高二数学的学习特点和学习方法分析

1、 高二数学的学习特点和学习方法分析 其实高二的数学已经是中学阶段最终的学习了，所以如何把这部分内容把握好是很重要的。该怎么去学?我在此整理了相关资料，盼望能关心到您。 高中数学的特点 高中数学相对学校数学特点： 1.教材内容方面： 高中数学教材，较多讨论的是变量和集合，不但注意定量计算，且需作定性讨论。即：内容多、抽象性、理论性强。 2.教学方法方面： 高中老师在处理高中教材时没有充裕的时间去反复强调教材内容，他们在教学中，不仅要对教材中的概念、公式、定理和法则加以仔细讲解，还要重视同学各种力量的培育。对习惯于“依样画葫芦”缺乏“举一反三”力量的高一同学，明显不能维持原有的学习方法。 3.学习

2、方法方面： 进入高中后，则要求同学勤于思索、勇于钻研、擅长触类旁通、举一反三、归纳探究规律。 4.课程要求方面： 由于高中数学内容难度增大，数学学问的应用增加，要求同学会使用文字、符号和图形等数学语言表达问题进行沟通，对力量提出更高的要求。 学习方法 这里有两个对策，分别针对不怜悯况的考生： 一、高一打好基础 高二寻求突破的同学 1、正视自我，调整心态 同学们经过了一年的学习，应当已经适应高中的学习环境和学习方法。此时首先需要做到的，就是依据高一的考试成果，正视自己的位置和方向，既不行自视过高，又不以有自暴自弃。 对于基础较好的同学而言，将来一年的目标是把握全部学问的基础题型，首先做到会的东西

3、不错，能拿分必拿，其次才是冲击难题和高分，挑战和突破自我。 2、高一内容，时常复习 无论哪科，一般高一都是以基础学问的学习为主，这部分往往并不难，但是学问点多而细，特别琐碎。 所以许多同学连续学习高二内容的时候，会发觉自己最大的障碍是已经遗忘了高一的学问，这会特别苦痛。 在高二阶段，基础较好的同学可以在闲暇时翻看一下高一学过的学问点和例题，做到温故而知新。 3、新课学习，求稳不快 高二课程的学问一般都比较难，许多概念非常抽象，不好理解。同学在此时的学习，做好预习是必需的。 但同时也要留意，预习不要贪快，要细致地思索章节的重难点。 基础题型反复练习，力图把基础题型扎实把握，而不要领会难题偏题。

4、课后有问题就找老师问，千万不要自己想偏了还钻牛角尖，最终还要花许多时间重新理解。 4、考试习惯，刻意熬炼 进入到高二，要渐渐开头培育自己的考试习惯，而不能把这件事放在高三才进行。 许多同学多年养成的考试习惯并不好，这方面需要刻意熬炼，花一段时间调整是值得的。 比如考试的检查，许多同学不习惯边做题边检查，到最终时间不够用，心里也不踏实;再比如草稿纸的使用，假如草稿纸分题分区使用，检查就会快得多;还有的同学喜爱跟没有思路的题“死磕”，这也不是好的策略，难题要大胆跳过，先把能得的分拿到才是高效的考试方法。 高二的学问难度大，同时也是同学之间拉开差距的一年。把握好这一年的学习，对于高中三年来说至关重要

5、。 同学们要提高学习成果，首要的是“我要学”，其次是“拼效率”，最终是“方案学”，而且学习是一个循序渐进的过程，只要根据这个路径逐步地改善，信任你肯定会成为突破自己的“黑马”，顺当进入心仪的高校! 二、基础一般但想逆袭的同学 假如高一成果不好的你要想在高二突破自己，逆袭成为“尖子生”，或许通过下面三个回合就可能成为一匹令众人艳羡的“黑马”! 第一回合：从“落后生”逆袭成中等生 高一的你可能懒懒散散、得过且过，或者学问点不坚固，导致成果不上不下. 这时候想要胜利逆袭，首先要做的就是心态上的调整，告知自己“我要学”! 其次，要明确学习的目的，端正学习态度，从心底里熟悉到学习的重要性，自觉地去学习。

6、 最终，要查找适合自己的学习方法，从基础学问学起。 其次回合：从“中等生”逆袭到“优等生” 成果中等的同学整体上学习态度比较好，有些同学特殊努力，可成果却没什么提高，这是最让人伤心的。 学习中等的同学普遍能按老师的要求来学习，有些还加班加点，甚至将吃饭睡觉的时间都用来学习。这种努力学习的精神是成为一名成果优秀同学的基础，但并非全部。 其实这部分同学之所以成果平平或不稳定，恰恰是由于太拼时间的原因，而遗忘了拼时间的最终目的是为了提高学习成果，而非单纯地花够多的时间在学习上。 这部分同学，首要的是有合适自己的学习方法和好的学习习惯，保证听课效果，保证基础学问的把握，这样才可形成一种良性的循环。 还

7、有些同学平常上课听懂了，作业也做得不错，可是考试时遇到熟识的题目还好，略微生疏的题目就会让他们“双手投降”，遗忘题目都是来自课本的。 这种状况最重要的缘由就是他们太注意学问的记忆，而忽视了学问的总结与系统化，于是在大考时遗忘就多，成果起伏就大。 建议有这种状况的同学，加强总结，形成比较完善的学问体系结构，然后学会精做题和题后思索，形成做题以一当十的效果，这样你的成果就会稳步提高了。 此外，成果中等的同学还要将拼时间的心态进行小小的调整，切记“努力很重要，但方法更重要”，多借鉴好的学习方法，并准时总结出适合自己的学习方法。 第三回合：从“优等生”逆袭到“尖子生” “优等生”普遍喜爱学习，并能从学习与解题中找到乐趣，同时又有自己的一套学习方法，但这部分同学却很难进入“尖子生”的行列，他们之间一个比较明显的区分是学习的方案性不同。 尖子同学普遍的有中长期的学习方案和短期到一天的学习方案，而且能保质执行，也正是在这种保质保量的方案学习下，尖子同学比优等同学平均每天相对多出了30分钟的学习时间。 30分钟时间虽短，但高手之间的较量也恰恰是在这分毫之间。 比如说优等同学提高语文是有空时就看一下课外书，而尖子同学则是有较固定的每周阅读量方案，这种随