高中语文人教课标版选修 中国古代诗歌散文欣赏 今别离 课件_第1页
高中语文人教课标版选修 中国古代诗歌散文欣赏 今别离 课件_第2页
高中语文人教课标版选修 中国古代诗歌散文欣赏 今别离 课件_第3页
高中语文人教课标版选修 中国古代诗歌散文欣赏 今别离 课件_第4页
高中语文人教课标版选修 中国古代诗歌散文欣赏 今别离 课件_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、今别离 黄遵宪 宿松花凉中学：金国义一、导入悲莫悲兮生别离。”在中国诗坛上，送别诗一直是诗家的重要题材古人为拜师游学，或为求取功名，或为生活所迫，不得不远走异域而离别亲友恋人，加上古时交通不便，路途艰险，通讯落后，正所谓“一别心知两地秋”“中间消息两茫然”，就如江淹别赋中所说的那样：“黯然销魂者，唯别而已矣！”二、作者简介黄遵宪，字公度，别号人境庐主人，清朝诗人，外交家、政治家、教育家。工诗，喜以新事物熔铸入诗，论诗主张“我手写吾口”，以表现“古人未有之物，未辟之境”，有“诗界革新导师”之称。其诗长于古体，形式变化较多，语言也较通俗。对帝国主义侵略和清统治集团的腐朽颇多暴露，体现出改良政治的要

2、求。被誉为“近代中国走向世界第一人”。三、诗词赏析1、寻找本诗情感关键词，并找出相关诗句。眼见双轮驰，益增中心忧。今日舟与车，并力生离愁。这是一首别离诗，抒发的是一种离情别绪。（一）、明基调2、舟车本为客观之物，何能“生离愁”、增忧心？明知须臾景，不许稍绸缪。钟声一及时，顷刻不少留。及时。虽有万钧柁，动如绕指柔。岂无打头风？亦不畏石尤。巨力。送者未及返，君在天尽头。望影倏不见，烟波杳悠悠。快速。所以，“古亦有山川，古亦有车舟。车舟载离别，行止犹自由。今日舟与车，并力生离愁。”古今交通工具的不同，离别场景的对比。让本是伤感的别离，因行停不由人而更显忧伤！（二）、析意象1、今别离（其一）中选用了哪

3、些意象？古：山川、车舟、烟波今：双轮、钟声、万钧柁、轻气球2、这些意象是如何表现离别的愁情的？今昔对比的手法：昔日是“一日一万周”，现在是“一刻即万周”。通过转、驰、动、速、快等动词、形容词的渲染。对新式交通工具的大幅赞赏。“虽有万钧柁，动如绕指柔。岂无打头风？亦不畏石尤。”（三）、辨异同面对如此快速的新式交通工具，近代人的别离之情与以往有什么不同？离别场面的不同。归来快慢的不同。四、谈感受黄遵宪身处的清朝社会早已远去，曾经鲜活于他笔下的近代文明新事物，早已成了“昨日黄花”，但是黄遵宪作为诗人的那种敢为人先、“我手写吾口”的发现和创作精神却值得我们继承和发扬。“后之视今,亦犹今之视昔”，21世纪的今天，面对更加新式的交通工具、通信方式，离别对于我们似乎也有了新的况味让我们一起

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论