智慧教室环境下的中小学学科教学教学研究与实践

1、智慧教室环境下中小学学科教学研究与实践汇报人：张文兰陕西师大立人中小学数字化教育研究所第1页目 录ONTENTSC1研究背景2研究概况3研究成效4问题与思索第2页世界正处于一个飞速发展与改变时代技术更新 研究背景知识裂变全球化大数据需要与时代发展相适应培养人模式第3页国家中长久教育改革和发展规划纲要（）信息技术对教育发展含有革命性影响，必须给予高度重视。教育信息化十年发展规划（）应用驱动，共建共享。以人才培养、教育改革和发展需求为导向，开发应用优质数字资源，构建信息化学习和教学环境，建立政府引导、多方参加、共建共享开放合作机制。（第二章 指导思想和工作方针）推进信息技术与教学融合。建设智能化教

2、学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参加式教学，勉励发展性评价，探索建立以学习者为中心教学新模式，提倡网络校际协作学习，提升信息化教学水平。（第四章 缩小基础教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享） 研究背景第4页阅读方式、分享方式、教学方式、学习方式、互动沟通方式产生前所未有改变无线 便捷 触屏 交互 移动 多媒体融合（录音、录像、摄影、投影、图片、视频、图书馆）带来一场 教育新变革第5页教育信息技术地平线汇报HORIZON REPORT（美国新媒体协会与EDUCAUSE，-）1年内采取2-3年采取4-5年采取学习对象矢量图快速原型多模态界面境觉计算知

3、识 Web拓展学习泛在无线智能搜索教育游戏社交网/知识Web境觉计算/增强现实社会计算个人广播便携电话教育游戏增强现实/可视化境觉环境与设备用户自创内容社交网移动电话虚拟世界数字学术发表众量玩家游戏草根视频协同Web移动宽带数据混搭集体智能社会操作系统移动个人终端云计算数字地理个人Web语义觉知应用物联网-高教移动计算开放内容电子书简单增强现实姿势计算可视化数据-基教云计算协作环境悦趣学习移动学习增强现实柔性显示电子书移动学习增强现实悦趣学习姿势计算可视化学习分析第6页12月，美国奥巴马政府呼吁在中小学使用电子书本，教育部长Arne Duncan提议各州允许花钱买Kindle, Nook和iP

4、ad电子书本。234电子书包应用蓬勃发展国外英国国家电子书观察项目NEBOP，欧盟CEN学习科学工作室开展eTernity项目韩国“电子教科书”中小学普及项目新加坡iN教育项目美国、英国、德国、法国、日本、韩国、新加坡等50多个国家纷纷试点电子书本-电子书包项目。第7页课题项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“手持式电子教科书在教学中应用研究”全国教育科学“十二五”规划国家项目“多媒体互动电子书包系统研制及教学成效研究”教育科学十二五规划重点课题“面向学习创新电子书包教学应用研究”.据不完全统计，上海、北京、浙江、重庆、广东、江苏、安徽、湖南、湖北、江西、四川、山东、福建、陕西、河南等2

5、0多个省市在开展电子书包试点应用。电子书包应用蓬勃发展国内第8页 研究概况成立时间：3月 陕西师大立人中小学数字化教育研究所第9页西安长庆泾渭小学试点学校第10页西安长庆泾渭小学 西安大雁塔小学试点学校第11页 西安大雁塔小学陕西师范大学从属中学试点学校第12页实践支持理论支持技术支持研究所探索智慧教育创新学科教学促进学生发展 试点学校立人企业第一章理念引领教学指导培训应用研究结果提炼硬件资源工具平台教学实践反馈需求探索模式应用示范培训推广“产学研用”协同创新第13页 依靠项目第14页 环境和条件第15页 环境和条件以无线网络、电子黑板、个人学习终端（电子书包）为媒介以云平台和丰富学习资源、工

6、具为支撑为学生从预习、上课、练习、作业、辅导、测试等各个步骤个性化学习提供整体处理方案，以满足学生随时随地随需学习第16页 研究内容 电子书包教学应用体验和教学功效与需求分析、设计 小学数学、英语、语文学科应用试点研究（.10） 中学地理、生物学科应用试点研究（.10） 学生电子书包使用意向影响原因分析 智慧教室环境下课堂管理策略第17页 试点成效 激发了学生学习兴趣及学习主动性：自信心提升，思维活跃、讲话主动第18页 增加了课堂练习趣味性：很享受做题过程第19页 学生学习信息量增大第20页 减轻了教师工作量，提升教学效率第21页帮助教师更加好进行学情诊疗和过程性评价第22页使教学测评愈加精深

7、，促进及时反馈、及时补救概念了解问题处理型题目第23页 关注到每一个学生、了解每一个学生学习水平第24页 问题与思索电子书包对学生生理是否有影响?第25页电子书包对学生生理是否有影响?1、学生视力是否受影响？2、是否有电磁辐射？余胜泉，课堂网络教学环境对学生视力影响研究，电化教育研究，.7第26页电子书包对学生心理是否有影响？ 1. 吸引学生注意力和分散学生注意力现象并存屏幕监控、锁屏制订课堂行为规范与契约同伴互督、小组互助挑战性、竞赛性活动和任务设计梯度练习设计2. 能够激发学习动机，但可能难以连续 “罗森塔尔效应”and “口哨和铃声效应”对电子书包新奇感对知识价值认可（相关性）适度难度任

8、务挑战和竞争完成任务成就感和自我效能提升 多样化奖励机制。第27页“单独引进技术是远远不够，只有当新技术与做事情新方式方法结合起来时候，生产力方面巨大收益才会降临。”世界是平作者托马斯弗里德曼电子书包环境下教学该怎样设计？第28页电子书包环境下教学该怎样设计才能更加好促进学生学习？基于IRS 学情诊疗设计教学基于内容教学基于学生教学预设教学生成教学 同质教学 差异化教学第29页电子书包环境下教学该怎样设计才能更加好促进学生学习？基于IRS 学情诊疗分析挑战性、真实问题和任务设计第30页电子书包环境下教学该怎样设计才能更加好促进学生学习？基于IRS 学情诊疗分析挑战性、真实问题和任务设计第31页电子书包环境下教学该怎样设计才能更加好促进学生学习？提供富媒体、交互、丰富学习资源第32页电子书包环境下教学该怎样设计才能更加好促进学生学习？ 基于IRS形成性评价与及时反馈及时纠错、错题跟进、评测结果深度分析第33页电子书包环境下教学该怎样设计才能更加好促进学生学习？多样化课堂管理策略规则管理