诗中涉及。三、思乡怀人诗9/9/2022541、叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思乡之情。三、思乡怀人诗9山 中 王 勃长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。南宋沈义父又在乐府指迷中说：“结句须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好。”结合全诗和前人的评论，简要分析这首诗抒发的思想感情及其情、景结合的艺术。 【答案】这首诗主要是抒发了诗人旅愁思归的思想情感。诗的一、二句抒情，三四句写景，以秋风萧瑟、黄叶飘零的景象，来表现诗人的旅愁思乡之情。同时，把“山山黄叶飞”这样一个纯景色描写的句子安排在篇末，在写法上又是以景结情，使全诗含意隽永、耐人寻味。9/

34、9/202255山 中 王 勃 【答案】这首诗主要是抒发了诗人旅.注意时代背景特征。 边塞征戍诗最能体现国运兴衰，鉴赏时应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴涵的不同的思想感情。盛唐时期的边塞诗其基调是豪迈、爽朗、一往无前。到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑。六、边塞征戍诗9/9/202256.注意时代背景特征。六、边塞征戍诗9/3/202258.把握边塞征戍诗人的思想内容感情特点表现如下： 描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边塞风

35、光的自然之美。 表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积极进取的思想内容。 揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难，反映征人思念家乡、厌倦战争、渴望团圆和安宁生活的思想。 抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情。9/9/202257.把握边塞征戍诗人的思想内容感情特点9/3/202259阅读下面一首古诗，然后回答问题。塞上曲 王昌龄蝉鸣空桑林，八月萧关道出塞复入塞，处处黄芦草。从来幽并客，皆向尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。注：萧关：古关塞名。幽并客：指幽州、并州武勇之人。紫骝：骏马名。 诗中作者写了两种人，分别表示“褒”与“贬”的不同态度。从诗中找出这种人，并简要分析诗人对他们的态度。【答案】诗

36、中写了“幽并客”和“游侠儿”两种人。诗人对前者的慷慨豪迈、保卫祖国的精神持赞扬态度；而对后者只是停留在向人夸耀骏马，而并没有捐躯赴难、为国牺牲持批评态度。9/9/202258阅读下面一首古诗，然后回答问题。【答案】诗中写了“幽并客”和.把握所咏之物的特点咏物诗，写所咏之物的形态、色泽、特征，追求贴切逼真，不但要形似，而且要神似。读此种诗，还要了解诗人所咏之物与诗人的关系怎样，诗人对物的观点态度是什么，只有这样才能真正把握诗人要表达的思想情感和揭示的人生感悟。七、咏物抒怀诗9/9/202259.把握所咏之物的特点七、咏物抒怀诗9/3/202261.把握咏物抒怀诗的思想内容和所寄托的感情。 （1）

37、表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操。 （2）表达报国无门、怀才不遇的伤感。（3）表现自己的某种人生感悟、生活哲理。 （4）陶渊明咏菊，抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。3.把握特殊意象，体会象征意义 如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。9/9/202260.把握咏物抒怀诗的思想内容和所寄托的感情。3.把握特殊意象八、谈禅说理诗内容：对自然，生活的感悟；对事理的体察重点注意：宋诗。如虞世南的“ 居高声自远，非是藉秋风” 白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”； 刘禹锡“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波” 王安石的“岁老根弥壮，阳骄叶更阴”。

38、9/9/202261八、谈禅说理诗内容：对自然，生活的感悟；对事理的体察9/3 水口行舟 朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。 诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。9/9/202262 水口行舟 朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何1.把握山水田园诗的思想内容和思想感情： 通过描写壮美山河，自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、自然或祖国山河的激情。 通过对山水田园生活的描写，表达淡泊名利，追求闲适、恬淡的隐居生活，厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情。 通过对景物描写和诗人

39、对生活的思考，对自身处境的感叹六、山水田园诗9/9/2022631.把握山水田园诗的思想内容和思想感情：六、山水田园诗9/32.分析山水田园诗写景的特色 其主要特点是“一切景语皆情语”，诗人很少单纯的写景叙事，而一定融入了作者的主观感情，情与景是紧密相连的。因此，在分析其中的景物描写时应注意作者选取了什么景物，有什么特征，渲染了 何种气氛或传达了何种感情，情景之间的关系如何等问题。9/9/2022642.分析山水田园诗写景的特色9/3/202266、分析诗歌的写作技巧和语言特色。（1）留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。（2）把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、

40、绘声、绘色。如“乱石穿空， ”（3）理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合；以动衬静；明暗对比；粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，”）9/9/202265、分析诗歌的写作技巧和语言特色。9/3/202267兰溪棹歌注 戴 叔 伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 注：棹歌：渔民的船歌。 这首诗的一、二两句，写出了兰溪山水的什么特点？这首诗从头到尾似乎没有描写人，你感受到人的存在了吗？为什么？ 【答案】前两句写出了兰溪山水清秀明澈的特点。全诗未出现一个“人”字，但我们处处感受到“人”的存在，标题“棹歌”即船歌；首句中的“凉”字则是写出人对景物的感受；次句中的一个

41、“看” ，分明道出景中之人；而山水的明丽动人，月色清爽皎洁，都透露出渔民的欣快欢畅，使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机。9/9/202266兰溪棹歌注 戴 叔 伦 【答案】前两句写出了兰溪七、怀古咏史诗 所谓“怀古”，是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨：而咏史却是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。怀古之作长于情景交融，咏史之作长于议论精辟。（一）、弄清史实 对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。一定要读好注解。9/9/202267七、怀古咏史诗 所谓“怀古”，是指登临游览，触景生情（二）、要体会意图 后代作家对尘

42、封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。辛弃疾登上京口北固亭，从历史上的孙权、刘裕抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，自己报国无门。9/9/202268（二）、要体会意图9/3/202270三：把握咏史怀古诗的思想内容 喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非。 借古讽今，批判现实。 仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。 对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。9/9/202269三：把握咏史怀古诗的思想内容9/3/202271 题乌江亭 杜 牧胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 叠题乌江亭

43、 王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君主卷土来？ 杜诗认为项羽还可能卷土重来的原因是什么？ 王诗认为项羽不可能卷土重来的根据是什么？杜诗认为胜败乃兵家常事，只要不灰心，重整旗鼓，再争取胜利也是可能的。王诗却认为项羽已经众叛亲离，丧尽人心，江东子弟不可能再为他卖力了。9/9/202270 题乌江亭 杜 牧杜诗认为胜败乃兵家常事，第六种模式情感、主旨型提问方式：表达了怎样的思想感情？ 这首诗的主旨是什么？提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。9/9/202271第六种模式情感、主旨型提问方式：表达了怎样的思想感

44、情？ 思想情感型： 通过什么内容抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了什么的追求）。 概括诗歌主旨型： 这是一首什么样的诗诗歌各句分别写了什么抒发什么情感或揭示诗歌主旨 (总分总式)。 9/9/202272 思想情感型：9/3/202274 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年全国卷2） 邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（2）作者是怎样写“思家”的？答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面，（步骤二）来表现“思家”的。（

45、步骤三题目已经说明情感） 9/9/202273 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年全国卷2）9/3阅读欧阳修采桑子，分析这阙词的内容主旨 。 采桑子 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。【参考答案】这首诗通过描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境，抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。 9/9/202274阅读欧阳修采桑子，分析这阙词的内容主旨 。 9/3/20【解析指导】 第一步认真阅读诗句，整体感知诗歌写的大致意思。 第二步明确诗中提到地点（西湖）、时间（月夜），人物（诗人）

46、、事件（荡舟西湖）和主要景物（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），归纳时要善于摘录诗中词语组合。 第三步，根据“卒章显志”的特点揣摩诗人的思想主旨。抓住重点词语或短语“谁羡”、“便是仙”进行读解，诗句结尾句不再描写，而发议论，这正是解读主旨的关键。前面景色描写非常宁静、美好，才会有“人在舟中便是仙”的感觉。 这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点，一是根据诗句描述内容，二是揭示主旨。采用的作答形式是“描写了抒发了”。 9/9/202275【解析指导】 9/3/202277（10年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成8-9题。雨 陈与义潇潇十日雨，稳送祝融归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁事多

47、违。衮衮繁华地，西风吹客衣。【注】陈与义（1090-1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。 祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。8.第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？9.前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。9/9/202276（10年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成8-9题。9/3/208、答案：秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感

48、情。（第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到”，也可给分。）9、答案：同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。）9/9/2022778、答案：秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨第七种模式分析形象型提问方式：这首诗以什么为诗歌的主要意象或作者在诗中描绘了怎样的形象？答题步骤：什么样的形象。用精炼的语言概括形象的特点。 形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。) 9/9/202278第七种模式分析形象型提问方式：9/3/

49、202280诗歌的形象定义： 1、人物形象。（1）抒情主人公自己的形象。（2）诗歌刻画的人物形象。（3）两种形象的统一。 2、事物形象。（托物言志类诗歌） 3、景物形象。（写景抒情类诗歌）（1）自然景象。（2）人文景象。9/9/202279诗歌的形象定义： 9/3/202281人物形象积累： （1）豪放洒脱的形象-李白、苏轼（2）忧国忧民的形象-杜甫、屈（3）归隐田园，钟情山水的形象-陶渊明、王维、孟浩然 （4）怀才不遇的形象-李白、杜甫、陆游、辛弃疾（5）儿女情长的形象-柳永、李清照、温庭筠 9/9/202280人物形象积累： 9/3/202282事物形象积累： （1）月亮-思乡怀人的代名词

50、。（2）菊花-坚强高洁品格的代名词。（3）梅花-敢为天下先、不同流合污的品质 （4）松-正直坚贞高洁的品质。（5）莲-深长的思念和纯洁的爱情，不同流合污的品质。 （6）梧桐-凄凉悲伤的象征，创设萧瑟冷寂的氛围。（7）杜鹃鸟-凄凉、悲伤、哀怨、思归的情思。（望帝啼鹃） （8）鹧鸪鸟-勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。（鸣声：行不得也哥哥-不如归去） （9）寒蝉-悲凉的同义词。（10）鸿雁-引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。（鸿雁传书）9/9/202281事物形象积累： 9/3/202283景物形象积累：（1）绚丽阔大：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（2）宽阔宏伟：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（登岳

51、阳楼）（3）清幽静谧：春江花月夜。（4）空濛迷茫：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（积雨辋川庄作）（5）雄浑阔大：星垂平野阔，月涌大江流。（旅夜书怀）（6）雄壮伟丽：三峡星河影动摇。（阁夜）（7）凄凉寒怆：岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。（阁夜）9/9/202282景物形象积累：9/3/202284瀑布联句 香严闲禅师 李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。作者在诗中描绘了怎样的艺术形象？典型例题：9/9/202283瀑布联句 作者在诗中描绘了怎样的艺术形象？典型例题：9 参考答案：作者描绘了不辞劳苦，汇涓涓细流，壮大自己，一心奔向大海的瀑布艺术形象（步骤一）。瀑

52、布从高处流出，不辞劳苦，冲破溪涧，流经千岩万壑，冲向大海，形成汹涌的波涛（步骤二）。表达了作者决不满足现状，陶醉自己已取得的成绩，在艰辛的道路上继续努力，决心干出一番事业的伟大理想抱负（步骤三）。9/9/202284 参考答案：作者描绘了不辞劳苦，汇涓涓细典型分析2009年天津卷： 严郑公宅同咏竹 唐杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。 注严郑公，即严武，受封郑国公。箨，笋壳。帙，包书的布套。 本诗前三联描写出竹子怎样的形象？请你谈谈对最后一联寓意的理解。 9/9/202285典型分析2009年天津卷： 9/3/202287解

53、答形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香（解读形象具体特点）。寓意：要尊重天性，顺应自然。要呵护人才，不要摧残人才。期待得到提携，使自己有所作为（揭示这一形象的寓意和时代内涵）。9/9/202286解答9/3/202288阅读下面的宋词，按照要求完成赏析。浣溪沙 苏轼 风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。 沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情唯有落花知！【注】沈郎：沈约，南朝名相、诗人，多病。这里是词人自比。阅读全词，简要赏析“沈郎”形象。9/9/202287阅读下面的宋词，按照要求完成赏析。9/3/202289【答案】“沈郎”形象是词人自我形象，苏轼以多病的南朝名相沈约自比

54、，含有深意；面对生机勃勃的盎然春意，词人叹己“多病”甚至弱不胜衣，含有身世浮沉之感；借鸿雁、鹧鸪的意象，在忧伤中表达了对故旧亲友的挂念；将落花比知己，暗示命运的沉沦，表达情怀的寂寞。9/9/202288【答案】“沈郎”形象是词人自我形象，苏轼以多病的南朝名相沈第八种模式评价题型 【提问方式】你是否同意某人对这首诗的评价(或某人的观点)?为什么?请说明你的理由。 【答题步骤】首先根据题目的要求,弄清要求品评的角度(内容还是形式,整首诗还是局部,表现手法还是语言风格);然后阅读诗作和对其的评论,形成自己的看法;接着亮明自己的观点;最后结合原诗具体分析并阐述理由。 【答题范式】同意(不同意)()的看

55、法。因为(),所以()。 9/9/202289第八种模式评价题型 【提问方式】你是否同意某人对这首诗【答题示例】 蝶 恋 花 苏 轼 花褪残红青杏小,燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道,墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。 【问】俞陛云在宋词选释中对这首词的上阙作过这样的整体评价:“絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析 9/9/202290【答题示例】 蝶 恋 花 答: (1)同意。 因为起句“花褪残红青杏小”,虽写了花之凋零,却又写了青杏新生,显示出生机与活力;二三句则又移向更广阔的空间,燕

56、子轻飞,给画面带来了盎然生气,而绿水绕人家也饶有情趣,这样一来,人的心情也自然随之敞阔;末句虽言萋萋芳草,却以“天涯”起笔,意境开阔。总之,词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景,却处处可见旷达之语。 9/9/202291 答:9/3/202293 (2)不同意。 因为起句写花之凋零,青杏苦涩,为整首词设下了悲凉的阴影;二三句写燕子翻飞,绿水绕人家,虽富情趣,也不乏暖意,但却是以乐景衬哀情;四句说柳絮飘飞,着一“又”字,则又表明词人看絮飞花落,非止一次,伤春之感,惜春之情自然流出;“芳草”在古诗词中常用来写愁情,此处亦然,“天涯何处无芳草”,是说愁情无限。因此,这首词中对“絮飞花落”等景物的描写,依然浸透着伤春之情,并非旷达之语。 9/9/202292 (2)不同意。9/3/202294（2004年浙江卷第16卷题） 菩萨蛮 （唐）李 白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。瞑色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为是二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。 9/9/202293（2004年浙江卷第16卷题） 9/3/202295【参考答案】游子思乡归：一、二