有关综合实践教学工作计划汇总九篇

1、学海无涯有关综合实践教学工作计划范文汇总九篇 综合实践教学工作计划 篇1 一、指导思想 以落实区教育科研工作计划和我校整体工作为指导，切实实施教育科研先导工程。以我校一、二、三、四班级实施的“综合素养潜能开发讨论”及市规划办课题实验为重点，以老师教育科研素养提高为主线，以校本科研培训为结合点，全力做好我校的科研工作。 二、重点工作 1.在一、二、三、四年实施的“综合素养潜能开发实验”是我校本学期的重点工作之一。现已基本形成了课堂教学讨论、实践汇报的基本体系。本学期继续做好实验工作，在完善实验方案的基础上，重点讨论四班级的实验。 2.做好“学生综合素养评价制度和评价体系”课题的讨论。本学期在上学

2、期的基础上，继续完善方案，全面讨论评价的合理性和可操作性，并在实验讨论中取得成果，使学生的综合素养评价真正起到作用。 3.加强学校教育科研队伍建设，促进老师专业化进展目标的实现。结合我校详细工作乐观开展“老师大练兵”活动。，科研室做好培训、指导、考试、反思等各项详细工作。同时有计划地培育学校的科研骨干。 三、详细工作 八月份： 1.制定学校科研计划。 2.进行“学生综合素养潜能开发”中“积累教学促进学生语文素养提高讨论”教材编辑工作。 3.进行数学思辨教材的系统编辑工作。 4.进行“十一五”课题实验工作。 九月份： 1.进行课堂教学讨论活动，重点讨论各科课堂教学的有效性，力争在各学科课堂教学上

3、有所提高。 语文学科在抓好常规语文课程落实的基础上，重点落实学生阅读和写作能力的提高在阅读教学中重点开展“读、悟、累、用”的讨论，增强阅读教学的实效性，激励有总结能力的老师撰写科研论文。 数学学科：夯实课堂教学，进行“提高数学试卷讲评课的针对性与实效性”讨论，切实提高课堂教学效果 英语学科要继续夯实课堂教学，进行“提高英语试卷讲评课的针对性与实效性”讨论，切实提高课堂教学效果 2.继续进行大练兵活动。 3. 强化各学科老师对课标的解读能力，为参加全区大赛做打算。 十月份： 1.继续进行民生路小学老师大练兵活动。 2.各学科继续进行“有效教学，构建生命课堂”的讨论。 十一月份： 1. 继续进行民

4、生路小学老师大练兵活动。 2.各学科继续进行有效教学的讨论。 3.各学科老师按区课堂教学大赛的相关要求打算自己参赛的课堂内容，段主任把关指导。 十二月份： 1.继续进行民生路小学老师大练兵活动。 2.各学科继续进行有效教学讨论。 一月份： 1. 课题汇报课。 2. 总结本学期科研工作。 综合实践教学工作计划 篇2 一、指导思想 以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本班级实际，专心开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，留意“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，乐观进行专题讨论，不断提高课程实施水平，促使我校课

5、程改革不断走向深入。 1、坚持学生的自主选择和主动参加，进展学生的创新精神和实践能力即主题教育思想。 2、面对学生完整的生活领域，为学生提供开放的制造空间即综合教育思想。 3、留意对学生的亲身体验与乐观实践，促进学习方式的变革即实践教育思想。 二、学段目标 通过前三年的学习和探究，六班级的学生在动手操作，分析整理、合作探究等方面的能力已经有了较大的进展，综合实践能力得到了加大的进展，因此在此基础上，通过一系列活动，在老师的指导下，使全体学生能进一步把握基本的科研方法，乐观主动的猎取知识；培育独立探究，合作探究能力以及收集、加工信息的能力；懂得与他人、自然和谐相处，初步形成合作共享的良好的个性品

6、质。在老师的指导下，进一步培育学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，激发身心潜能，增强社会责任感和使命感，进展个性思维、创新精神和实践能力。 三、活动详细安排 二月份：人物访谈活动 三月份：社会调查活动 四月份：科学探究活动； 五月份：发明制造活动 六月份：问题讨论活动 综合实践教学工作计划 篇3 一、课程总体目标： 亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参加实践，留意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的乐观体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整

7、体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我进展的责任感。 3、进展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、进展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并乐观主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培育学生乐观进取、擅长交往等良好的个性品质。 二、活动重点： 针对三班级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三班级的重点

8、。 1、我们要在活动中有意识、有计划地进展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。 2、在三班级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的讨论（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培育他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高十分有利。 三、活动难点： 就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高学生的素养。 四、实施措施： 有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的讨论，进行科学探究，尝试讨论性学习。例如你身上

9、的尺寸就是要自己测量身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的尺寸的数学关系，这就是讨论性学习。它和传统的做数学题“已知、求、解、答”不同，是要学生自己找“已知”，自己探究规律。水的观察和实验则是有目的的科学实验，更是一种讨论性学习。要学生勇于探究，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探究，而不是等着老师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高学生的素养。从三班级开头，就要进行创新和发明活动，要孩子们进行有目的的创新活动。 1、我们要在实验中观察和思考，一边实验一边观察，观察出问题再实验，再讨论，再观察，再实验，这才是科学的学

10、习方法。 2、师资配备：小学综合实践活动三班级组实验老师 3、课时安排与实施策略：每周一课时，便于师生都做好充足的课前打算，便于开展活动时进行资源共享。 五、课程评价： 留意过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，老师、老师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参加到对学生的评价中来。引导反思，留意学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的

11、能力。 综合实践教学工作计划 篇4 综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的进展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间。综合实践活动课教学计划，我们来看看。 一、学生基本情况： 小学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。小学综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的乐观态度，使他们具备一定的交往能力、观察分析能力、动手操作能力

12、；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作共享乐观进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 二、指导思想： 以素养教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院关于基础教育改革与进展的决定和教育部基础教育课程改革纲要执行的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践能力为重点，深化素养教育，形成学校办学特色。 三、综合实践活动课程目标： 1 情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生 活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好。 2 知识目标：了解信息技术、劳动技术

13、、社区服务和探究法的一些常识。 3 能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往写作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4 过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和讨论探究、实验实证的方法。 5 人格目标：获得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，制造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、详细工作： 结合教材开展教学活动。 1. 开发综合实践活动的资源。 2. 安排好综合实践活动的时间。 3. 确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。 4. 整合综合实

14、践活动过程中的四大领域。 5. 综合实践活动各领域内容整合的基本要求： 第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 第二：把握各领域之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延长。 6. 加强对综合实践活动的指导。 五、丰富综合实践活动小学生活动的方式： 综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 六 、存在的问题及想法： 在活

15、动中，由于缺少很多实践器材，严重影响和制约活动的开展，特殊是影响到活动质量的提高。在我们农村学校就显得格外突出，也是急待解决的问题。因此，我们希望得到国家的支持与帮助，早日把实践室、实践基地建立起来，给学生制造一个良好的活动环境。 总之，本年度我们对学生的活动要加强指导与帮助，让孩子在活动中得到进步与进展，建立创新精神与独立生存能力。让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。 综合实践教学工作计划 篇5 一、教材分析 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现；不但要关心学生学会了哪些知识、把握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的进展和变化，关心学生合作与交往能

16、力的提高，关心学生社会化的进展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参加程度、合作程度等；要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和进展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上进展和个性化表现，准时给予肯定和激励，使他们获得学习成功的乐趣 二、学生分析： 高班级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五班级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的乐

17、观态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法使学生形成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 三、教学目标 1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成果。 2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性；在活动中，让学生更多的进展能力。 3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。 4、通过调查、采访，使学生初步了

18、解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的爱好。 5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。 四、详细措施 1、老师专心钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的机会，有互助共同提高的机会。 综合实践教学工作计划 篇6 一、指导思想 以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素养教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活

19、实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探究与创新意识，培育学生的社会责任感，学习科学讨论方法，培育学生综合运用知识的能力和创新精神。 二、学情分析 小学六班级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已经具备了一定的实践能力，初步把握了一些探究问题的方法， 能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。但是高班级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要老师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。因此，教学中应从学生现有情况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的进展，

20、树立起学习的信心。 三、教学目标 通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好。 2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。 4、人格目标：

21、获得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、乐观进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 四、教材简析 综合实践活动是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在规律联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与进展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生

22、活和社会生活。 五、教学方式及详细实施 1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。 （2）活动地点（班内、校内、家里、社区） （3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合） 2、课程的详细实施 （1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。 （2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习乐观性。 （3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培育自我分析能力，激励学生发表不同的见解。 （4）在指导学生进行实际操作的时候，要从启发爱好、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。 （

23、5）引导学生表达自己的真情实感，激励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并在同学之间进行沟通，激发他们大胆想象，制造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。 综合实践教学工作计划 篇7 一、学生基本情况： 六班级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五班级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的乐观态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步把握参加社会实践的

24、方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 二、指导思想： 以素养教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院关于基础教育改革与进展的决定和教育部基础教育课程改革纲要（执行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践能力为重点，深化素养教育，形成学校办学特色。 三、综合实践活动课程目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好。 2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一

25、些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、实验实证的方法。 5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、详细工作： 结合地方教材我与新疆开展教学活动。 灿烂的吴文化和浓郁的现代文明，给人以一种传统文化与时代气息交融的跨越时空的独特感受。我们对峙将传统文化的精粹与现代教育理念的英华有机整合，构

26、建古典与现代兼容、本土与世界兼容的西域文化特色校园文化。让“西域文化”根植于师生心灵深处，成为他们健康成长的“养份”，在“西域文化”的陶冶与讨论中提高道德素养。 为了担当、宏扬和创新以吴文化为代表的具有本土地区特色的中华传统文化，根据“有重点、入主流、上水平、出特色”的建设方针，科学规划和设计吴文化教学活动，以利有序推动学校文化，使我们能少走弯路，有更高品尝，出更多结果。 1、开发综合实践活动的资源 2、安排好综合实践活动的时间。 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划 4、整合综合实践活动过程中的四大领域。 5、综合实践活动各领域内容整合的基本要求：第一，把握综合实践活动各指定领域共同的

27、价值追求。第二，把握各指定领域之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延长。 6、加强对综合实践活动的指导 五、丰富综合实践活动小学生活动的方式： 综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 六、课时安排： （略） 综合实践教学工作计划 篇8 综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识阅历的活动，通过学习本套教书，

28、了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的熟悉，激发学习传统文化的爱好，提升文化素养和思想品行，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在进展的宗旨，特对本期教学工作计划 一、活动目标： 1、组织学生考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。 2、激发学生奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。 3、使学生把握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有熟悉自我的能力，养成勤奋、乐观的生活习惯。 二、活动内容 1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培育创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。 2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动， 教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。 三、教学方法及措施 1、专心组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。 2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，准时进行教学反思，适时调整教学思路。 3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习方式，充