初中地理-中国的水资源教学设计学情分析教材分析课后反思

1、教学设计【课程引入】视频导入：播放南水北调视频资料。南水北调是缓解我国时空分布不均匀的措施。设计意图： 因毛主席首次提出南水北调的构想，引导激发学生迫切了解南水北调的心情。 【新课学习】【板书】：一、中国的水资源一、学习我国水资源时空分布规律。出示中国的径流带分布图，黄河径流量年际变化图，长江流量年变化图，小组合作，读 图分析我国水资源的时空分配规律。学生代表上讲台指图分析，其他同学补充说明。出示地图与资料， 分析我国华北平原缺水的原因。 学生代表上讲台读图分析， 其他同学 补充说明。【板书】：时间、空间设计意图，通过出示合适的地图与资料，两次小组合作探究，培养学生的读图分析能力， 合作学习能

2、力，确保每个学生积极参与课堂，体现学生主体地位。过度：缓解华北平原缺水的措施之一就是南水北调工程。引出“兴建水利工程”部分。二、学习兴修水利工程。出示南水北调、 引黄济青、 引大入秦等跨流域调水工程。 强调这写工程是为缓解国家水 资源空间分配不均而实施的。播放水库调节水量的小动画，了解水库是如何调节水资源时间上分配不均的。设计意图： 水利工程缓解水资源分配不均的问题学生易混淆， 通过播放动画方式， 加深 学生记忆。三、探究水资源对我国社会经济的影响。出示地图，根据地图填表格，分析水资源季节分配不均给农业生产生活带来的影响。出示土地利用类型分布图和中国径流带分布图，探究分析水资源地区分布不均给农

3、业带来的影响。出示我国内河航线分布图和中国铁路分布图，探究分析我国水资源对南北方交通运输方式的影响。了解水资源分布对工业布局的影响。【板书】社会经济。设计意图： 进一步落实地图，提高学生读图析图能力和表达能力， 让学生主动学习，积极学习，成为课堂的主人。通过学习水资源对社会经济影响， 突出水资源的重要性，为德育做好渗透。四、节约用水过渡： 水资源对我国社会经济影响如此深远， 我们来看一段我国清华教授关于水资源现状的视频访谈。单位:亿立方米519124000031220 2970227115巴西 俄罗斯 加拿大 美国 印度尼西亚 中国水资源总量28113具图分析我国水资源现状，归纳总结出我国水资

4、源总量大，但是人均少。水污染水浪费严重。【板书】总量大、人均少。(提问)：你认为怎样可以节约用水？2.学生提前为节水设计一条宣传标语和节水标志。课上展示学生的作品。1. 完成课堂精练练习题。设计意图： 通过了解我国水资源现状从而培养学生惜水、 节水的美德， 增强保护水资源的责任感与使命感，深化正确的资源观和可持续发展观念。体现一核四层四翼总体要求。【板书设计】第三节 中国的水资源时间保护 空间 社会经济总量大、人均少水污染、水浪费学情分析八年级学生经过一年的地理学习， 已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力， 并且 在日常生活和学习中掌握了一些关于中国领土和自然环境的知识，具备了这些知识和能

5、力、方法之后再来学习中国的水资源。效果分析本节课，学生对地理学习保持高昂激情， 学生通过小组活动， 积极完成课堂任务； 能够 找到正确的地图，根据地图分析问题，解决问题； 认真回答问题； 通过练习题检测掌握情况较好。教材分析“中国的自然资源”是介于自然地理与人文地理之间的独特内容， 是我们学习、 研究人地 关系理论和人类可持续发展的基础章节，在教材体系中具有承前启后的重要作用。本节“中 国的水资源”是其中的一部分。水资源的问题已是全球性的问题，而且与每个同学的生活息息相关。所以学习本节知识，了解我国水资源现状及培养学生正确的资源观尤为重要。本节教材主要包括 3 个内容： 时空分布不均、 兴建水

6、利工程和节约用水三部分。 教材从学生 的实际出发，注重于知识的实际应用，开放性的知识结构给学生更大的开拓空间。评测练习1、如图漫画的标志是( )A. 防火标志 B. 节水标志 C. 交通标志 D. 环保标志2、渭河被称为“陕西的母亲河”。长期以来，渭河的污染情况严重，如今政府已投入 大量的资金进行综合治理，下列是互联网上网民对污染治理的一些建议，你认为不合 理的是( )A. 坚决杜绝使用农药和化肥B. 工业废水经过处理，达到标准后再排放C. 严禁在河边随意堆放生活垃圾D. 严禁在河两岸新建化工、造纸等严重污染工厂3、读我国南方和北方水土资源比较表，回答 3-4 题。土地资源60%40%水资源2

7、0%80%北方南方对于我国水土资源的现状，下列做法不合理的是( )A、实施南水北调工程 B. 北方推广节水灌溉C. 南方大力开辟耕地 D. 北方培育耐旱作物4 为解决水资源短缺问题，中学生能积极参与的是( )A. 海水淡化 B. 节约用水 C. 修建水库 D. 人工降雨5、国家对我国城市居民生活用水实行阶梯水价(超定额累进加价)。如表为 2017 年北京和广州居民生活用水价格比较表。据此完成 56 题。水价(元/立方米)北京579用水阶梯第一阶梯第二阶梯第三阶梯广州1.982.973.96国家实行阶梯水价，是为了( )A. 实施南水北调工程 B. 有效地防治水污染C. 促使居民节约用水 D.

8、蓄积汛期水源备用6、读图“我国径流带分布图”。为解决图中水资源空间分布不均的问题，采取的主要措施是( )A. 节约用水 B. 植树种草 C. 跨流域调水 D. 修建水库7.南水北调工程东线方案的主要优势是( )A. 输水线路较短 B. 人口少，最为经济C. 可以利用已有河道及天然湖泊 D. 南高北低方便引水8、阅读图文资料，回答下列问题。材料一：为了可持续发展，我国对水土资源进行了初步调查， 得出下表资料，读表回答下列问题。占全国的百分比水资源人口耕地材料二：南方地区80%53.5%35.2%北方地区14.7%44.4%59.2%(1)根据材料一，说出我国水资源与耕地资源分布的特点是：南方_，

9、北方_。(2)针对水土资源的配置情况，我国正在实施_工程，它是把长江流域的水资源调到 缺水严重的华北和西北地区，以缓解北方水资源紧张状况。(3)材料二的漫画所反映的是水资源在利用中存在的问题： A_ ；B_。(4)请你写出在日常生活中，我们可以从哪些方面做到节约用水？ _。9、阅读图文材料，完成下列各题材料一：中国与美国的水资源对比表美国29700第四位人均占有量居世界位次 第 120 位 第 57 位总量(亿立方米)总量居世界位次中国28000第六位材料二：如图为我国水资源分布图(1)从空间分布看，我国水资源_丰_缺。(2)解决我国水资源空间分布不平衡的有效措施是_。(3)从图中的图例来看，

10、海南岛在水资源分布上属于_带。 (4)依据材料一，我国水资源总量比美国少_亿立方米，居世界第_位，人 均占有量更比美国少，因此，每位公民在生活上要合理用水和_，提高用水效率， 保护水资源。课后反思本节课完成教学目标， 结构来说比较合理， 能够落实地图， 提高学生读图析图能力和表 达能力， 让学生主动学习， 积极学习， 成为课堂的主人。但学生谈节约用水的想法比较笼统， 时间较短， 应具体谈一谈。通过了解我国水资源现状从而培养学生惜水、节水的美德，增强 保护水资源的责任感与使命感，深化正确的资源观和可持续发展观念。课标分析课程标准要求：运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对社会经济发展的影响。 我设计如下目标：【知识与能力目标】1、运用资料与地图归纳分析出我国水资源时空分布的特点；知道我国为缓解水资源分 配不均采取的工程措施；知道我国水资源的现状。2 、通过合作探究初步学会分析水资源对社会经济发展的影响。【过程与方法目标】引导学生课前做好资料查找， 结合生活实际， 了解我国水资源的现状及当地水资源的现 状特征，组织学生利用多种地图小组讨论，合作探究等形式进行课堂教学。【情感态度与价值观目标】通过了解我国水资源现状从而培养学生惜水、 节水的美德， 增强保护水