苏州市工业园区景城中学小学阶段校园足球活动开展现状研究

1、苏州大学本科生毕业设计（论文）SOOCHOW UNIVERSITY本 科 论 文苏州市工业园区景城中学小学阶段校园足球活动开展现状研究本科生姓名魏亮指导教师姓名邱林所在院部体育学院论文提交日期2018年5月10日目录 HYPERLINK l _Toc15307_WPSOffice_Level1 中文摘要1 HYPERLINK l _Toc14785_WPSOffice_Level1 Abstract2 HYPERLINK l _Toc9683_WPSOffice_Level1 1前言4 HYPERLINK l _Toc7040_WPSOffice_Level1 1.1选题依据4 HYPERLI

2、NK l _Toc6716_WPSOffice_Level1 1.2选题目的与意义4 HYPERLINK l _Toc5746_WPSOffice_Level1 2研究对象与方法5 HYPERLINK l _Toc12674_WPSOffice_Level1 2.1研究对象5 HYPERLINK l _Toc1639_WPSOffice_Level1 2.2 研究方法5 HYPERLINK l _Toc14785_WPSOffice_Level2 2.2.1文献资料法5 HYPERLINK l _Toc9683_WPSOffice_Level2 2.2.3问卷调查法5 HYPERLINK l

3、_Toc7040_WPSOffice_Level2 2.2.4数理统计法5 HYPERLINK l _Toc6716_WPSOffice_Level2 2.2.5访谈法5 HYPERLINK l _Toc5746_WPSOffice_Level2 2.2.6实地调查法6 HYPERLINK l _Toc21994_WPSOffice_Level1 3结果与分析7 HYPERLINK l _Toc31615_WPSOffice_Level1 3.1苏州工业园区景城中学小学部基本情况8 HYPERLINK l _Toc12674_WPSOffice_Level2 3.1.1足球课程基本设置情况分析

4、8 HYPERLINK l _Toc1639_WPSOffice_Level2 3.1.2课外足球开展情况8 HYPERLINK l _Toc21994_WPSOffice_Level2 3.1.3课余训练与竞赛情况9 HYPERLINK l _Toc31615_WPSOffice_Level2 3.1.4家长对校园足球的看法调查10 HYPERLINK l _Toc4687_WPSOffice_Level2 3.1.5师资力量情况调查分析11 HYPERLINK l _Toc11106_WPSOffice_Level2 3.1.6场地条件情况调查分析12 HYPERLINK l _Toc46

5、87_WPSOffice_Level1 3.2苏州市工业园区景城中学小学部开展现状优劣势分析12 HYPERLINK l _Toc11028_WPSOffice_Level2 3.2.1足球课程基本设置情况优劣势分析12 HYPERLINK l _Toc24816_WPSOffice_Level2 3.2.2课外足球开展情况优劣势分析12 HYPERLINK l _Toc8051_WPSOffice_Level2 3.2.3课余训练与竞赛情况优劣势分析13 HYPERLINK l _Toc1750_WPSOffice_Level2 3.2.4师资力量情况优劣势分析13 HYPERLINK l

6、_Toc24156_WPSOffice_Level2 3.1.5家长对校园足球的看法的优劣分析14 HYPERLINK l _Toc2922_WPSOffice_Level2 3.1.6场地器材条件情况优劣分析14 HYPERLINK l _Toc11106_WPSOffice_Level1 4结论与建议15 HYPERLINK l _Toc11028_WPSOffice_Level1 4.1结论15 HYPERLINK l _Toc24816_WPSOffice_Level1 4.2建议15 HYPERLINK l _Toc8051_WPSOffice_Level1 参考文献17 HYPER

7、LINK l _Toc1750_WPSOffice_Level1 附录18 HYPERLINK l _Toc4940_WPSOffice_Level2 调查问卷A18 HYPERLINK l _Toc4279_WPSOffice_Level2 调查问卷B19 HYPERLINK l _Toc11678_WPSOffice_Level1 文献综述20 HYPERLINK l _Toc1575_WPSOffice_Level1 访谈题纲23 HYPERLINK l _Toc16681_WPSOffice_Level1 致谢24 中文摘要本文通过对苏州工业园区景城中学小学部校园足球开展现状调查，分析

8、景城中学小学部校园足球的发展进步的原因，以及如何塑造了小学生对足球运动的喜爱，让孩子们在足球这项运动中收获强健的体魄，坚韧不拔，敢与争锋的优良品格，以及如何培养互帮互助的团队意识。本文运用了文献资料法，访谈法、数据统计法、访谈法、实地调查法、以及问卷调查法，对苏州市工业园区景城中学小学部校园足球开展现状进行调查分析。发现了以下5点需要注意的问题。苏州市工业园区景城中学小学部校园足球作为学校特色，每周一节足球课的任务没有完成，一二年级没有足球课。苏州市工业园区景城中学小学部校园足球课外足球活动的开展由于场地原因没办法做到大部分人可以参与校园足球中，仅仅只有少部分人可以参与。苏州市工业园区景城中学

9、小学部的足球老师较缺乏，总共可以教导足球的本校专业老师总共有只有3位，并且足球老师的教学方法很是老套，外聘2位足球俱乐部老师。一共仅有5位老师。景城中学的学校仅仅拥有男生的足球校队没有女子足球校队。校园足球在景城中学小学部开展的很好，也得到许多家长的支持，但还是有三成的家长不赞成校园足球开展。针对上述三个问题，我提出了以下5点应对措施。在小学部全面开展足球课程，一视同仁根据学生的年龄和学业压力。在一二年级开设每周一节足球课。苏州工业园区景城中学小学部的课外足球活动不要所有年级一起在一块足球场上，可以分每个年级不同时间下楼踢足球。一方面扩大足球老师的招聘。可以从俱乐部签订外教合同以及社会招聘。另

10、一方面。学校培养小学部其他老师的足球教学水平，坚持创新型教学，从内外解决根本问题。学校组织足球女子校队。为了得到家长的赞同，可以让家长观看校园足球赛，每月开足球家长会，改变家长对校园足球的认知。让他们赞成足球运动的开展。关键词： 校园足球 存在问题 建议 AbstractThis article through to the suzhou industrial park JingCheng jiada primary school campus football to carry out the present situation investigation, analysis of Jing

11、Cheng jiada primary school campus footballs development and progress of reason, and how to shape the pupils love for football, let the children in the harvest in the sport of football body, perseverance, dare to and good character, and how to cultivate team consciousness of helping each other. This

12、paper USES the literature material law, interview law, data statistics method, interview method, field survey method, and questionnaire investigation, the suzhou industrial park JingCheng jiada primary school campus football current were investigated. The following 5 points need to be noted.1. The c

13、ampus football of jingcheng middle school of suzhou industrial park is featured by the school, the task of every Monday football class is not completed, and there is no football class in the first and second grade.2. Suzhou industrial park JingCheng jiada primary school campus football football acti

14、vities carried out due to field dont do the majority of people can participate in the campus football, only a small number of people can participate in.3. Suzhou industrial park JingCheng jiada primary school football is lack of the teacher, can teach football professional teacher of the university

15、there are a total of only three, the teachers teaching method is very old, and football teacher outside two football club. There are only five teachers.4. The school in jingcheng middle school has only the boys football team without the girls football team.5. The school football in jingcheng middle

16、school is doing well and is supported by many parents, but there are still 30 percent of parents disapprove of campus football.In view of the above three problems, I propose the following five countermeasures.1. All football courses should be conducted in the department, and the students age and aca

17、demic pressure should be treated equally. There is a weekly football class in the first and second grade.2. Extracurricular football activities in the junior high school of jingcheng middle school of suzhou industrial park should not be in a football field together with all grades, and can play foot

18、ball at different times of each grade.On the one hand, expand the recruitment of football teachers. We can sign foreign teachers contract and social recruitment from the club. On the other hand. The school develops the football teaching level of other teachers in the school department, insists on in

19、novative teaching, and solves the fundamental problem from inside and outside.4. The school organizes the football girls school team.5. In order to get the approval of parents, parents can watch the football game on campus, play football parents meeting every month, and change the parents cognition

20、of campus football. Let them approve of the development of football.Key words: campus football, problems, Suggestions.1前言1.1选题依据足球是一项对抗性很强的竞赛项目， HYPERLINK /flist/825868-1.html t /haochu/_blank 踢足球的好处在于可以培养积极向上、勇于拼搏、不怕困难、吃苦耐劳的精神。而校园足球的开展在于强健中小学生的身体素质，以及培养中小学生吃苦耐劳，团队合作的品质。我国是体育大国，足球在我国也有难以估量的人气，喜爱足球的人

21、群基数大。然而我国却不是足球强国。只能算足球大国。而校园足球的开展，是我国从大国跨向足球强国的必经之路，校园足球的开展为我国足球后备人才的拓展奠定了厚实的基础。只有打下夯实的地基，才能建成万丈高楼。苏州工业园区景城中学是一所新建成仅有不超十年校龄的学校。但是在园区校园足球有着一定的威望。但其中依然存在一些或多或少的问题。而本文通过我在景城中学实习两个月的对校园足球的观察以及参与。对工业园区景城中学小学部校园足球将来开展以及发展以及不断完善景城中学小学部校园足球有着一定的意义。因此更加突出本文的研究价值。1.2选题目的与意义目的：通过两个月的实习，寻找景城中学小学部校园足球开展现状中存在的问题，

22、并且提出一定的意见，希望为景城中学小学部校园足球做出贡献。更希望为苏州市工业园区的校园足球添砖添瓦。意义：1.通过自身的观察与实践，发现景城中学小学足球所存在的问题并提出建议，让景城中学小学部校园足球的开展更加顺利。 2.为以后景城中学小学部校园足球开展的更加科学，让学生身心更加健康。3.可以以景城中学小学部校园足球的开展现状为点，以点看面，为整个苏州市工业园区校园足球的开展提出有价值的建议。2研究对象与方法2.1研究对象本文以苏州市工业园区景城中学小学部校园足球开展现状作为研究对象，将苏州工业园区景城中学小学部的足球教学现状，足球师资力量，家长学生对于校园足球开展的支持情况，足球的硬件设备，

23、学生足球活动现状以及足球课程的大纲以及教材现状作为调查对象。2.2 研究方法2.2.1文献资料法通过对本课题的研究需要，使用苏州大学图书馆与万方数据库平台的文献查找，通过苏州市工业园区景城中学的校园网校园足球活动开展与介绍。收集了学生业余足球活动、足球师资力量等方面的珍贵资料，并且对这些资料进行了科学系统的整理分析，为本次研究活动提供科学的理论依据。2.2.3问卷调查法对苏州市工业园区景程中学小学部的学生每个年级在食堂吃饭空闲发放50分问卷男女各一半并让参与问卷调查的学生在带总共300份问卷给与家长填写。总共发布600分问卷。较为幼小的低年级学生给与口头上的讲解，从而保证调查问卷的有效性。总共

24、发放了600分问卷，收取了600分问卷。有效问卷600份，都达到了百分之百。2.2.4数理统计法根据具体问题的需求，采用了Excel进行数理统计法，以此制定详细科学的数据。以及相应的统计结果。2.2.5访谈法通过对景城中学小学部的教师。包含其他学科的老师。校长的访谈。向他们请教与本次课题相关的问题。并访谈学生及学生家长对校园足球在景城开展的状况和支持程度。为问卷调查以及后期给与建议奠定基础。从而对景城中学小学部校园足球的开展提供帮助。表1 访谈人员人数表校长非足球教师足球专业老师学生家长人数111320202.2.6实地调查法 通过自己在苏州市工业园区景城中学小学部四年级实习两个月的经历。从中

25、了解的有关校园足球开展现状的有关调查。并详细记录了考察见闻。3结果与分析 苏州市景城中学是园区直属公办全日制九年一贯制学校。坐落于苏州工业园区九华路，现代大道北、星湖街东，园区行政中心核心区域。占地面积90亩（6万平方米），建筑面积52000平方米。办学规模：72班，其中小学6轨36班、中学12轨36班。景城中学是双特色学校。击剑和足球是学校的特色体育项目。学校中浓郁的足球特色令人惊叹。拥有专业足球教练，有省队职业队退役下来的资深教练。苏州工业园区景城学校不仅环境优美，还拥有多项体育特色。其中，足球是最鲜明的特点。景城学校是全国特色足球学校，校足球协会成立于2015年11月，同年成立了校足球队

26、，次年成立了班级足球队，并以此为基础举行了年级足球联赛，学校还推行了每周一节足球课，定期开展足球大课间，与校外足球俱乐部共同协作，甚至与其它足球发达地区进行交流合作，陆续举办了足球节、足球嘉年华、足球亲子乐等活动。在不久前结束的“2018园区中小学体育联赛”的足球比赛中，景城学校男子足球队获得了亚军。根据2016年2月市政府办公室发布关于深入开展苏州市青少年校园足球活动的实施意见实施意见，从2016年开始到2020年，苏州市将从加快校园足球特色化学校建设、完善青少年校园足球竞赛体系、强化师资队伍等八个方向，深入开展青少年校园足球的活动。类似青少年校园足球赛事参赛经费、场地设置等方面也将更有保障

27、。近三年来，足球运动在苏州市校园内迅速发展。根据调查，目前为止，苏州市拥有1个全国青少年校园足球试点县，152所全国校园足球特色学校，16所省特色学校，9所省特色幼儿园，271名足球专项教师，19名外籍教练。根据统计，2017年，这些特色学校共完成校、区、市级联赛14061场，教学、训练、竞赛体系都已经建立，国际合作开展良好，校园足球各项工作整体水平不断提升。通过观察。景城中学的几位足球体育老师的教课方式完全不同。大部分老师喜欢传统死板的教学方法，讲解示范然后分组练习。大大的降低了学生们对校园足球的喜爱，只有一位老师的教学方式深受学生们的喜爱。运用了学生们争强好胜的天性，采用男女两批次，一周两

28、节足球课，第一节课男孩踢比赛，女孩练习基础动作。第二节课则相反。大部分老师缺少了敢于创新的精神。对校园足球的开展是一大弊端。景城中学小学部一二年级每周都没有足球课。并且作为足球特色学校，景城中学小学部仅仅只有3名足球专业教师，教师队伍缺乏专业足球教师。校内组织阳光大活动足球运动并不普遍。还有很多的家长不赞同足球运动在小学的开展。并且校内并没有女子足球校队。3.1景城中学小学部基本情况3.1.1景城中学小学部足球课程基本设置情况分析景城中学小学部，小学从三年级开始才有足球课程，三年级到四年级足球课程开展很顺利。但是五六年级的足球课程开展的并不是很充分。三到四年级一个班级一个星期有两节足球课。每节

29、课四十分钟，由于校内体育老师专业业务能力不同，擅长的项目不同，大都是田径出身，对于足球的教学能力有限，也不能正确的使用足球器材。只有三四年级的体育老师是专业的足球老师。这也导致了三四年级校园足球开展的兴旺，以及一二年级以及五六年级校园足球的不温不火。表2 景城中学小学部各年级足球课开展情况调查表一年级二年级三年级四年级五年级六年级每周（）课程0022113.1.2景城中学小学部课外足球开展情况通过调查表明，景城中学小学部的课外足球活动主要是每天下午第三节课下课后的课间大活动，小学部所有学生都会积极参与其中。活动种类多样，由于操场是标准足球场，却有64个班级在操场上活动。所以围绕足球开展的课外活

30、动不是很多。根据学校器材的发放来决定今天哪个班级可以玩到足球，景城中学校园足球课外开展状况良好，虽然景城中学小学部的体育活动多样化，但是根据发放的调查问卷取得的回应来看，小学部发布300份学生问卷。回收300份，其中有141名学生喜爱足球。其中一年级15人，二年级17人，三年级32人，四年级34人，五年级25人，六年级18人。小学部有47%的学生喜爱足球。表3 景城中学小学部学生对足球的喜爱调查表一年级二年级三年级四年级五年级六年级人数151732342518总人数占比5%5.7%10.7%11.3%8.3%6%而根据收回来的人数性别统计，喜爱足球的学生并不是局限我刚开始的猜想男生应该比女生多

31、的多一年级喜欢足球的学生中喜爱足球的男生9人女生6人，二年级男生11人女生6人，三年级男生17人女生15人，四年级男生18人女生16人，五年级男生16人女生9人，六年级男生12人女生6人。可见足球在景城中学小学部开展的很是火热。根据我在景城中学小学部实习的两个月来看，课间阳光活动学生们都很想去踢足球，但由于场地原因又不得不选择其他的活动项目。表4 景城中学小学部学生喜爱足球男女人数调查表一年级二年级三年级四年级五年级六年级喜爱足球总人数151732342518人数男91117181612人数女761516963.1.3景城中学小学部课余训练与竞赛情况景城中学小学部，积极的开展了校内的足球联赛，

32、各个年级组的对抗比赛。学生的运动水平层次不齐，但参与比赛的同学技术水平同层次中属于中高层。同时也积极的组织和其他学校之间的足球联赛，和星海小学，星湾小学，星港小学等小学进行联赛。获得了很好的成绩。在园区所有的小学中属于第一批次的队伍。市长杯也是积极的参与。都取得了不俗的成绩。与四所小学进行的4场校级联赛。表5景城中学小学部校队与其他学校校队比赛胜负表星湾小学星港小学星海小学星浦小学胜负胜2球胜1球胜3球败1球但是由于学校开办不到10年，校园足球的开展最火热在小学低年级，所以校内的校级年赛并没有五六练级的参加，也没有一二年级的参加，校内联赛的举办只有三四年级的学生。景城中学小学部之所以可以在短短

33、时间内进入第一梯队，在于它的课后训练。其中小学校队开展火热，小学一年级校队成员12人，二年级12人，三年级11人四年级12人，五年级3人六年级2人。总共52人，平常训练考勤人数，缺勤情况很少。教练在尽量不耽误学习的情况下带校队训练。教练会积极和班主任交谈。当班主任反应学生成绩下降厉害，教练会予以停训。平常的课后训练放在课间大活动开始直到初中放学，总共两个小时的训练时间，分三个带队教练，一二年级一个教练，三四年级一个教练，五六年级一个教练。其中一二年级和五六年级都是外聘教练，三四年级教练为学校任课老师，也担任训练队的总教练。学生一周训练4次，每次两个小时，前十五分钟学生自发的根据教练任务球性练习

34、，后三十分钟进行身体素质练习，间隔练习，周一周三上肢练习列如俯卧撑以及简单的引体向上等，周二周四则是下肢训练，通过弹力带的阻力冲刺跑。空手深蹲的练习。在之后有三十分钟的战术及技能练习，最后留有30分钟的小型比赛，期间教练员用战术板进行战术分析。而周五休息。周六期间学校组织校队成员进行校园的对抗练习。以此来提高学生竞技能力。因此学校在今年的市长杯杯中取得了第2名的好成绩。表6景城中学小学部校队成员人数表一年级二年级三年级四年级五年级六年级总人数12121112323.1.4景城中学小学部家长对校园足球的看法调查。通过调查问卷的方式发放给学生，三百份家长问卷中，家人对孩子喜爱足球赞同的占了总人数的

35、百分之六十四，总共192人。不赞成足球开展的有67人占比22.3%，对此不关心的有41人占总比13.7%。而其中赞成校园足球开展的家长中有37.5%的家长自身对于足球很是喜爱。同时校园联赛的开展，家长身先士卒充当拉拉队，免费帮助学校，做义工，提供车辆装载学生的队服，装备，帮助学校搬运器材等等都充分体现了家长对孩子对校园足球的支持。而不赞城校园足球展开的主要原因有两点，一是怕学生受伤，而是怕学生忘记学生的主要天职是学习。家长认为校园足球的开展是学生本就繁重的学习压力更大。老师布置得作业都难以写完，却每天想着踢足球，让学生忘记了本该做的事情，而其中有10%的家长喜欢足球。最后又13.7%的家长对校

36、园足球的开展漠不关心。表7 景城中学家长对足球的支持人数调查表一年级二年级三年级四年级五年级六年级赞成校园足球开展人数302435333733占总人数比10%8%11.7%11%12.3%11%图1 景城中学小学部家长对于足球的开展支持比例图3.1.5景城中学小学部师资力量情况调查分析景城中学拥有14名体育老师，而拥有一定足球技能的老师仅仅只有三位。其他的老师有5名田径专业出身，3名篮球专业老师。1名武术专业老师，1名羽毛球专业老师以及1名乒乓球专业老师。只有一名足球老师还有拥有丰富的理论知识，以及足球教课能力。拥有足球教练证书以及裁判证，另外两名足球教师则是大学学习足球专业，造成景城中学教师

37、在足球方面资源欠缺。所以学校不得不外聘教练，从而没有从根本上解决问题。不从自身问题出发只能饮鸠止渴。最资深教练从小踢足球，后来被江苏舜天俱乐部选中，进行职业的训练，不过在十七岁的时候，因为腿部两次骨折，不得不退役。而他的退役给景城中学带来了丰富的理论知识，以及科学系统的职业球员化的训练方法。表8 景城中学小学部教师各专业人数表足球专业篮球专业田径专业武术专业羽毛球专业乒乓球专业人数3351113.1.6景城中学小学部场地条件情况调查分析通过调查实地清算，由于景城中学是一所九年制的学校，但是由于中学部忙于应对体育中考。所以足球场大部分时间都是由小学部的学生使用，足球场地是标准足球人工草皮。草皮的

38、质量没有特别好。软硬程度刚好，起到了很好的缓冲作用，只是在下雨天由于草地的排水不好有些地方会产生突起和积水。足球由183粒可以使用的足球由140个。30个是足球校队成员专用，还有13个或多或少是由于没气或者严重变形。球门有两个横向大球门。四个纵向小球门。大球门的网基本都破损了。小球门的网仅有些许破洞。标志盘70个标志桶45个绳梯12个。学校方面也大力支持，和银行合作，拉取赞助发展校园足球。所以在调查中发现校园足球的器材是充分足够，只是老师在应对校队训练与日常上课的态度完全不同，日常上课没有带校队那么有激情。表9 景城中学小学部足球场地与器材统计表足球场足球足球门标志盘标志桶绳梯数量118367

39、045123.2苏州市工业园区景城中学小学部开展现状优劣势分析3.2.1苏州市工业园区景城中学小学部足球课程基本设置情况优劣势分析足球是一门竞技性运动，可以强身健体同时也是益智脑力的运动。对于培养一个孩子的身心起到了了很好的促进作用，苏州工业园区景城中学小学部对足球非常重视，大大促进了校园足球在景城学校的开展普及。安排课程上面照顾到各个年级，普及程度很高。三四年级的学生学业压力也没有那么繁重，也比较听话，考虑的很是周全。但是由于自身足球师资力量上的不足，导致了只有三四年级开展的校园足球课程最是完善，三四年纪的学生也是最热爱足球。而其他年级则没有这么喜爱。足球在他们年级中的普及率大大降低了。3.

40、2.2苏州市工业园区景城中学小学部课外足球开展情况优劣势分析景城中学小学部的课间大活动放在下午第2节课下课，时长45分钟。当天有体育课的班级不参与阳光活动，充分的考虑了小学生的身体素质与心理。以及校内场地的限制。带队的教师有秩序的带领学生下楼进行阳光活动，做到了安全上的保证，以及秩序上的维持，显得井井有条。学校也划分了各个班级的活动场地，充分考虑到了学生基数大，一旦发生乱跑乱窜会引发安全问题，以此应对。但是虽然根据班级划分场地。但是学生基数大，并且场地只有一块标准足球场，学生大部分没办法做到都去接触足球，不得不选择其他的体育活动，并且学校的专业足球老师数量少，在阳光活动的时候学生踢足球的方式也

41、就是追球跑，没办法得到技术上的长进，难以真正的接触足球，了解足球。3.2.3苏州市工业园区景城中学小学部课余训练与竞赛情况优劣势分析景城中学小学部拥有园区闻名的校队，离不开教练的辛勤指导。外聘教练以及学校本身的教练拥有过硬的专业素质。而且拥有职业队退役下来的球员，更因此拥有着先进的足球理念，以及更专业的训练方案。教师教练充分考虑了学生的身体情况，提出针对性的意见，并且校队经常性会开展类似班会性质的讨论会，教练关心学生的文化成绩，会根据文化成绩奖励或处罚停训。学校大力支持校级联赛以及校内联赛，积极拉赞助，民生银行，工商银行都给与景城中学小学部资金上的赞助。校长也关心校队的训练状况。因此校队在市长

42、杯中战胜了很多强队获得了亚军！但是校园足球应当针对广大的学生，而景城中学的校队首先只有男生校队，没有女生校队，不够全面，并且校队成员以低年级为主，三四年级为主力队员，一二年级为基础训练，五六年级的学生很少，一位学业的压力。家长的不支持。导致了景城中学校队的不全面。3.2.4苏州市工业园区景城中学小学部师资力量情况优劣势分析苏州市工业园区景城中学小学部拥有在整个苏州市都很出名的江苏顺天退役队员作为主教练。他拥有专业的竞赛知识。先进的理念。并且外聘了俱乐部的教练来弥补专业上的不足。但是学校内部的足球老师太过缺乏，只能靠一些非足球专业的老师客串足球老师，全校一共14个体育老师，作为足球特色学校仅仅有

43、3名足球老师。并且访谈学生后，学生们认为教课太死板有的老师。有的时候提不起兴趣。并且其他的非专业老师有的时候会教导学生一些的错误的足球知识。同时教学足球的水平也是层次不齐。造成学生升年级时的基础水平差距很大，加大了下一位教师对学生足球能力培养的难度。更有胜者从小就养成了踢球一直盯着球不看周边环境，运球动作错误等等基础性致命性的错误。造成学生短时间难以改正的错误。3.1.5景城中学小学部家长对校园足球的看法的优劣分析。通过学生回收学生带回家的问卷回收。学生家长大部分支持校园足球的开展，都积极的参与学校组织的活动中更有的帮助学校举办比赛。大大的促进了校园足球在景城中学小学部的发展，但是有些家长会把

44、自己的想法强加在孩子身上，有些家长是狂热的足球迷，情绪激动会做出过激的行为。也有许多家长不赞同太大力发展校园足球。他们认为学生的主要任务就是学习，校园足球的开展，就像压死骆驼最后一根稻草一般。令学生的文化成绩下降。3.1.6景城中学小学部场地器材条件情况优劣分析校园内的足球器材充足，没有出现足球老师需要器材没有的情况。学校的老师对待器材的使用很是注意爱惜。通过器材大大的提高了学生的足球水平。通过标志盘。标志桶训正确的训练学生运球能力。场地的运用也是很合理。但是俱乐部的教练则对器材不是很爱惜关注。并且俱乐部教练大都也是非专业的足球教练。大都是有对足球的一腔热血，平时喜爱踢球的一些业余人员组成。他

45、们没有教师资格证，无法针对小学生的心理身理做出最正确的课程项目。并且由于学校紧紧有一块标准的足球场地，每当有班级上足球课的时候，会发生场地不够用的情况。4结论与建议4.1结论1苏州工业园区景城中学小学部校园足球开展良好，考虑到学生年龄以及学业压力原因合理开展足球课，但是并没有做到每个年级每周一节足球课，课程集中在三四年级。一二年级没有足球课。2.景城中学小学部足球课外活动开展的不是很理想，由于学生基数大，场地显得不够用。3.景城中学经常性开展校级联赛和校内联赛，并且做的非常好，但是足球在景城中学小学部就是一项男子运动。他没有女子校队，对女同学很不公平4.专业的足球老师数量太少，仅仅占小学部体育

46、老师总人数的3/13，并且教师的上课太过老套死板没有创新，学生上课压抑。但是景城中学的足球场地器材充足可以满足小学所有足球课程。5.景城中学小学部学生的家长大部分支持校园足球的开展，但也有部分家长认为足球是一项暴力运动，怕孩子受伤，也怕孩子不务正业忘记学生本分职责。6.景城中学的场地器材充足，满足全校小学生的足球课程开展，但是非专业的足球老师对器材使用不科学。并且校外应聘的俱乐部教练对教材也不爱护。4.2建议1.景城中学小学部应当在低年级一二年级开设足球课程，考虑学生生理，可以每周定一节足球课。并且可以一周理论课程，一周技术课程。可以让学生理论知识专业知识两不误，并且为将来更深入学习足球课程打

47、下基础。2.景城中学课外足球活动场地不够，可以向教育局申请扩大学校面积，也可以根据学校班级年级分批次下楼进行足球大课间，当天上过足球课程的班级不进行足球大课间，让学校每个学生每天能接触到足球。3.景城中学小学部开设女子足球校队，并由专业的足球老师带队，学校也要积极组织足球女子校队和其他学校进行校级联赛，同时也要组织校内联赛，让足球真正成为景城中学小学部的特色课程。4.由于学校的专业足球老师太少，可以向社会招聘老师，也可以想教育局打申请调动足球老师来景城中学小学部，同时也要招聘外教，吸收西方的足球理念和教学方式，同时校内很多非足球专业的老师也要进行足球上的培训，学习基础的足球技能和理论知识，可以

48、给与小学一二年级足球启蒙。学校专业的足球教师要定期进行足球培训，并且足球课程的教学要有创新性。可以吸引孩子兴趣。5.学校积极的和家长沟通，向他们灌输足球对孩子的益处，并每月开设校园足球家长会，每当有校内校级比赛，邀请学生家长一起参与其中充当拉拉队。跟随孩子一起成长。6.制定学校器材管理标准，严惩不按规矩使用器材和不爱惜器材的体育老师。并且培养教师正确科学使用足球器材的理念。参考文献 1 张廷安.开展校园足球活动需要理念引领J.北京体育大学学报,2015,8:112-117 2 傅鸿浩. 我国校园足球内涵式发展研究 北京体育大学J 2016-12-21 3 梁伟. 校园足球可持续发展的系统分析与

49、评价研究J 上海体育学院 2015-06-01 4刘世宏、陈海.发展校园足球现存主要问题及改进策略J.山东体育学报,2015,（4）:113-118 5 张廷安.我国校园足球未来发展中应当确立的科学发展观J.北京体育大学学报,2015,（1）:106-131 6 柴立鹏. 苏州市小学开展校园足球的现状与分析J 才智期刊2017-01-25 7 张兆睿.苏州市城区中小学校园足球的现状调查及对策研究D.苏州大学.2016 8 顾俊.苏州市中学生足球运动开展的现状与对策研究D.苏州大学.2011 9 李高萍.苏州市足球传统学校开展足球运动情况的调查与分析J.科教文汇，2009，8：211-212 1

50、0 张辉. 我国校园足球未来发展的注意问题以我国首批校园足球布局城市学校足球发展情况为借鉴J 北京体育大学学报 2016-05-15 11 王超.苏州市实施校园足球工程中的社会与家庭支持研究D.苏州大学.2016 12 姚轩. 影响足球运动在苏州市区中学校园内的开展的几点要素J 苏州大学 2015-03-01 附录景城中学小学部学生家长对校园足球的看法本问卷旨在研究校园足球的开展中家长对于校园足球的了解与支持程度。致力于发展校园足球。为校园足球的发展添砖添瓦，给您带来的不便请谅解。1. 您的性别 单选题男女2. 你的子女处于几年级 单选题 1234563. 您平时关注足球运动吗？ 单选题 关注

51、不关注4. 您赞同自己的子女在校园中参与校园足球活动吗？ 单选题支持不支持5. 您平时关注校内的足球联赛吗 单选题关注不关注6. 学校举办的校园足球联赛，您会关注吗？ 单选题 关注不关注7. 您对校园足球的开展的看法 填空题_感谢您的配合！祝您有愉快的一天！景城中学小学部学生对校园足球的看法本问卷旨在研究校园足球在景城中学小学部的发展现状调查与分析。希望各位同学积极配合。一起未校园足球的发展出力！1. 性别 单选题 男女2. 你所在的年级 单选题 1234563. 你喜欢足球活动吗？ 单选题 喜欢不喜欢不关注4. 你喜欢看足球比赛吗？ 单选题 喜欢不喜欢5. 平时上课有足球课程吗？ 单选题 有

52、无6. 足球课程老师组织比赛活动吗？ 单选题 组织不组织7. 平时课后会有足球方面的活动吗？ 单选题 有无感谢您的配合！祝您有愉快的一天！文献综述张延安在 开展校园足球活动需要理念引领中, 以我国校园足球活动开展现实工作任务为对象,以中国足球改革发展总体方案文件精神为依据,通过文献资料法,从校园足球发展需要理念引领校园足球是学校体育教育事业中的特种兵高校是校园足球的排头兵开展校园足球活动中学生们应当知道些什么?开展校园足球活动中教师应当做些什么?等5个主要方面就今后如何以正确的理念引领开展我国的校园足球进行了分析讨论。这些观点阐述为我国校园足球活动的健康稳定发展、为参加校园足球活动的广大学生、

53、足球教师和足球教练员以及相关人员提供了明确的理论指导。傅鸿浩在我国校园足球内涵式发展研究中阐述，纵观历史长河,中华民族多难兴邦,历史洗礼后的中国屹然走上了民族复兴之路。而我国足球事业发展虽有闪亮但整体赢弱,国家教育事业发展欣欣向上但学生体质依旧堪忧,成为我国复兴路上的羁绊。校园足球活动寄国家之托逐渐兴起,但其发展依旧问题重重。唯有借历史之鉴,思现实之状,明异邦之理,才能选择一条科学可持续道路,实现国期民盼。通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、历史分析法对我国校园足球历史变迁、文化现状进行探索,以提出科学对策思路与措施。主要结论如下：1“校园足球”发展主要经历了初探期(1949-1977)、

54、改革开放期(1978-2000)、着力期(2001-2012)、深化改革初期(2013-)。主要成就为坚定在学生中普及足球运动的精神,制度装置不断完善,公共政策4次驱动,竞赛体系从无到丰,体教通道打通,师资培养不断实践,增量凸显,权力中心从错位到归位等。外延特征明显,并且内部劣势重于内部优势,外部机遇优于外部挑战,适合扭转型发展。2校园足球发展中的主要困境：校园足球概念的嬗变与工具理性、发展理念的认知偏差、发展理论量与质的不足等是文化观念层的痼疾；校园足球管理的体制僵化、教体分离下校园足球制度供给的非均衡、条块分割下校园足球资源配置局限、利益固化下校园足球利益相关者激励不相容是制度安排中的现实

55、困境；方法粗放、手段外生是校园足球开展方式中的现存难题：社会角色结构非衡、空间布局结构偏倚、时间序列结构遗缺是校园足球结构失衡表现。3校园足球内涵式发展决择：通过以人为本的价值理性、发展认知纠偏、学术共同体完善实现观念更新；通过管理机构实体化、专业化、纽带化与大部制改革思想,计划和市场相结合导向,分解既得利益关系制定参与、激励相容约束以创新体制；通过向集约、内生式转变为导向实现开展方法效率与效益、手段自主与自为的统一;以公力进行权利救济、区域协调、活动组织形式改善为导向实现结构优化。梁伟在校园足球可持续发展的系统分析与评价研究中提出，将校园足球的发展置于我国社会可持续发展的大背景中进行研究,动

56、因来源于我国校园足球的历史回顾与实践危机。科学构建校园足球可持续发展系统并进行评价,不仅有助于明确校园足球的发展目标、思路、重点和对策等,推动形成校园足球协调和可持续发展的合力,提高发展质量,而且更为校园足球走全面深入持续发展之路提供了理论依据和实践指导。为达到研究目标,综合运用定性分析与定量分析、理论分析与实证分析、系统分析与系统综合的方法,以及对13位体育教育、体育管理和校园足球领域的专家两个轮次的咨询,对校园足球可持续发展的系统分析与评价问题进行了全面、系统的探讨。在此基础上,选择校园足球布局城市青岛进行实证研究,验证构建的校园足球可持续发展评价指标体系和评价方法的可行性。最后,提出推进校园足球可持续发展的对策。主要研究结论如下:(1)校园足球可持续发展的内涵为:校园足球在长期持续、健康和稳定地促进青少年身心健康和培养足球后备人才的同时